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题名知行递变:写作行为的思维模式与内在机制
被引量：9
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作者
马正平
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出处
《四川大学学报（哲学社会科学版）》
1987年第4期65-70,共6页
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文摘
一、作为系统的写作行为 新时期十年写作学研究的主要功绩在于开始比较准确地把握自己的研究对象,即对写作活动的全过程进行了较为正确的解剖与描写。作为一个新兴学科,它似乎还来不及从深层心理活动上去分析写作活动的思维模式与内在机制,探索写作基本原理与写作哲学。然而这对于建立写作学理论体系的“范式”和写作学学科本身都具有关键性意义。就这一课题,作为一种尝试,本文提出了“知行递变”的理论模型(简称“ZD猜想”),渴望得到写作学界、文章学界前辈与同志者的教正。 “ZD”理论认为,全部写作行为是作为一个系统而存在的。这是因为它具有以下的“系统”特征。
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关键词
写作行为
思维模式
写作学研究
写作活动
理论模型
写作哲学
研究对象
深层心理
知行
文章图式
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分类号
C55
[社会学]
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题名“非构思”写作教学的路向探究
被引量：1
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作者
王清
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机构
江苏省宝应县山阳镇中心初级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期38-41,共4页
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基金
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度普教立项课题"基于‘非构思’写作理论的初中记叙文写作教学研究"(D/2015/02/465)的阶段性成果
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文摘
写作是个综合性、体系性的工程,当代写作教学的理论与实践研究多从"模仿""思维""过程""趣味"等某个层面展开,效果有限。在系统论和"非构思知行递变"理论视野下,从心灵背景、文章图式、思维模型三个互为表里的"知行"层面,进行体系化的建构,多层面的突破,可以取得最优化的教学效果。
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关键词
路径
心灵背景
文章图式
思维模型
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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