聚焦数学抽象素养和数学问题提出——第二届“中学数学课程与教材国际论坛”综述 被引量：3

1

作者 郭玉峰 《中国数学教育（高中版）》 2019年第12期3-7,共5页

世界历次教育改革往往是从课程改革开始的.而大致每十年就要重新修订课程标准和教材,则是世界多数国家的惯例.为落实党的十八大"立德树人"的教育任务,2014年教育部发布《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,... 世界历次教育改革往往是从课程改革开始的.而大致每十年就要重新修订课程标准和教材,则是世界多数国家的惯例.为落实党的十八大"立德树人"的教育任务,2014年教育部发布《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,这是新一轮高中课程改革的开始,也是对近十多年课程教材进行重新修订的开始.新一轮课程改革的重要方向和标志是“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”. 展开更多

关键词 立德树人 中学数学课程 高中课程改革 数学抽象 学业质量标准 数学问题提出 新一轮课程改革 深化课程改革

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中小学教师如何“创生”课程? 被引量：1

2

作者 李小红 诸向阳 张华 《教育家》 2023年第32期16-19,共4页

核心素养时代,伴随新一轮课程改革,教师的角色须进一步由课程实施者向课程创生者、领导者转变,在课程设计、开发、建设方面发挥更大的作用。那么,新课改下,中小学教师应如何创生课程?本刊邀请专家进行了分享和讨论。新课改下,我们如何... 核心素养时代,伴随新一轮课程改革,教师的角色须进一步由课程实施者向课程创生者、领导者转变,在课程设计、开发、建设方面发挥更大的作用。那么,新课改下,中小学教师应如何创生课程?本刊邀请专家进行了分享和讨论。新课改下,我们如何理解教师的课程创生?课程创生的表现形式有哪些? 展开更多

关键词 课程创生 中小学教师 核心素养 新课改下 课程设计 教师的角色 新一轮课程改革 课程实施者

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综合性学习“难忘小学生活”课程化实施教学构想 被引量：3

3

作者 李荣芬 《语文建设》 北大核心 2020年第8期65-68,共4页

“课程”指所应学习的学科总和及其进程与安排,含目标、内容、活动方式、推进步骤和活动评价等。综合性学习是在新一轮课程改革中课标提出的一种语文教学方式。综合性学习的“课程化”强调语文教学的宏观设想、体系架构及系统实施,包括... “课程”指所应学习的学科总和及其进程与安排,含目标、内容、活动方式、推进步骤和活动评价等。综合性学习是在新一轮课程改革中课标提出的一种语文教学方式。综合性学习的“课程化”强调语文教学的宏观设想、体系架构及系统实施,包括确定明确集中的学习目标,选择系统连贯的学习内容,组织持续完整的学习过程。本文拟聚焦统编教材六年级下册“难忘小学生活”这一综合性学习设置,进行课程化实施教学构想。 展开更多

关键词 教学构想 统编教材 综合性学习 课程化实施 语文教学 体系架构 新一轮课程改革 系统实施

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新课程标准理念下的教学反思 被引量：1

4

作者 卢江 《成才之路》 2008年第33期15-16,共2页

当前,新一轮课程改革的号角正在吹响,新课程标准的出台为教学改革指明了方向,也为我们提供了崭新的教学理念。新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果。

关键词 新课程标准 教师 教学改革 引导学生 学生学习 教学理念 学习结果 关注学生 新一轮课程改革 教学片

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浅谈历史新课程中教师角色的转换 被引量：1

5

作者 王巧敏 《成才之路》 2008年第5期18-18,共1页

新旧世纪交替之际,伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,基础教育的课程改革更趋深化。在新一轮课程改革中,历史教师角色必然走向多元化,他不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验,而是通过间接的方式实现文化传递。教... 新旧世纪交替之际,伴随着全球化程度的加深和国际教育交往的拓展,基础教育的课程改革更趋深化。在新一轮课程改革中,历史教师角色必然走向多元化,他不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验,而是通过间接的方式实现文化传递。教师必须从观念、素质和方法各个层面作出战略性调适,真正保持与新世纪新课程的同步成长。 展开更多

