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“新一题多解模式”在城市规划设计类课程教学中的运用
被引量：
5
1
作者
洪亘伟
《规划师》
北大核心
2009年第1期97-100,共4页
当前针对城市规划设计课程教学主要采用的"一题多解模式"在城市规划学科发展及社会对城市规划学科人才需求的变化过程中,出现了命题方式、成果要求及评判标准等方面的滞后等问题,应形成以各个年级不同教学要求为标准,有助于...
当前针对城市规划设计课程教学主要采用的"一题多解模式"在城市规划学科发展及社会对城市规划学科人才需求的变化过程中,出现了命题方式、成果要求及评判标准等方面的滞后等问题,应形成以各个年级不同教学要求为标准,有助于学生多元化、多角度认知城市,科学合理地挖掘城市问题,培养学生创新意识的"新一题多解模式"。
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关键词
新一题多解模式
城市规划设计类课程
命
题
评判标准
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题名
“新一题多解模式”在城市规划设计类课程教学中的运用
被引量：
5
1
作者
洪亘伟
机构
苏州科技学院建筑与城市规划学院讲师
出处
《规划师》
北大核心
2009年第1期97-100,共4页
基金
苏州科技学院教学改革重点项目(2008JGA-01)
文摘
当前针对城市规划设计课程教学主要采用的"一题多解模式"在城市规划学科发展及社会对城市规划学科人才需求的变化过程中,出现了命题方式、成果要求及评判标准等方面的滞后等问题,应形成以各个年级不同教学要求为标准,有助于学生多元化、多角度认知城市,科学合理地挖掘城市问题,培养学生创新意识的"新一题多解模式"。
关键词
新一题多解模式
城市规划设计类课程
命
题
评判标准
Keywords
New one problem, multiple solutions model, Urban planning course, Proposition, Appraisal standards
分类号
TU981 [建筑科学—城市规划与设计]
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作者
出处
发文年
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1
“新一题多解模式”在城市规划设计类课程教学中的运用
洪亘伟
《规划师》
北大核心
2009
5
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