新加坡教育部重申落实全人教育

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《教育与职业》 北大核心 2011年第34期10-10,共1页

【联合早报】新加坡教育部在政府施政方针演讲词附录中重申落实全人教育的承诺，并表示会继续为教育事业做出投资，协助每一个学生发挥潜能，取得成功。

关键词 新加坡教育部 全人教育 施政方针 联合早报 教育事业 演讲词 学生

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新加坡教育部内部重组 设学生发展课程司

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《教育与职业》 北大核心 2011年第34期8-8,共1页

【联合早报]为更有效贯彻“以学生为本，价值观为导向”的教育方针，新加坡教育部内部重组。12月15日起，教育部将增设三个教育副总司长职位，并设立新的学生发展课程司。

关键词 新加坡教育部 内部重组 学生发展 课程 以学生为本 联合早报 教育方针 价值观

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新加坡：教育部设品德奖鼓励好品行

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《教育与职业》 北大核心 2012年第16期8-8,共1页

[联合早报]为了贯彻“以学生为本、以价值观为导向”的教育理念，新加坡教育部将通过颁发教育储蓄品德奖以及革新社区服务计划来凸显道德教育的重要性。

关键词 新加坡教育部 品德 品行 以学生为本 联合早报 教育理念 道德教育 服务计划

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新加坡：教育部门将新聘7500名教职员工

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《教育与职业》 北大核心 2009年第4期8-8,共1页

【海峡时报】新加坡教育部日前提出通过实施策略性的投资和建设，加大学生财务援助力度和鼓励学生谨慎开销来应对经济不景气。

关键词 新加坡教育部 教职员工 教育部门 经济不景气 大学生 策略性

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新加坡中小学“公民与道德教育”教材及其特色 被引量：2

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作者 王学风 《中小学管理》 北大核心 2007年第8期53-56,共4页

1999年，新加坡教育部课程规划与发展署声明，为了顺应多元文化社会的发展需求，学校德育的课程标准与教材必须作适当的修订，以确保学生的品格稳定、健全地发展，同时使他们热爱国家，对国家作出承诺。自2000年起，新加坡对中小学“公... 1999年，新加坡教育部课程规划与发展署声明，为了顺应多元文化社会的发展需求，学校德育的课程标准与教材必须作适当的修订，以确保学生的品格稳定、健全地发展，同时使他们热爱国家，对国家作出承诺。自2000年起，新加坡对中小学“公民与道德教育”教材进行了修订，并于2003年启用新的教材。研究新加坡中小学的“公民与道德教育”教材及其特点，将会对我国推进德育改革有所启示。 展开更多

关键词 公民与道德教育 新加坡教育部 中小学 教材 多元文化社会 课程规划 课程标准 学校德育

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新加坡特许科技学院进入中国教育服务市场

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作者 房兵 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第2期62-62,共1页

新加坡特许科技学院是经新加坡教育部认可的多层次教学学院，1998年正式进入中国教育市场，学院坚持把职业教育作为主要方向。

关键词 新加坡教育部 科技学院 教育服务市场 中国 教学学院 教育市场 职业教育

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辽宁与新加坡将加强职业教育与培训合作

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《职教论坛》 2006年第08S期43-43,共1页

为进一步推动辽宁省与新加坡之间职业教育培训机构及企业的交流与合作，23日于沈阳召开的新加坡辽宁经济贸易理事会第三次会议上，辽宁省教育厅与新加坡国际企业发展局和新加坡教育部签署了《合作谅解备忘录》，省劳动和社会保障厅与新... 为进一步推动辽宁省与新加坡之间职业教育培训机构及企业的交流与合作，23日于沈阳召开的新加坡辽宁经济贸易理事会第三次会议上，辽宁省教育厅与新加坡国际企业发展局和新加坡教育部签署了《合作谅解备忘录》，省劳动和社会保障厅与新加坡国际企业发展局、新加坡教育部签署了《职业教育与培训合作谅解备忘录》。 展开更多

关键词 职业教育培训 新加坡教育部 辽宁省教育厅 交流与合作 劳动和社会保障厅 谅解备忘录 企业发展 教育培训机构 第三次会议 经济贸易

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聚焦两岸四地课堂 共享语文教学盛宴 2013两岸四地暨新加坡中学语文教育教学展示研讨会举办

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作者 陈碧宇 李剑林 王春蕾 《语文建设》 北大核心 2014年第2期66-66,共1页