关键词 教师角色 历史新课程 新一轮课程改革 引导学生 教育交往 必然走向 基础教育 课程理论 文化传递 球化程度

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中学生应怎样读小说——新课程背景下课外阅读的指导

6

作者 王树强 《成才之路》 2008年第23期31-32,共2页

新一轮课程改革的宗旨是"为了每一个学生的发展,为了中华民族的复兴"。新课程标准要求加大阅读量,并且使阅读的过程成为一种丰富自我与自我发展的过程。因为阅读是学生最普通最重要的学习行为,是学生吸收文化财富、获得知识... 新一轮课程改革的宗旨是"为了每一个学生的发展,为了中华民族的复兴"。新课程标准要求加大阅读量,并且使阅读的过程成为一种丰富自我与自我发展的过程。因为阅读是学生最普通最重要的学习行为,是学生吸收文化财富、获得知识、认识生活、提高智能的基本途径之一。 展开更多

关键词 小说 新课程 中学生 人物形象 学生阅读 指导 新一轮课程改革 学习行为 基本途径 阅读量

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浅谈新课程中的语文教师角色

7

作者 郭劼 《成才之路》 2008年第13期20-20,共1页

伴随着新一轮课程改革的顺利实施、新课程理念的逐步深入,作为语文教育主体的语文教师,在教学理念、文化素养、知识机构、教学方法等方面也将面临着新的挑战。新课程中的语文教师,应紧跟时代步伐,转变观念,更新知识,努力扮演好合格的&qu... 伴随着新一轮课程改革的顺利实施、新课程理念的逐步深入,作为语文教育主体的语文教师,在教学理念、文化素养、知识机构、教学方法等方面也将面临着新的挑战。新课程中的语文教师,应紧跟时代步伐,转变观念,更新知识,努力扮演好合格的"角色"。 展开更多

关键词 语文教师 新课程理念 语文教学 转变观念 更新知识 新一轮课程改革 教学理念 教学方法 教育主体 教师教育

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引领有序表征，提升数学思维——以《小数的意义》一课的教学为例

8

作者 冯桂群 《教育视界》 2019年第20期36-40,共5页

【教前思考】“发展核心素养”已成为新一轮课程改革深化的重点与方向。郑毓信教授认为,“数学教学主要关注的并不是活动经验的简单积累,而是如何帮助学生很好地实现相应的思维发展。后者则又不可能仅仅通过反复实践简单地得以实现(“... 【教前思考】“发展核心素养”已成为新一轮课程改革深化的重点与方向。郑毓信教授认为,“数学教学主要关注的并不是活动经验的简单积累,而是如何帮助学生很好地实现相应的思维发展。后者则又不可能仅仅通过反复实践简单地得以实现(“熟能生巧”),而主要表现为由较低层次上升到了更高的层次。”因此,引领学生在“全感协动”“全员互动”和“全程跃动”中,有效地经历有序性、提升性的表征活动、探究活动和交流活动,显得尤为重要。 展开更多

关键词 引领学生 数学思维 探究活动 数学教学 新一轮课程改革 小数的意义 熟能生巧 发展核心素养

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探索“能力评价”:一种先行的追求

9

作者 喻平 《教育视界》 2021年第17期49-50,共2页

随着《普通高中课程方案(2017年版)》和各学科课程标准的颁布,新一轮课程改革启动。目前,义务教育课程标准的修订工作正紧锣密鼓地准备着,颁发指日可待。众所周知,发展学生核心素养是这次课程改革的主旋律,基础教育逐渐向以素养发展为... 随着《普通高中课程方案(2017年版)》和各学科课程标准的颁布,新一轮课程改革启动。目前,义务教育课程标准的修订工作正紧锣密鼓地准备着,颁发指日可待。众所周知,发展学生核心素养是这次课程改革的主旋律,基础教育逐渐向以素养发展为本转型,理念的更新无疑对课程与教学产生了巨大的冲击。作为一线的教师和教研人员,必须思考如何适应这种改革。更具体地说,要思考:如何转变学生的学习方式,使他们走向"会学";如何更新自己的教育理念,走向"重构". 展开更多

