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新一轮“双高计划”背景下高职院校高质量产教融合:内涵、难点与突破
被引量：
7
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作者
周宏强
岳炫
《职业技术教育》
北大核心
2025年第9期46-50,共5页
产教融合是首轮“双高计划”建设的重点任务之一,在新一轮“双高计划”建设中则转变为指导职业院校办学的基本思想和方法论。高质量的产教融合,应在观念上重视产教融合的思维性和方法性,在组织形态上促进“以点带面、以链成片”的产教...
产教融合是首轮“双高计划”建设的重点任务之一,在新一轮“双高计划”建设中则转变为指导职业院校办学的基本思想和方法论。高质量的产教融合,应在观念上重视产教融合的思维性和方法性,在组织形态上促进“以点带面、以链成片”的产教融合新格局的形成,在实施模式上促进普适性模式的本土化和再创新。现阶段,高职院校在实施高质量的产教融合中还存在高质量的治理模式、组织实施、绩效目标三个关键难题,需要处理好政府与市场、形式和功能、数量和实效的关系。为此,实现高职院校高质量产教融合,要促进产教融合能力和自主办学权力相统一;推动高职院校产教融合实绩评价改革;以组织治理改革发挥联合体、共同体功能;优化政府在高职院校产教融合中的职能。
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关键词
新一轮“双高计划”
高职院校
产教融合
高质量发展
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题名
新一轮“双高计划”背景下高职院校高质量产教融合:内涵、难点与突破
被引量：
7
1
作者
周宏强
岳炫
机构
山东理工职业学院
山东理工职业学院科研处(产教融合处)
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第9期46-50,共5页
基金
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“高等职业教育与区域创新能力发展的耦合路径研究”(DJA210319),主持人:周宏强。
文摘
产教融合是首轮“双高计划”建设的重点任务之一,在新一轮“双高计划”建设中则转变为指导职业院校办学的基本思想和方法论。高质量的产教融合,应在观念上重视产教融合的思维性和方法性,在组织形态上促进“以点带面、以链成片”的产教融合新格局的形成,在实施模式上促进普适性模式的本土化和再创新。现阶段,高职院校在实施高质量的产教融合中还存在高质量的治理模式、组织实施、绩效目标三个关键难题,需要处理好政府与市场、形式和功能、数量和实效的关系。为此,实现高职院校高质量产教融合,要促进产教融合能力和自主办学权力相统一;推动高职院校产教融合实绩评价改革;以组织治理改革发挥联合体、共同体功能;优化政府在高职院校产教融合中的职能。
关键词
新一轮“双高计划”
高职院校
产教融合
高质量发展
Keywords
“new double-high”plan
higher vocational colleges
industry-education integration
high-quality development
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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1
新一轮“双高计划”背景下高职院校高质量产教融合:内涵、难点与突破
周宏强
岳炫
《职业技术教育》
北大核心
2025
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