2013年12月29日至31日，“2013两岸四地暨新加坡中学语文教育教学展示研讨会”在广州市举办。会议由三部分组成。第一部分是优秀课例展示与专家点评，第二部分是专家交流各地语文教育教学成果，第三部分是专家介绍最新研究成果。广东、... 2013年12月29日至31日，“2013两岸四地暨新加坡中学语文教育教学展示研讨会”在广州市举办。会议由三部分组成。第一部分是优秀课例展示与专家点评，第二部分是专家交流各地语文教育教学成果，第三部分是专家介绍最新研究成果。广东、上海、重庆的特级教师分别展示了高水准的课堂教学，香港、澳门的课例为与会教师带来了一股清新的气息，台湾孔子学会会长孔维勤教授亲自展示了台湾风格的高中语文教学。会上中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东教授、香港教育学院梁振威教授、澳门中国语文学会会长胡培周先生、台湾孔子学会会长孔维勤教授、新加坡教育部华文教研中心洪瑞春教授、上海静安区语文教研员冯渊、重庆市语文教研员钱金涛分别做了学术报告。本次会议的组织者广东省教育研究院语文科主任王土荣认为：会议交流展示的两岸四地暨新加坡的母语教育教学成果，激发了广大教师教育教学思想的碰撞与更深入的思考，为语文教育实践提供了智慧与力量。 展开更多

关键词 高中语文教学 两岸四地 课堂教学 语文教育教学 新加坡教育部 香港教育学院 语文教研员 上海静安区

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基于任务的语文运用评价——新加坡中学华文评价方式改革启示 被引量：1

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作者 刘晶晶 《语文建设》 北大核心 2015年第12期53-56,共4页

新加坡“母语课程检讨委员会”于2010年对新加坡母语课程与教学进行了全面检讨修订。委员会认为，华文课程仍应配合新加坡的双语政策，注重母语教学，保留传统文化，同时应加强课程的灵活性，提高学生运用语言的能力。为了提升华文教师... 新加坡“母语课程检讨委员会”于2010年对新加坡母语课程与教学进行了全面检讨修订。委员会认为，华文课程仍应配合新加坡的双语政策，注重母语教学，保留传统文化，同时应加强课程的灵活性，提高学生运用语言的能力。为了提升华文教师的评价素养，使教师在评价学生的学习时有依据，新加坡教育部课程规划与发展母语处于2013年7月编制了《中学华文评价指导》（以下简称《指导》）。 展开更多

关键词 新加坡教育部 评价方式 华文课程 中学 母语课程 改革 语文 母语教学

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2010年新加坡中小学英语教学大纲述评 被引量：2

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作者 田爽 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第1期87-88,共2页

2008年起，新加坡初等教育以学科为基础的划分标准（Subject-based Banding）已全面代替了以往的分流制度（EM3 stream）。新加坡教育部也于2008年底起草了两本英语教学大纲，即2010年新加坡中小学英语教学大纲（N[A]）和由原来的EM3英... 2008年起，新加坡初等教育以学科为基础的划分标准（Subject-based Banding）已全面代替了以往的分流制度（EM3 stream）。新加坡教育部也于2008年底起草了两本英语教学大纲，即2010年新加坡中小学英语教学大纲（N[A]）和由原来的EM3英语教学大纲发展而来的2010年新加坡中小学英语教学大纲（N[T]，分别于2010年在小学一、二年级和初中一年级实施生效。 展开更多

关键词 英语教学大纲 新加坡教育部 2010年 中小学 2008年 述评 初中一年级 初等教育

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新加坡华文教材《中学高级华文》简介 被引量：1

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作者 张妍 《语文建设》 北大核心 2008年第7期76-77,共2页

众所周知，新加坡是一个以华人为主的国家（华人占全部人口的75％左右），虽然英文是其第一官方语言，但为了保存“中华文化的价值观”，新加坡政府希望通过华文教育将华人优秀的传统文化介绍给华人子弟。依据新加坡教育部2002年颁发的... 众所周知，新加坡是一个以华人为主的国家（华人占全部人口的75％左右），虽然英文是其第一官方语言，但为了保存“中华文化的价值观”，新加坡政府希望通过华文教育将华人优秀的传统文化介绍给华人子弟。依据新加坡教育部2002年颁发的《中学华文课程标准》与《中小学华文字表》， 展开更多

关键词 新加坡政府 华文教材 中学 简介 新加坡教育部 官方语言 中华文化 传统文化

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新加坡：今后可能用英文教华文

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《教育与职业》 北大核心 2010年第1期8-8,共1页

