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以教育信息化“三期规划”为契机,释放技术促进教学的潜能——新加坡教育信息化发展的最新趋势 被引量:3
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作者 唐科莉 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第5期75-76,共2页
新加坡一直将科技作为提高其在国际经济价值链中地位的重要杠杆,教育信息化程度始终走在世界前列。2008年4月,世界经济论坛发布的《全球信息技术报告2007—2008》称:新加坡在亚洲的“网络就绪指数”最高。在全球化和信息与通讯技术... 新加坡一直将科技作为提高其在国际经济价值链中地位的重要杠杆,教育信息化程度始终走在世界前列。2008年4月,世界经济论坛发布的《全球信息技术报告2007—2008》称:新加坡在亚洲的“网络就绪指数”最高。在全球化和信息与通讯技术的驱动下,应用信息技术促进教与学显得比以往任何时候都更加重要。为了保持作为国际企业商业中心的地位,新加坡正致力于将其软件和基础设施建设与培养具备21世纪技能人才的教育发展战略密切结合。 展开更多
关键词 教育信息化 技术报告 新加坡 世界经济论坛 规划 教学 应用信息技术 教育发展战略
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“互联网+”时代中美两国教育信息化发展规划解读及比较研究 被引量:4
2
作者 王星 徐影 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第2期33-39,共7页
"互联网+"引发教育信息化产生全方位的变革,中美两国作为发展中国家和发达国家的代表,教育信息化发展规划具有广泛的代表性。文章概述了"互联网+"推动教育信息化发展变革现状,追溯并比较了两国教育信息化规划发展历... "互联网+"引发教育信息化产生全方位的变革,中美两国作为发展中国家和发达国家的代表,教育信息化发展规划具有广泛的代表性。文章概述了"互联网+"推动教育信息化发展变革现状,追溯并比较了两国教育信息化规划发展历程,重点解读了2017年两国最新出台的教育信息化规划。通过比较得出两国教育信息化发展基础、形成过程和应用层次存在差异,我国教育信息化发展启示包括推进技术变革教育微观和宏观层次应用、扩大参与群体和优化应用效益。 展开更多
关键词 “互联网+” 教育信息化 发展规划
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新加坡教育信息化二期规划的主要内容及战略 被引量:7
3
作者 李志涛 李震英 《中小学信息技术教育》 2004年第7期47-50,共4页
关键词 新加坡 教育信息化 二期规划 指导思想 中小学 课程整合
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中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究 被引量:38
4
作者 朱莎 张屹 +1 位作者 杨浩 吴砥 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期34-45,共12页
面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息... 面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息化发展战略有哪些值得借鉴的经验,如何贯彻落实基础教育信息化发展战略,是我国教育政策制定者和基础教育信息化研究者关注的重点。本文采用文献研究法、比较研究法,对中国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的基础教育信息化、美国国家教育技术规划和新加坡教育信息化发展规划进行深入剖析和解读,对三国基础教育信息化发展战略制定的时代背景、战略目标、发展任务进行全面分析、比较,然后结合大量调查报告、统计数据对三国实施效果进行分析。研究发现,中国强调缩小数字鸿沟,实现基础教育均衡发展,美国旨在实现教育系统的结构性变革,新加坡更注重学生能力的培养和发展。 展开更多
关键词 教育信息化十年发展规划 美国国家教育技术规划 新加坡教育信息化发展规划 比较分析 基础教育信息化
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学校教育信息化发展规划系统框架及编制研究 被引量:12
5
作者 秦丹 张立新 来钇汝 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第8期57-64,共8页
