新加坡理工学院基于CDIO模式的项目教学改革 被引量：71

1

作者 陈文杰 任立军 +1 位作者 张林 杨锋 《职业技术教育》 北大核心 2009年第35期91-93,共3页

新加坡理工学院基于CDIO模式的专业课程体系是以项目为主线,把应达到的知识目标、能力目标和素质目标融入到项目教学中。其项目分为三级,一级项目以介绍本专业的核心内容及调动学生兴趣为主,二级项目旨在加强核心课程的学习与应用,三级... 新加坡理工学院基于CDIO模式的专业课程体系是以项目为主线,把应达到的知识目标、能力目标和素质目标融入到项目教学中。其项目分为三级,一级项目以介绍本专业的核心内容及调动学生兴趣为主,二级项目旨在加强核心课程的学习与应用,三级项目为单门课程内为增强该门课程能力与理解而设。项目教学的实施需提供项目制作室,还要提供学生讨论、研讨的空间,教给学生学习和思考的方法。 展开更多

关键词 CDIO模式 项目教学法 课程体系 新加坡理工学院

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新加坡理工学院数学课程设置及对我国高职的启示 被引量：2

2

作者 刘姣 马文杰 王启龙 《职业技术教育》 北大核心 2015年第32期70-73,共4页

目前我国高职院校数学课程中主要存在着专业针对性不强、难以满足不同水平学生发展的需要、难以实现数学与信息技术的有效整合等问题。基于此来分析新加坡理工学院的数学课程,发现其具有以下几个特点:依据专业需要选择数学知识模块;依... 目前我国高职院校数学课程中主要存在着专业针对性不强、难以满足不同水平学生发展的需要、难以实现数学与信息技术的有效整合等问题。基于此来分析新加坡理工学院的数学课程,发现其具有以下几个特点:依据专业需要选择数学知识模块;依据学生不同层次的数学水平设置不同层次的模块;教学中基于实际问题的解决整合信息技术。借鉴这些经验,我国高职数学课程的设置应进一步考虑不同专业、不同层次学生的数学水平及发展的多元化需要,打破学科课程体系的壁垒,为不同专业学生设计数学课程模块,并将信息技术有机整合进数学课程。 展开更多

关键词 新加坡理工学院 高等职业教育 数学 课程设置

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新加坡南洋理工学院师资队伍建设探析 被引量：12

3

作者 李宏伟 陈友力 《成人教育》 北大核心 2010年第5期88-90,共3页

南洋理工学院师资队伍建设具有重经历,严把招聘关;重业绩,严格考核制度;重教育培训,鼓励教师发展;重企业专才,加强兼职教师力量;重人本,建立完善的职工福利制度等特点。南洋理工学院师资队伍建设经验和创新思想的借鉴会对我国高职院校... 南洋理工学院师资队伍建设具有重经历,严把招聘关;重业绩,严格考核制度;重教育培训,鼓励教师发展;重企业专才,加强兼职教师力量;重人本,建立完善的职工福利制度等特点。南洋理工学院师资队伍建设经验和创新思想的借鉴会对我国高职院校师资队伍建设大有裨益。 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 师资队伍建设 特点 启示

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新加坡南洋理工学院师资队伍建设经验对我国的启示 被引量：15

4

作者 兰成琼 《教育与职业》 北大核心 2009年第11期61-62,共2页

南洋理工学院的师资队伍建设,在教师招聘与考核、发展平台搭建、培训与开发等方面,形成了独具特色、可供我们借鉴的宝贵经验。我国要建立符合高职教育特色的师资队伍,必须准确定位高职教师,加强“双师”结构教师队伍建设,搭建“以师为... 南洋理工学院的师资队伍建设,在教师招聘与考核、发展平台搭建、培训与开发等方面,形成了独具特色、可供我们借鉴的宝贵经验。我国要建立符合高职教育特色的师资队伍,必须准确定位高职教师,加强“双师”结构教师队伍建设,搭建“以师为本”的终身学习发展平台,探索师资培训的有效方式。 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 师资队伍建设 启示

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新加坡南洋理工学院的德育特色及启示 被引量：1

5

作者 涂凯迪 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第10期91-93,共3页

新加坡南洋理工学院德育特色鲜明:坚守主流价值观的德育阵地,构建以学生为本的德育理念,展现多元文化交融的德育内容,回归"理实一体"的德育方法,形成"三位一体"的德育合力。我国高职院校可以吸收借鉴这些有益成果,... 新加坡南洋理工学院德育特色鲜明:坚守主流价值观的德育阵地,构建以学生为本的德育理念,展现多元文化交融的德育内容,回归"理实一体"的德育方法,形成"三位一体"的德育合力。我国高职院校可以吸收借鉴这些有益成果,在德育中坚持价值主导性和多样性的统一,注重传统文化与西方文化的融合,形成理论教学与实践体验的互补,完善精细管理和环境育人的制度。 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 德育特色

