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斯金纳和强化理论被引量：6: 1; 作者毕蛟《管理现代化》 1988年第6期47-48,共2页; 伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳是美国的心理学家和行为科学家。他提出了一种强化型激励理论,简称为强化理论,又叫做行为修正理论。斯金纳是心理学中行为主义的有影响的代表者。行为主义把人类行为看作是对环境的生理应答,推崇... 展开更多; 关键词行为主义强化理论斯金纳心理学家行为科学人类行为条件反射巴甫洛夫心理过程正强化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“斯金纳强化理论”带给企业安全管理的启示:作为企业安全管理者,可以综合运用强化理论中所包含的正强化、负强化、惩罚和消退4种管理方法来提高企业员工的安全行为水平: 2; 《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期F0003-F0003,共1页; “斯金纳强化理论”(Skinner's reinforcement theory)是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,也被称作操作条件反射理论。该理论认为人或动物为了达到某种目的,会采取定的行为作用于环境,当这种... 展开更多; 关键词正强化操作条件反射强化理论负强化行为科学家布兰查德企业安全管理斯金纳; 在线阅读下载PDF 职称材料

联结理论与语文教学的选点设计: 3; 《语文建设》北大核心 2006年第10期8-8,共1页; 段双全的《浅论“联结理论”与语文教学选点设计》一文着重论述了“按学生的兴趣进行教学设计”的问题。文章指出“主动提供兴趣刺激”符合学习心理学的“联结理论”。联结理论运用“行为派”的学习观，将学习分成两种类型，一种是巴甫... 展开更多; 关键词教学设计联结理论语文教学选点操作性条件反射学习心理学语文阅读教学学生需要; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学运用代币制的利与弊——基于社会学视角被引量：5: 4; 作者吕兴祥《中小学管理》北大核心 2013年第11期46-47,共2页; 代币制有助于学生塑造良好的行为,有利于教师管理好班级。但由于使用范围的扩大和奖励强化物的单一,代币制有可能变异为评价机制和竞争机制,催生"模型化"、"功利性"学生,导致班级分化。建议改良代币制,公平分配班... 展开更多; 关键词代币制标记奖酬法斯金纳操作性条件反射理论后援强化物奖惩系统表; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名斯金纳和强化理论被引量：6: 1; 作者毕蛟; 出处《管理现代化》 1988年第6期47-48,共2页; 文摘伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳是美国的心理学家和行为科学家。他提出了一种强化型激励理论,简称为强化理论,又叫做行为修正理论。斯金纳是心理学中行为主义的有影响的代表者。行为主义把人类行为看作是对环境的生理应答,推崇对应答作科学的对照研究,认为这是阐明人类本性的最直接途径。他对心理学的兴趣起源于巴甫洛夫的条件反射研究工作、罗素评行为主义的论著以及沃森的思想。他出生于1904年。; 关键词行为主义强化理论斯金纳心理学家行为科学人类行为条件反射巴甫洛夫心理过程正强化; 分类号 C931 [经济管理—管理学] F270 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“斯金纳强化理论”带给企业安全管理的启示:作为企业安全管理者,可以综合运用强化理论中所包含的正强化、负强化、惩罚和消退4种管理方法来提高企业员工的安全行为水平: 2; 出处《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期F0003-F0003,共1页; 文摘 “斯金纳强化理论”(Skinner's reinforcement theory)是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,也被称作操作条件反射理论。该理论认为人或动物为了达到某种目的,会采取定的行为作用于环境,当这种行为的后果对他有利的时候,这种行为就会在以后重复出现;当不利的时候,这种行为就会减弱或消失。; 关键词正强化操作条件反射强化理论负强化行为科学家布兰查德企业安全管理斯金纳; 分类号 X92 [环境科学与工程—安全科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名联结理论与语文教学的选点设计: 3; 出处《语文建设》北大核心 2006年第10期8-8,共1页; 文摘段双全的《浅论“联结理论”与语文教学选点设计》一文着重论述了“按学生的兴趣进行教学设计”的问题。文章指出“主动提供兴趣刺激”符合学习心理学的“联结理论”。联结理论运用“行为派”的学习观，将学习分成两种类型，一种是巴甫洛夫经验反射式学习，另一种是操作性条件反射式学习。学习是学生受到外界的刺激，然后产生学习反应，从而获得知识技能的过程。好的语文教学的实质就是“教师备课提供有效的刺激”，“学生听课产生积极的反应”。语文教师的教学设计就是给学生的积极学习提供一个“好的刺激物”，这个“刺激物”能引起学生的兴奋反应，能激发学生的学习兴趣。寻找语文阅读教学的心理切入点，就是寻找一种刺激因素。从心理学的角度讲，学生感兴趣的、能满足学生需要的东西就是好的刺激物。根据学习理论与学习心理，语文教师可尝试从“新点”（不知的，另辟蹊径的），“难点”（知识能力一时达不到的），“疑点”（不合常情的），“异点”（有多种理解的），“奇点”（奇特少见的），“悬点”（吊人胃口的）等处来选点进行语文阅读教学设计。; 关键词教学设计联结理论语文教学选点操作性条件反射学习心理学语文阅读教学学生需要; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学运用代币制的利与弊——基于社会学视角被引量：5: 4; 作者吕兴祥; 机构南京师范大学教育科学学院; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第11期46-47,共2页; 文摘代币制有助于学生塑造良好的行为,有利于教师管理好班级。但由于使用范围的扩大和奖励强化物的单一,代币制有可能变异为评价机制和竞争机制,催生"模型化"、"功利性"学生,导致班级分化。建议改良代币制,公平分配班级资源,缩小代币制的使用范围,设置多元化的强化物,建立个性化的目标行为,增加退出机制。; 关键词代币制标记奖酬法斯金纳操作性条件反射理论后援强化物奖惩系统表; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	斯金纳和强化理论	毕蛟	《管理现代化》	1988	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“斯金纳强化理论”带给企业安全管理的启示:作为企业安全管理者,可以综合运用强化理论中所包含的正强化、负强化、惩罚和消退4种管理方法来提高企业员工的安全行为水平		《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	联结理论与语文教学的选点设计		《语文建设》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中小学运用代币制的利与弊——基于社会学视角	吕兴祥	《中小学管理》北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料