在教育信息化从融合应用向创新发展高阶演进不断深化的过程中,科学合理的教育信息化发展规划对于促进教育信息化可持续发展、发挥教育信息化的功能效益具有重要作用。文章在厘清学校教育信息化发展规划内涵及价值的基础上,借鉴美国相关... 在教育信息化从融合应用向创新发展高阶演进不断深化的过程中,科学合理的教育信息化发展规划对于促进教育信息化可持续发展、发挥教育信息化的功能效益具有重要作用。文章在厘清学校教育信息化发展规划内涵及价值的基础上,借鉴美国相关研究与实践工作经验,以系统科学理论为基础,将学校教育信息化发展规划过程分为准备(Prepare)、分析(Analyze)、计划(Plan)、评估(Evaluate)以及修订(Revise)五个阶段以及目标体系、行动计划、经费预算、评估与保障等核心要素。文章提出学校信息化发展规划的编制工作应始终置于以学生为中心的组织文化中,强调多方利益主体的协同作用,并重点关注信息技术与课程教学的相互融合等方面的问题,以期为实践工作提供理论支撑。 展开更多
关键词 学校教育信息化 发展规划 系统框架
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国内外教育信息化发展规划政策的对比分析 被引量:10
6
作者 杜华 贾同 顾小清 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第12期5-11,共7页
随着信息技术的快速发展,以教育信息化全面带动教育现代化是应对信息时代全球教育发展挑战的战略抉择。借鉴国外教育信息化发展规划政策的丰富经验,可为我国教育信息化的战略制定和实践发展提供重要参考。基于此,文章首先了构建了由政... 随着信息技术的快速发展,以教育信息化全面带动教育现代化是应对信息时代全球教育发展挑战的战略抉择。借鉴国外教育信息化发展规划政策的丰富经验,可为我国教育信息化的战略制定和实践发展提供重要参考。基于此,文章首先了构建了由政策主体、政策愿景、推进路径三个维度组成的国内外教育信息化发展规划政策比较框架。随后,文章分别从这三个维度,对美国、英国、新加坡、日本、法国、欧盟与我国的教育信息化发展规划政策进行了对比分析。最后,文章针对我国教育信息化发展规划的制定与推进提出了相关建议,以期为我国教育信息化的顶层设计提供参考。 展开更多
关键词 教育信息化 发展规划 政策主体 政策愿景 政策推进路径
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美国区域教育信息化发展规划的分析与启示 被引量:4
7
作者 来钇汝 张立新 秦丹 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第6期26-32,共7页
编制和发布区域教育信息化发展规划,是推动地区教育信息化发展的关键。美国作为全球教育信息化发展规划的引领者,其区域规划已形成较为完善的内容体系。基于此,文章以美国六州的区域规划为研究样本,通过内容分析方法,构建了以背景介绍... 编制和发布区域教育信息化发展规划,是推动地区教育信息化发展的关键。美国作为全球教育信息化发展规划的引领者,其区域规划已形成较为完善的内容体系。基于此,文章以美国六州的区域规划为研究样本,通过内容分析方法,构建了以背景介绍、需求与挑战、愿景与使命、目标、建议与策略、检验与评估为核心的内容体系框架。此外,文章还基于对美国区域规划的文本分析提出"以培养学生核心素养为发展教育信息化的核心目标"、"以支持和发展深度学习为推进教育信息化的核心策略"和"以教育公平为发展教育信息化的基本伦理"的相关启示,以期为未来我国研制区域规划提供借鉴。 展开更多
关键词 区域教育信息化 发展规划 美国 文本结构 内容体系框架
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教育部关于印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的通知 被引量:16
8
《现代教育技术》 CSSCI 2012年第5期1-1,共1页
教技[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于教育信息化的总体... 教技[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于教育信息化的总体部署,我部组织编制了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称《规划》),现印发给你们,请结合实际贯彻执行。 展开更多
关键词 发展规划纲要 教育信息化 印发 教育 新疆生产建设兵团 计划单列市 教育改革 高等学校
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“十四五”教育信息化战略规划态势分析与前瞻 被引量:40
9
作者 王运武 李炎鑫 +1 位作者 李丹 陈祎雯 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第6期5-13,共9页