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新加坡南洋理工学院的办学特色 被引量：4

6

作者 张风琪 《教育与职业》 北大核心 2011年第22期96-98,共3页

新加坡南洋理工学院（Nanyang Polytechnic）成立于1992年，是新加坡政府所属的以理上科为主的高等教育宁府，是新加坡政府为了满足不断飞跃的经济对人才的需求而建立的五所国立理工学院之一。

关键词 新加坡南洋理工学院 办学特色 新加坡政府 高等教育

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借鉴南洋理工学院办学理念深化高等职业院校内涵建设

7

《职教论坛》 北大核心 2013年第10期59-59,共1页

马宏、朱志、杨胜春、张宏飞、黄健、许戈平在《高等工程教育研究》2013年第1期中撰文指出：新加坡南洋理工学院在校内建设教学工厂及采用“2＋1”双轨制教学模式等，其成功经验和独具特色的办学理念对高等职业院校建设具有很好的借鉴... 马宏、朱志、杨胜春、张宏飞、黄健、许戈平在《高等工程教育研究》2013年第1期中撰文指出：新加坡南洋理工学院在校内建设教学工厂及采用“2＋1”双轨制教学模式等，其成功经验和独具特色的办学理念对高等职业院校建设具有很好的借鉴作用。 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 高等职业院校 办学理念 内涵建设 借鉴 《高等工程教育研究》 教学模式 教学工厂

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新加坡高校在我国高职学院建立“海外学生研习基地”

8

作者 李东生 《教育与职业》 北大核心 2010年第19期114-114,共1页

日前，新加坡南洋理工学院“海外学生研习基地”在广州番禺职业技术学院正式挂牌。这是南洋理工学院在广东省乃至华南地区开设的唯一一家海外学生研习基地。

关键词 新加坡南洋理工学院 海外学生 研习 高职学院 番禺职业技术学院 高校 华南地区 广东省

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重庆工业职业技术学院教师赴新加坡南洋理工大学学习

9

《职业技术教育》 北大核心 2016年第32期7-7,共1页

重庆工业职业技术学院选派并组织专业带头人、骨干教师共16人赴新加坡南洋理工大学学习。参训教师先后参观了各院实验实训场所及新生水厂等校企合作企业，通过专家讲座、集中理论学习研讨、实地参观，与新加坡南洋理工大学（NTU）、新... 重庆工业职业技术学院选派并组织专业带头人、骨干教师共16人赴新加坡南洋理工大学学习。参训教师先后参观了各院实验实训场所及新生水厂等校企合作企业，通过专家讲座、集中理论学习研讨、实地参观，与新加坡南洋理工大学（NTU）、新加坡国立教育学院（NIE）、新加坡理工学院（SP）、新加坡南洋理工学院（NYP）、共和理工学院（RP）、新加坡工艺教育学院（ITE）师生进行交流座谈、学习考察， 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 重庆工业职业技术学院 南洋理工大学 骨干教师 大学学习 教育学院 专业带头人 合作企业

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中国与新加坡高职院校学生教育管理的比较及启示——以JSFSC和NYP为例 被引量：1

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作者 田其英 《求实》 CSSCI 北大核心 2013年第A02期291-292,共2页

去年暑期，笔者有幸参加了江苏食品药品职业技术学院组织的“新加坡南洋理工学院办学理念和教学管理研修班”，对新加坡南洋理工学院做了详细的考察，收获颇丰。新加坡南洋理工学院成立于1992年，学校设施完善，培训设备齐全，教学理念... 去年暑期，笔者有幸参加了江苏食品药品职业技术学院组织的“新加坡南洋理工学院办学理念和教学管理研修班”，对新加坡南洋理工学院做了详细的考察，收获颇丰。新加坡南洋理工学院成立于1992年，学校设施完善，培训设备齐全，教学理念先进且特色鲜明。在长期的办学实践中，其形成了独特的管理文化，现已成为全球职业教育者学习的典范。它山之石，可以攻玉。尽管社会环境、人才培养目标、价值观念等因素不同，中、新高职院校在学生管理方面存在着一些不同；但是客观分析这些差异，取其益、弃其弊，对于提高我国高职院校学生的管理水平具有重要借鉴意义。 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 学生教育管理 高职院校 职业技术学院 中国 人才培养目标 教学管理 办学理念

