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产教融合下深化高职新农科专业群“专创融合”路径研究
被引量：
1
1
作者
糜莉
查理
余乐
《北京农业职业学院学报》
2025年第3期54-61,共8页
深化职业教育产教融合、专创融合是国家职业教育提质培优计划的重要组成部分,旨在培养出真正能承担产业转型升级任务的高素质技能人才。通过深入分析当前产教融合背景下高职新农科专业群“专创融合”中存在创新创业人才培养与区域产业...
深化职业教育产教融合、专创融合是国家职业教育提质培优计划的重要组成部分,旨在培养出真正能承担产业转型升级任务的高素质技能人才。通过深入分析当前产教融合背景下高职新农科专业群“专创融合”中存在创新创业人才培养与区域产业发展需求不匹配、创新创业教育与专业教育融合度存在偏差、专业与创新创业融合教学下教师队伍水平不够、双创共享实践平台不足等问题,提出创新“产教专创双融合”人才培养模式、培养现代农业领域现场工程师多元技术人才、打造切合学生发展需求的专创融合高水平“双师”队伍、构建“1+N”模式的校企“工学研创、双元育人”合作平台等深化高职新农科专业群“专创融合”的改革路径。
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关键词
产教融合
专创融合
新农科专业群
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题名
产教融合下深化高职新农科专业群“专创融合”路径研究
被引量：
1
1
作者
糜莉
查理
余乐
机构
江苏农牧科技职业学院
出处
《北京农业职业学院学报》
2025年第3期54-61,共8页
基金
江苏高校“青蓝工程”资助项目(苏教师函[2024]14号)
江苏农牧科技职业学院教科研课题(JYYB2025368)。
文摘
深化职业教育产教融合、专创融合是国家职业教育提质培优计划的重要组成部分,旨在培养出真正能承担产业转型升级任务的高素质技能人才。通过深入分析当前产教融合背景下高职新农科专业群“专创融合”中存在创新创业人才培养与区域产业发展需求不匹配、创新创业教育与专业教育融合度存在偏差、专业与创新创业融合教学下教师队伍水平不够、双创共享实践平台不足等问题,提出创新“产教专创双融合”人才培养模式、培养现代农业领域现场工程师多元技术人才、打造切合学生发展需求的专创融合高水平“双师”队伍、构建“1+N”模式的校企“工学研创、双元育人”合作平台等深化高职新农科专业群“专创融合”的改革路径。
关键词
产教融合
专创融合
新农科专业群
Keywords
integration of industry and education
specialized innovation and integration
new agricultural science professional group
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
产教融合下深化高职新农科专业群“专创融合”路径研究
糜莉
查理
余乐
《北京农业职业学院学报》
2025
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