“十四五”开局之年,教育信息化发展迈上了新征程,教育信息化战略规划的价值日益凸显,全国掀起了研制教育信息化战略规划的浪潮。在此背景下,文章首先回顾了教育信息化战略规划的历史演变,把其分为萌芽、起步、发展和成熟等四个阶段;然... “十四五”开局之年,教育信息化发展迈上了新征程,教育信息化战略规划的价值日益凸显,全国掀起了研制教育信息化战略规划的浪潮。在此背景下,文章首先回顾了教育信息化战略规划的历史演变,把其分为萌芽、起步、发展和成熟等四个阶段;然后探讨了教育信息化战略规划的六个基本规律与六大发展态势,剖析了“十四五”期间教育信息化战略规划面临的三大战略机遇与五大战略挑战;最后建议“十四五”期间教育信息化战略瞄准八大突破口。未来需要增强教育信息化战略规划的研制工作,加快推进以信息化为支撑引领教育治理现代化。 展开更多
关键词 教育信息化 战略规划 战略协同 智慧教育 创新发展
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以信息化促进基础教育均衡发展 被引量:3
10
作者 岳金辉 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第9期1-1,共1页
刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“均衡发展是义务教育的战略性任务”,并规定了明确的时间表和路线图。从目前政府、教育行政部门及研究者所关注的对象看,一般注重制度的建立及制度控制措施,如增加农村教育经... 刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“均衡发展是义务教育的战略性任务”,并规定了明确的时间表和路线图。从目前政府、教育行政部门及研究者所关注的对象看,一般注重制度的建立及制度控制措施,如增加农村教育经费投入、实施“农远工程”、推广寄宿制学校建设、设立“特岗教师”工资、建立城乡教师流动制度等等, 展开更多
关键词 教育均衡发展 信息化 寄宿制学校建设 发展规划纲要 教育行政部门 教育经费投入 教师流动制度 制度控制
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加快深层次推进 促进可持续发展——教育信息生态观视角下的基础教育信息化
11
作者 余胜泉 丁杰 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第1期19-21,共3页
进入21世纪以来,世界各国都把教育信息化作为提升本国教育质量的重要手段。信息技术在教育领域中的应用,对实现教育的普及与公平、实施终身教育、共享优质教育资源乃至教育国际化发挥着关键作用。我国2010年7月颁布的《国家中长期教... 进入21世纪以来,世界各国都把教育信息化作为提升本国教育质量的重要手段。信息技术在教育领域中的应用,对实现教育的普及与公平、实施终身教育、共享优质教育资源乃至教育国际化发挥着关键作用。我国2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(下文简称《规划纲要》)把教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略体系,也把信息技术在我国教育中的作用和地位提升到了前所未有的高度。 展开更多
关键词 基础教育信息化 可持续发展 生态观 优质教育资源 规划纲要》 发展规划纲要 信息技术 教育国际化
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在规划引领下全面加快教育信息化步伐——专访浙江省教育技术中心主任施建国
12
作者 阮滢 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第9期73-75,共3页
2008年启动,2011年2月正式印发,《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》的编制前后历时两年多,数易其稿,最终出炉。目前,浙江省成为自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)颁布后最早颁布区... 2008年启动,2011年2月正式印发,《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》的编制前后历时两年多,数易其稿,最终出炉。目前,浙江省成为自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)颁布后最早颁布区域教育信息化发展规划的省(市区)。在“十二五”开局之际,颁布《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》(以下简称《规划》),是浙江教育发展史上的一件大事。《规划》第一次对全省教育信息化工作做出了全面、系统的部署,将对浙江省教育改革和发展产生革命性的影响。围绕着《规划》的出台,以及未来5年浙江省教育信息化的整体布局,本刊记者专访了浙江省教育技术中心施建国主任。 展开更多