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广东科学技术职业学院“教学企业”人才培养模式

11

作者 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2014年第11期1-1,共1页

广东科学技术职业学院（以下简称“广科院”）借鉴新加坡南洋理工学院“教学工厂”和德国职业教育“双元制”等理念与做法，与企业共同投入资金、设备、场地或人员等要素，建设集生产运营、专业教学、实训实践、社会服务等功能于一体的... 广东科学技术职业学院（以下简称“广科院”）借鉴新加坡南洋理工学院“教学工厂”和德国职业教育“双元制”等理念与做法，与企业共同投入资金、设备、场地或人员等要素，建设集生产运营、专业教学、实训实践、社会服务等功能于一体的经营实体，即“教学企业”。学校成立校企合作委员会、校企合作管理处以及各相关专业校企合作理事会，制定《教学企业建设指导意见》、《教学企业建设管理办法》等多项制度，从立项、评审、建设、验收等环节严格规范“教学企业”的建设过程。目前已建成移动应用开发中心、金辉工艺品产学研基地、昊王网络营销中心等30家校内外“教学企业”。学校还出台教学企业评级及奖励暂行规定，每年对校内外的“教学企业”进行考核评级，对优秀者给予奖励，对不达标者给予降级处理。 展开更多

关键词 教学工厂 企业建设 职业学院 科学技术 人才培养模式 广东 新加坡南洋理工学院 校企合作

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基于共生理论的校企命运共同体构建研究 被引量：15

12

作者 李超锋 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第1期235-237,共3页

基于共生理论,深度分析新加坡南洋理工学院校企共生系统,探究其共生单元、共生模式以及共生环境的实施成功经验。在此基础上,提出我国高职院校构建校企命运共同体的具体措施与对策。

关键词 校企命运共同体 共生理论 新加坡南洋理工学院

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借鉴“教学工厂”理念 深化人才培养模式改革 被引量：1

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作者 郑惠虹 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第18期75-76,共2页

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院院长林靖东先生在办学之初提出的一个先进的办学理念．它将实际的企业环境引入教学环境中，并将两者有机地融合在一起．使学生在校内的学习过程就是不断生产产品的过程、完成项目任务的过程．是实现理... “教学工厂”是新加坡南洋理工学院院长林靖东先生在办学之初提出的一个先进的办学理念．它将实际的企业环境引入教学环境中，并将两者有机地融合在一起．使学生在校内的学习过程就是不断生产产品的过程、完成项目任务的过程．是实现理论教学与实践有机结合的教学模式。这一教学模式、教学理念很值得我们借鉴． 展开更多

关键词 人才培养模式改革 教学工厂 借鉴 新加坡南洋理工学院 办学理念 教学模式 教学环境 企业环境

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展望高职的前程

14

作者 黄达人 《教育与职业》 北大核心 2012年第10期3-3,共1页

从去年8月到现在，这半年多来，我调研了北京、天津、山东、江苏、浙江等地的20多所国家级高职示范校、骨干校和民办高职，还有新加坡南洋理工学院，与25位高职院长进行了深入交流，并考察了学院的实训场所。

关键词 高职示范校 新加坡南洋理工学院 展望 民办高职 国家级 实训

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国际视野

15

《职业技术教育》 北大核心 2015年第32期7-7,共1页

新加坡南洋理工学院实施六大办学策略迎接未来挑战 新加坡南洋理工学院作为世界一流学府，具有独特的办学理念、办学特色和办学经验。学校确定的六项办学策略为：市场导向策划，配合国家与企业需求，同时满足年轻一代的愿望，为学员们... 新加坡南洋理工学院实施六大办学策略迎接未来挑战 新加坡南洋理工学院作为世界一流学府，具有独特的办学理念、办学特色和办学经验。学校确定的六项办学策略为：市场导向策划，配合国家与企业需求，同时满足年轻一代的愿望，为学员们提供课程及做好应对未来挑战的准备；灵活的培训系统，以灵活及适应性强的培训系统来应付市场及科技领域的转变；专业能力开发，通过积极的教职员培训和科研活动，开发教职员的潜能和学校的专业能力，为理工学院各计划提供健全的基础； 展开更多

关键词 新加坡南洋理工学院 国际视野 办学策略 市场导向 培训系统 能力开发 职员培训 办学理念

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江苏省海门中等专业学校示范校建设成果系列报道一 打造＂教学工厂＂5．0升级版——以数控技术应用专业为例

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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第12期I0023-I0023,共1页

海门中等专业学校数控技术应用专业在新加坡南洋理工学院“教学工厂”4．0版模式基础上进行校本化、本土化的移植与优化，创造性构建5．0升级版模式，构建具有鲜明职业教育特色的校企一体化育人实践教学环境，所提炼的建设案例对其他职... 海门中等专业学校数控技术应用专业在新加坡南洋理工学院“教学工厂”4．0版模式基础上进行校本化、本土化的移植与优化，创造性构建5．0升级版模式，构建具有鲜明职业教育特色的校企一体化育人实践教学环境，所提炼的建设案例对其他职业院校同类专业教学模式建设具有重要借鉴意义。 展开更多

关键词 数控技术应用专业 中等专业学校 教学工厂 示范校建设 系列报道 海门 江苏省 新加坡南洋理工学院

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