据新加坡联合早报网报道，用英文教华文，用电脑模拟餐馆点菜、到动物园参观或是看电影时的情景，这些部可能是今后来自讲英语家庭的学生学华文的方式。 为了更有针对性地激发学生学习华文的兴趣、提高他们的会活能力，新加坡教育部已... 据新加坡联合早报网报道，用英文教华文，用电脑模拟餐馆点菜、到动物园参观或是看电影时的情景，这些部可能是今后来自讲英语家庭的学生学华文的方式。 为了更有针对性地激发学生学习华文的兴趣、提高他们的会活能力，新加坡教育部已成立特别工作组，他们将在近期内提出具体建议。 展开更多

关键词 新加坡教育部 华文 英文 学生学习 联合早报 电脑模拟 动物园 工作组

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融合与创新 核心素养背景下小学科学教育的再探索

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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期131-132,共2页

2016年12月9日-10日，由广州市数字化科学探究创新团队项目组主办的“融合与创新——核心素养视域下的基础教育信息化培训班”在广州市天河区华阳小学举办。教育部基础二司高中教育与教育信息化应用处乔玉全处长、中央电化教育馆电化教... 2016年12月9日-10日，由广州市数字化科学探究创新团队项目组主办的“融合与创新——核心素养视域下的基础教育信息化培训班”在广州市天河区华阳小学举办。教育部基础二司高中教育与教育信息化应用处乔玉全处长、中央电化教育馆电化教育电子音像出版社张敬涛社长、广州市电化教育馆张嘉志馆长、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会陈美玲秘书长、华东师范大学博士生导师蒋鸣和教授、华南师范大学教育技术学院博士生导师赵建华教授、华南理工大学新闻与传播学院徐肖楠教授、新加坡科学家南洋理工大学陈家才教授、新加坡教育部知识建构教学项目组成员陈伟进博士等国内外学者出席会议，广州市11个区县中小学的200多位教师参加了会议。 展开更多

关键词 小学科学教育 创新团队 中小学信息技术教育 素养 中央电化教育馆 广州市天河区 基础教育信息化 新加坡教育部

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新加坡：为教师增设1500个中层职位

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《教育与职业》 北大核心 2010年第31期8-8,共1页

[联合早报]为落实教育改革,为教师提供更多元的升迁管道,新加坡教育部将在学校增设约1500个中层管理职位。教育部部长兼国防部第二部长黄永宏指出,教育部新加坡的目标是在5年后,把现有的3.1万人的教师团队增加至3.3万人。这样的改变将... [联合早报]为落实教育改革,为教师提供更多元的升迁管道,新加坡教育部将在学校增设约1500个中层管理职位。教育部部长兼国防部第二部长黄永宏指出,教育部新加坡的目标是在5年后,把现有的3.1万人的教师团队增加至3.3万人。这样的改变将对师生比例的提高起到积极推动作用。 展开更多

关键词 新加坡教育部 教师团队 管理职位 中层 教育部部长 教育改革 联合早报 师生比例

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新加坡教师提升将更有自主权

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《教育与职业》 北大核心 2012年第19期10-10,共1页

【联合早报】近日，新加坡教育部推出全新教师成长模式，让教师能在自身的专业发展上享有更大自主权，同时列出教师在21世纪应具备的五大特质以供参考。五大理想特质以具备道德操守为首，其他四项分别要求教师也需是个“称职的专才”“... 【联合早报】近日，新加坡教育部推出全新教师成长模式，让教师能在自身的专业发展上享有更大自主权，同时列出教师在21世纪应具备的五大特质以供参考。五大理想特质以具备道德操守为首，其他四项分别要求教师也需是个“称职的专才”“协作型学习者”“改造型领袖”以及“社区建造者”。教师可以根据自己所处的教学阶段、需要和想发展的特质，选择相关的课程进修。课程形式多样，从体验式学习到反思式的学习方式，可以在专题讨论小组的模式下进行，也可以在导师的督导下进行，以符合教师多元化的学习方式。 展开更多

关键词 新加坡教育部 新教师 自主权 课程形式 学习方式 体验式学习 联合早报 成长模式

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学以致用 立足创新——新加坡东亚管理学院

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作者 谢丽梅 《教育与职业》 北大核心 2014年第1期98-99,共2页