关键词 发展规划纲要 教育技术中心 教育信息化 浙江省 主任 专访 “十二五” 规划
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海淀区基础教育信息化建设学校自主发展模式二——自下而上的学校信息化运作模式研究
13
作者 孙立会 金文 侯兰 《中小学信息技术教育》 2014年第6期86-88,共3页
基本理念"围绕学校办学理念进行规划,以应用为核心,统一规划软件、硬件、资源、培训等,围绕师生需求开展应用研究"是自下而上的学校信息化运作模式的基本理念。校长的信息化领导方式是正确决策的前提,教师及教务等学校相关人员以应用... 基本理念"围绕学校办学理念进行规划,以应用为核心,统一规划软件、硬件、资源、培训等,围绕师生需求开展应用研究"是自下而上的学校信息化运作模式的基本理念。校长的信息化领导方式是正确决策的前提,教师及教务等学校相关人员以应用为需求导向,这是贯穿自下而上的学校信息化的基本方针,真正体现以人为本、以需求为导向,确保教育信息化的"受益"者是教师与学生,充分体现教育信息化的主体是人。我们必须以此模式带动或促进校长、教师以及教务等相关人员教育信息化的观念与思想的提升,让教育信息化落实到课堂中,使其在教育教学中发挥信息技术的巨大促进作用。 展开更多
关键词 教育信息化建设 学校信息化 自下而上 自主发展模式 运作模 海淀区 统一规划 需求导向
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完善区域教育管理与服务体系 推进区域教育信息化发展 被引量:4
14
作者 苏莹 《中小学信息技术教育》 2018年第2期40-42,共3页
北京市门头沟区为全面深化教育领域综合改革,推动区域教育优质均衡发展,根据《北京市"十三五"时期教育改革和发展规划》和《门头沟区"十三五"时期教育发展规划》精神,把大力发展教育信息化作为推进我区教育现代化的重要举措,打造门... 北京市门头沟区为全面深化教育领域综合改革,推动区域教育优质均衡发展,根据《北京市"十三五"时期教育改革和发展规划》和《门头沟区"十三五"时期教育发展规划》精神,把大力发展教育信息化作为推进我区教育现代化的重要举措,打造门头沟区"智慧教育",完善区级网络学习平台,扩大优质教育资源,有效促进优质资源共建共享,建设教育资源公共服务平台,完善区域教育信息化管理与服务体系,从而加快推进教育现代化进程,全面提升教育质量。 展开更多
关键词 区域教育 服务体系 教育管理 信息化发展 教育发展规划 优质教育资源 门头沟区 网络学习平台
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信息化引领教育事业创新发展 被引量:1
15
作者 徐靖程 《中小学信息技术教育》 2013年第9期1-1,共1页
以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”3年前的7月,《国家中长期教育改革和发展... 以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育创新与变革,是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。”3年前的7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》正式颁布,历史性地提出了这一命题,并将“加快教育信息化进程”单列一章,作为十大项目之一重点推进,表明教育信息化将在教育事业发展进程中起到重要作用。 展开更多
关键词 教育事业发展 教育信息化 教育创新 信息化进程 发展规划纲要 教育发展 教育现代化 教育强国
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我国教育信息化的特征、现状及发展趋势 被引量:1
16
作者 张征义 《中国新通信》 2015年第18期52-52,共1页
事实上我国教育事业在全新世纪背景范围内,同步面临科学技术训练发展、人口数量暴增以及国际多元化竞争等挑战内容,如若单纯沿用传统形式的教育手段,必将被社会所淘汰。归根结底,教育改革的必要途径始终限定在信息化技术层面之上。笔者... 事实上我国教育事业在全新世纪背景范围内,同步面临科学技术训练发展、人口数量暴增以及国际多元化竞争等挑战内容,如若单纯沿用传统形式的教育手段,必将被社会所淘汰。归根结底,教育改革的必要途径始终限定在信息化技术层面之上。笔者的核心任务便是针对目前我国教育信息化技术规范特征、产业布置状况以及今后发展前景,加以客观预测与有机辅助性延展,希望能够避免一切不良限制因素的滋生,为今后各类人才标准化发展方向指引提供精确线索。 展开更多
关键词 教育信息化 时代特征 规划现状 发展趋势 预测
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信息化建设促进学校特色教育发展 被引量:1
17