关键词 学科课程标准 教研人员 课程与教学 学生核心素养 普通高中课程 基础教育 会学 新一轮课程改革

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评价——提高学生音乐鉴赏能力的阶梯

10

作者 吴洁 《成才之路》 2008年第36期30-30,共1页

在新一轮课程改革中,音乐课程标准明确提出"要建立促进学生发展、教师提高的评价体系"。对学生音乐学习的评价,除了关注情感与价值观、知识与技能方面的情况之外。

关键词 鉴赏能力 课程评价 音乐实践活动 关注学生 音乐课程标准 新一轮课程改革 评价体系 学生发展 音乐学习 教师

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高中文言文教学中的思辨性阅读

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作者 邱春岚 《语文教学与研究》 2019年第21期90-93,共4页

新一轮课程改革的大幕已经开启,"思辨性阅读与表达"这个学习任务群的提出引起了广泛的关注. 根据《普通高中语文课程标准(2017版)》,"本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强... 新一轮课程改革的大幕已经开启,"思辨性阅读与表达"这个学习任务群的提出引起了广泛的关注. 根据《普通高中语文课程标准(2017版)》,"本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平". 长期以来,我们的语文教学更偏向感性,讲求个性体验,感悟文学的"审美"价值,这与高中生的思维特点不完全相符,因此,理性的思辨更侧重于"求真",它可以补充我们在"人文性"与"工具性"之外,"科学性"的不足. 展开更多

关键词 个性体验 思维特点 高中文言文教学 语文教学 新一轮课程改革 思辨性阅读 阅读与表达 学习任务群

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如何提高英语课堂教学效率 被引量：1

12

作者 杨金纲 《英语教师》 2008年第8期61-61,共1页

课堂是学生获取知识的主要阵地,是师生交流的主要平台。随着新一轮课程改革的不断实施与深入,更多的研究者开始关注如何改革英语课堂教学,构建高效的英语课堂。一、课前认真备课。

关键词 课堂教学效率 学习英语 学生 英语课堂教学 教师 教学目标 英语教学 作业评语 新一轮课程改革 师生交流

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农村教师新课改下的数学教学 被引量：1

13

作者 阎宜伟 《成才之路》 2008年第30期19-19,共1页

新课程对教师提出了全新的挑战,特别是农村教师,因为农村教师多数年龄偏高,学历偏低,素质参差不齐;跨专业、学科教学现象普遍;思想守旧,观念落后,改革创新意识不强;对新教材把握不准,理解不透;

关键词 数学教学 农村教师 新一轮课程改革 改革创新意识 农村学生 新课程 数学课程 农村学校 新教材 合作交流

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适应新教材,变革学生学习方式

14

作者 卢婵 《成才之路》 2007年第14期77-77,共1页

新一轮课程改革推动了新教材的改革。《思想品德》新教材充分体现了新课程的基本理念和要求,特别是呈现方式令人耳目一新,它彻底扬弃了传统的思想政治教材那种说教型。

关键词 新教材 学生学习方式 面向全体学生 新课程 转变观念 呈现方式 新一轮课程改革 思想政治教材 思想品德 基本理念

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理性认识课改话语

15

作者 陆云峰 《教育视界》 2023年第20期1-1,共1页

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁行,以井喷式涌现的术语、概念等课改话语,正在创写着语文教学的新格局。作为一线教师,我们需要理性认识课改话语。课改话语,因时而变、因时而塑。当下进行的新一轮课程改革,在总结传统的语... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁行,以井喷式涌现的术语、概念等课改话语,正在创写着语文教学的新格局。作为一线教师,我们需要理性认识课改话语。课改话语,因时而变、因时而塑。当下进行的新一轮课程改革,在总结传统的语文教学经验,“引进、吸收、改造和转化”国际上先进的教学理念后,形成了新的课改话语体系。面对新的课改话语,教师不应畏惧,也不宜过分保守,而要抱着“苟日新,日日新,又日新”的态度,去努力践行新的理念,去开创语文教学的“新时代”。 展开更多

关键词 一线教师 课改 语文教学 新一轮课程改革 日日新 因时而变 理性认识 话语体系

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凤凰出版集团重大工程项目图书 《数学深度教学的理论与实践》正式出版

