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《中小学英语真实任务教学实践论》作伪举要——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(下)
1
作者
张思武
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期148-156,共9页
《中小学英语真实任务教学实践论》篡改乔姆斯基生成语言学"能力"观,歪曲斯基汉"任务的两个根本特征",炮制任务型语言教学"交际途径发展论"权威,虚构任务型语言教学"标志性人物",掩盖国外任务...
《中小学英语真实任务教学实践论》篡改乔姆斯基生成语言学"能力"观,歪曲斯基汉"任务的两个根本特征",炮制任务型语言教学"交际途径发展论"权威,虚构任务型语言教学"标志性人物",掩盖国外任务途径原理研究和任务型语言教学研究的真相,其作伪对国内第二语言习得研究和外语教学研究以及英语新课程标准改革构成了学术陷阱,造成了学术误导,成为学术研究谬误之源。
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关键词
任务型语言教学
第二语言习得
《中小学英语真实任务教学实践论》
乔姆斯基生成语言学
“能力”观
斯基汉“五项原则”
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题名
《中小学英语真实任务教学实践论》作伪举要——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(下)
1
作者
张思武
机构
四川师范大学社科学报编辑部
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期148-156,共9页
文摘
《中小学英语真实任务教学实践论》篡改乔姆斯基生成语言学"能力"观,歪曲斯基汉"任务的两个根本特征",炮制任务型语言教学"交际途径发展论"权威,虚构任务型语言教学"标志性人物",掩盖国外任务途径原理研究和任务型语言教学研究的真相,其作伪对国内第二语言习得研究和外语教学研究以及英语新课程标准改革构成了学术陷阱,造成了学术误导,成为学术研究谬误之源。
关键词
任务型语言教学
第二语言习得
《中小学英语真实任务教学实践论》
乔姆斯基生成语言学
“能力”观
斯基汉“五项原则”
Keywords
TBL
SLA
On Practice of Real Task Teaching in Elementary/ Secondary School English
Chomsky＇s generative linguistics
view of ＂competence＂
Skehan＇s five principles
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《中小学英语真实任务教学实践论》作伪举要——《英语课程标准》任务型语言学习研究四题之后(下)
张思武
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
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