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题名中国教育史教材研究75年:历程、议题、特征及展望
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作者
杨世昇
刘立德
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机构
人民教育出版社博士后科研工作站
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出处
《教育史研究》
2025年第1期65-77,共13页
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基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
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文摘
新中国成立75年来,中国教育史教材研究从无到有,与时俱进。研究经历了“筚路蓝缕、艰难探索”、“拨乱反正、复盛再兴”、“横向拓展、内拓外延”和“深化改革、多元并进”的发展阶段。研究议题涉及中国教育史教材发展历程、中国教育史教材体系、中国教育史课程教材教法、中国教育史教材改革、中国教育史教材中教育人物以及教材作者等。75年来,中国教育史教材研究呈现研究主题时代特征鲜明、研究内容覆盖范围全面、研究视角趋于多元深化的特点。未来应着力开展马克思主义中国化、时代化最新成果进中国教育史教材的研究,大力加强新时代中国教育史教材体系研究,扎实推动中国教育史教材与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相结合的研究,纵深推进教育家精神进中国教育史教材的研究,积极开拓中国教育史教材载体的创新研究,让中国教育史教材更好地发挥其内在价值,服务高质量人才培养,彰显文化传承价值,为建设教育强国贡献应有之力。
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关键词
中国教育史
教材研究
新中国成立75周年
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Keywords
Chinese educational history
textbook research
research course
literature analysis
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分类号
G529
[文化科学]
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