16

《教育视界》 2021年第4期2-2,共1页

作者郑毓信定价68.00元本书是给第14届国际数学教育大会的献礼。"深度教学"是数学教育深入发展的主要方向。本书不仅从理论层面对其具体含义与重要性进行了分析论述,也从实践角度指明了教学中应当特别重视的各个方面与问题。... 作者郑毓信定价68.00元本书是给第14届国际数学教育大会的献礼。"深度教学"是数学教育深入发展的主要方向。本书不仅从理论层面对其具体含义与重要性进行了分析论述,也从实践角度指明了教学中应当特别重视的各个方面与问题。本书还对中国数学教育的整体情况包括新一轮课程改革做了全面总结反思,并为广大一线教师如何能够更好地实现专业成长,指出了努力方向与主要途径。 展开更多

关键词 深度教学 一线教师 理论与实践 重大工程项目 中国数学教育 新一轮课程改革 国际数学教育大会 总结反思

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凤凰出版集团重大工程项目图书 《数学深度教学的理论与实践》正式出版

17

《教育视界》 2021年第1期81-81,共1页

本书是给第14届国际数学教育大会的献礼。"深度教学"是数学教育深入发展的主要方向。本书不仅从理论层面对其具体含义与重要性进行了分析论述,也从实践角度指明了教学中应当特别重视的各个方面与问题。本书还对中国数学教育... 本书是给第14届国际数学教育大会的献礼。"深度教学"是数学教育深入发展的主要方向。本书不仅从理论层面对其具体含义与重要性进行了分析论述,也从实践角度指明了教学中应当特别重视的各个方面与问题。本书还对中国数学教育的整体情况包括新一轮课程改革做了全面总结反思,并为广大一线教师如何能够更好地实现专业成长,指出了努力方向与主要途径。 展开更多

关键词 深度教学 一线教师 理论与实践 重大工程项目 中国数学教育 新一轮课程改革 国际数学教育大会 总结反思

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浅谈教师管理

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作者 何化伟 《成才之路》 2007年第8期23-24,共2页

在新一轮课程改革中,除了要对教育观念、教育手段、教育方法等进行改革外,仍然不容忽视对教师管理。一、教师管理要以人为本1.人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解,而教师作为育人的群体,在这方面尤为突出... 在新一轮课程改革中,除了要对教育观念、教育手段、教育方法等进行改革外,仍然不容忽视对教师管理。一、教师管理要以人为本1.人的管理首先是人心的管理。任何人在感情上都需要尊重、信任和理解,而教师作为育人的群体,在这方面尤为突出。当教师受到尊重、信任、理解时,他们才会做好工作,才会自觉遵守规章制度。 展开更多

关键词 教师管理 新一轮课程改革 教育观念 以人为本 教育方法 规章制度 教育手段 校长 信任 尊重

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给学生以美好的评价

19

作者 周群辉 《成才之路》 2008年第3期75-76,共2页

如果把新一轮课程改革看作一艘航船的话,那么课程评价就是这艘航船的保驾护航使者。孩子的成长离不开评价,课程改革离不开评价。这是因为:

关键词 学生 评价机制 随文识字 新一轮课程改革 课程评价 识字课本 识字量 识字能力 比赛 二年级

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偏远村小合作学习的现状与“突围”

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作者 张登义 亢小琴 《四川教育》 2020年第6期21-21,共1页

语文教学必须关注学生的个体差异和学生不同的学习需求,保护每一个学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的参与意识和进取精神,引导学生自主、合作、探究。自主、合作、探究是学生学习的重要方式。新一轮课程改革推进以来,广大教师积极探... 语文教学必须关注学生的个体差异和学生不同的学习需求,保护每一个学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的参与意识和进取精神,引导学生自主、合作、探究。自主、合作、探究是学生学习的重要方式。新一轮课程改革推进以来,广大教师积极探索合作学习的教学方式,取得了有目共睹的效果。泸州市江阳区熊生贵老师倡导的“练能教学模式”正是以合作为载体的教学方式。许多一线教师,特别是偏远村小教师更是热火朝天地践行着“合作”的教学方式。 展开更多

关键词 一线教师 语文教学 教学方式 新一轮课程改革 个体差异 教学模式 村小 参与意识

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