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新人类中心主义及其教育观问题——对人类中心主义教育观的反思与批判
被引量：
3
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作者
刘燕楠
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第1期11-14,共4页
人类中心主义思想在观念上分为朴素的人类中心主义、形而上学的人类中心主义和辩证的人类中心主义三种形态。在教育中,只有辩证的人类中心主义观念才是一种"以人为本"的、超越"主客二元"结构的、具有生命力的新人...
人类中心主义思想在观念上分为朴素的人类中心主义、形而上学的人类中心主义和辩证的人类中心主义三种形态。在教育中,只有辩证的人类中心主义观念才是一种"以人为本"的、超越"主客二元"结构的、具有生命力的新人类中心主义教育观。新人类中心主义以"万物一体"、"相互依存"的思想为依托,从一个新的层次提升了教育的内在价值,并将教育推向一个自然、和谐、博爱的生活世界。
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关键词
人类
中心主义
新人类中心主义
教育观
以人为本
万物一体
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职称材料
可持续发展与人的全面发展
2
作者
张学广
《西北农林科技大学学报（社会科学版）》
2006年第6期115-119,共5页
作为国际社会广泛认同的新发展理念,可持续发展与人的全面发展有着深刻的关联。可持续发展理念是西方一个多世纪文化反思尤其是近半个多世纪环境与发展两个方向反思的结果,其确立过程逐渐将人的全面发展置于核心地位。可持续发展概念本...
作为国际社会广泛认同的新发展理念,可持续发展与人的全面发展有着深刻的关联。可持续发展理念是西方一个多世纪文化反思尤其是近半个多世纪环境与发展两个方向反思的结果,其确立过程逐渐将人的全面发展置于核心地位。可持续发展概念本身也充分体现着人的全面发展的丰富思想,强调满足人的全面需要,实现社会公平,提高自我依赖,达到人类与生物圈的平衡。然而,可持续发展对人的全面发展的强调,并不是要强化传统的人类中心主义,而是要建立一种新的人类中心主义,即力图达到人与自然的双赢,既要充分实现人的全面发展,又要以人与自然的和谐相处为基础。
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关键词
可持续发展
人的全面发展
新人类中心主义
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职称材料
题名
新人类中心主义及其教育观问题——对人类中心主义教育观的反思与批判
被引量：
3
1
作者
刘燕楠
机构
温州医科大学创业教育研究院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第1期11-14,共4页
基金
2014年河南省科技发展计划软科学项目<科学技术革命与教育空间的变革>(项目编号:142400410596)的阶段性研究成果
文摘
人类中心主义思想在观念上分为朴素的人类中心主义、形而上学的人类中心主义和辩证的人类中心主义三种形态。在教育中,只有辩证的人类中心主义观念才是一种"以人为本"的、超越"主客二元"结构的、具有生命力的新人类中心主义教育观。新人类中心主义以"万物一体"、"相互依存"的思想为依托,从一个新的层次提升了教育的内在价值,并将教育推向一个自然、和谐、博爱的生活世界。
关键词
人类
中心主义
新人类中心主义
教育观
以人为本
万物一体
Keywords
anthropocentrism
new anthropocentrism
outlook on education
human-based
everything as an integrity
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
可持续发展与人的全面发展
2
作者
张学广
机构
西安邮电学院社会科学系
出处
《西北农林科技大学学报（社会科学版）》
2006年第6期115-119,共5页
基金
陕西省教育厅人文社科专项(04JK019)
文摘
作为国际社会广泛认同的新发展理念,可持续发展与人的全面发展有着深刻的关联。可持续发展理念是西方一个多世纪文化反思尤其是近半个多世纪环境与发展两个方向反思的结果,其确立过程逐渐将人的全面发展置于核心地位。可持续发展概念本身也充分体现着人的全面发展的丰富思想,强调满足人的全面需要,实现社会公平,提高自我依赖,达到人类与生物圈的平衡。然而,可持续发展对人的全面发展的强调,并不是要强化传统的人类中心主义,而是要建立一种新的人类中心主义,即力图达到人与自然的双赢,既要充分实现人的全面发展,又要以人与自然的和谐相处为基础。
关键词
可持续发展
人的全面发展
新人类中心主义
Keywords
sustainable development
all-round development of human beings
new anthropocentrism
分类号
C912.6 [经济管理]
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1
新人类中心主义及其教育观问题——对人类中心主义教育观的反思与批判
刘燕楠
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015
3
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职称材料
2
可持续发展与人的全面发展
张学广
《西北农林科技大学学报（社会科学版）》
2006
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