作者 李挚 《中小学信息技术教育》 2018年第2期46-47,共2页
在门头沟区教委提出大力推动教育信息化建设,以教育信息化带动教育现代化的领导下,我校"十三五"时期教育发展规划中明确提出"加强现代信息技术应用,促进学生学习方式和教师教学方式的全面改革,大力推进信息技术在教学中的应用,促进... 在门头沟区教委提出大力推动教育信息化建设,以教育信息化带动教育现代化的领导下,我校"十三五"时期教育发展规划中明确提出"加强现代信息技术应用,促进学生学习方式和教师教学方式的全面改革,大力推进信息技术在教学中的应用,促进信息技术与课程的全面整合,建成信息化、现代化的学校。"学校加大对信息化的投入,以更好地适应"互联网+教育"时代教育发展的新形势。 展开更多
关键词 教育信息化建设 教育发展规划 学校特色 教育现代化 学生学习方式 技术应用 教学方式 信息技术
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教育信息化促进教育优质均衡发展——海淀区充分发挥技术在区域教育改革和发展中的引领作用 被引量:1
18
作者 吴颖惠 《中小学信息技术教育》 2018年第2期21-23,共3页
在我国中小学信息技术教育工作整体推进的过程中,北京市海淀区率先启动了教育系统的信息化建设项目。区教委专门成立了海淀区教育信息化建设领导小组,组织专家制定智慧教育发展规划,全面部署教育信息化建设工作,先后责成海淀区教育信息... 在我国中小学信息技术教育工作整体推进的过程中,北京市海淀区率先启动了教育系统的信息化建设项目。区教委专门成立了海淀区教育信息化建设领导小组,组织专家制定智慧教育发展规划,全面部署教育信息化建设工作,先后责成海淀区教育信息中心、海淀区智慧办公室全面负责并组织实施中小学信息化建设工作。 展开更多
关键词 教育信息化建设 中小学信息技术 北京市海淀区 区域教育改革 引领作用 均衡发展 教育发展规划 教育信息中心
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首都教育信息化“十一五”期间将进入稳定持续发展阶段
19
作者 阮滢 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第5期72-72,共1页
4月18日,全国“十一五”重点课题“基于网络的虚拟学区资源整合研究”和北京市教育科学“十一五”规划2006年度重点课题“北京市中小学教育信息化发展水平和绩效评价相关问题研究”在北京教育网络和信息中心举行了开题论证会,由此拉... 4月18日,全国“十一五”重点课题“基于网络的虚拟学区资源整合研究”和北京市教育科学“十一五”规划2006年度重点课题“北京市中小学教育信息化发展水平和绩效评价相关问题研究”在北京教育网络和信息中心举行了开题论证会,由此拉开了北京“十一五”教育信息化规划布局的序幕。 展开更多
关键词 “十一五”期间 教育信息化 稳定持续发展 “十一五”规划 首都 重点课题 信息化发展 中小学教育
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剖析山东 透视全国——山东省教育信息化发展带给我们的启示
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《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第5期4-7,共4页
山东省地缘辽阔,在经济和文化上存在明显的地区性差异。山东省教育信息化的发展也反映出这种特质——它既是全国高中新课程实验区,又有教育部“农远工程”重点扶助的落后地区。可以说,山东省教育信息化的发展在很大程度上折射了全国... 山东省地缘辽阔,在经济和文化上存在明显的地区性差异。山东省教育信息化的发展也反映出这种特质——它既是全国高中新课程实验区,又有教育部“农远工程”重点扶助的落后地区。可以说,山东省教育信息化的发展在很大程度上折射了全国教育信息化发展的基本状况,它很像是全国教育信息化的一个缩影。基于此,本刊编辑部邀请山东省教育科学“十一五”规划重点课题“山东省教育信息化发展的区域比较”总课题组,对山东省教育信息化的发展现状进行了全面的透析式研究。研究结果表明,山东省教育信息化从建设到应用都存在显著的区域性差异。这种差异导致了山东省各地市在信息技术应用方式上呈现出多元化特征,其网络教研、信息技术学科建设、教育管理信息化发展都具有不均衡性特点,信息化环境下的教师专业成长也存在不同的需求。面对这种状况,山东省教育信息化十分关注构建和谐均衡的网络教研、关注教师的集体成长以及信息技术学科的良性发展。 我们希望通过这样一期选题策划,使读者深入了解山东省教育信息化发展的特点、问题和经验,并为全国教育信息化的发展提供有意义的启示。 展开更多
关键词 教育信息化建设 信息化发展 技术应用 山东省 现状 教师专业成长 信息技术学科 “十一五”规划
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