新加坡东亚管理学院（EASB）创立于1982年，前身为新加坡东亚商学院，是一所经过新加坡教育部注册和我国教育部门认证的高等教育学府。近年来，随着世界经济形势的变化和办学理念的发展，学院将更多的精力和目光放在了教育改革创新上，... 新加坡东亚管理学院（EASB）创立于1982年，前身为新加坡东亚商学院，是一所经过新加坡教育部注册和我国教育部门认证的高等教育学府。近年来，随着世界经济形势的变化和办学理念的发展，学院将更多的精力和目光放在了教育改革创新上，不断调整自身办学理念和教育方向，深入开展教育改革创新，教育教学各方面工作取得了丰硕成果，学术影响力和国际影响力与日俱增，是首批荣获EduTrust认证的6所学校之一，成为新加坡高等教育学院中的一颗璀璨明珠。 展开更多

关键词 新加坡教育部 管理学院 学以致用 东亚 高等教育学 世界经济形势 办学理念 改革创新

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教育不妨多些仪式

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作者 徐金国 《语文建设》 北大核心 2012年第6期79-80,共2页

从一本书中知道,新加坡教育部凡是任命校长,必定要举行一个庄严而隆重的仪式,由教育部长亲自给校长颁发委任状,而且,在颁发给校长的委任状上都印有如下一段话：你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要... 从一本书中知道,新加坡教育部凡是任命校长,必定要举行一个庄严而隆重的仪式,由教育部长亲自给校长颁发委任状,而且,在颁发给校长的委任状上都印有如下一段话：你的手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造和教育，才能成为最好的个人和有用的公民。 展开更多

关键词 新加坡教育部 仪式 教育部长 校长 委任 庄严

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新加坡：用培训为教师减负

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作者 杨延 《中小学英语教学与研究》 2006年第8期63-64,共2页

新加坡教育部规定，每位在职教师每年接受培训须达到100小时。教师可根据工作需要和学习兴趣，对学习内容和方式进行多样而实用的选择。凡参加教育部、国内大专院校、中小学举办的研讨会、短期课程、研习班、交流会等活动，都可累计入... 新加坡教育部规定，每位在职教师每年接受培训须达到100小时。教师可根据工作需要和学习兴趣，对学习内容和方式进行多样而实用的选择。凡参加教育部、国内大专院校、中小学举办的研讨会、短期课程、研习班、交流会等活动，都可累计入进修的课时。按照内容的不同，新加坡的中小学教师培训大致可分为四种。 展开更多

关键词 中小学教师培训 新加坡教育部 教师减负 在职教师 学习兴趣 学习内容 大专院校 交流会 多样 课程

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新加坡与北京共策“校本课程”

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作者 冉阳 《中小学英语教学与研究》 2007年第7期80-80,F0003,共2页

4月25日，应北京市海淀区区委教工委、区教委的邀请，新加坡教育部代表团一行12人来到该区，就两地校本课程的发展状况进行交流访问。此次到海淀区交流访问的新加坡教育部代表团由课程与发展司的官员以及部分中小学校长组成。为期三天... 4月25日，应北京市海淀区区委教工委、区教委的邀请，新加坡教育部代表团一行12人来到该区，就两地校本课程的发展状况进行交流访问。此次到海淀区交流访问的新加坡教育部代表团由课程与发展司的官员以及部分中小学校长组成。为期三天的访问中，代表团先后考察了北京十一学校、四季青中心小学等4所学校的校本课程开发状况， 展开更多

关键词 校本课程开发 北京市海淀区 新加坡教育部 中小学校长 北京十一学校 交流访问 代表团 中心小学

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《中学华文(快捷)》作文教材特色研究 被引量：3

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作者 刘文军 《中学语文教学》 北大核心 2016年第6期83-85,共3页

新加坡《中学华文（快捷）》教材是课程发展署遵照新加坡教育部《2011年中学华文课程标准》和《中小学华文字表》的准则编写的，供以华文为第二语文的中学使用，其听说、阅读部分各占35％，写作部分占30％。该套教材采用单元编制，其总... 新加坡《中学华文（快捷）》教材是课程发展署遵照新加坡教育部《2011年中学华文课程标准》和《中小学华文字表》的准则编写的，供以华文为第二语文的中学使用，其听说、阅读部分各占35％，写作部分占30％。该套教材采用单元编制，其总目标是加强学生听、说、读、写的语文技能和思维能力，并提高他们学习华文的兴趣，进一步认识及吸收华族文化与传统价值观。 展开更多

关键词 教材特色 华文 中学 新加坡教育部 作文 语文技能 传统价值观 课程标准

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