英语写作教学法探讨——文章修改互动方法的实验研究 被引量：2

1

作者 邓志勇 《外语与翻译》 2002年第4期73-79,共7页

本研究试图验证写作教学的互动方法的有效性。实验的基本假设是：如果学过这种写作方法的学生在文章修改过程运用它，他们会比没有学过该互动方法的学生修改出更好的文章。实验表明，实验组作的宏观性层次上的变化大大多于控制组。通过... 本研究试图验证写作教学的互动方法的有效性。实验的基本假设是：如果学过这种写作方法的学生在文章修改过程运用它，他们会比没有学过该互动方法的学生修改出更好的文章。实验表明，实验组作的宏观性层次上的变化大大多于控制组。通过诸如整体性评估、图尔明分析和终止性单位等一系列手段获得的数据表明，实验组修改的文章比控制组的内容更丰富，更有说服力，这证明了该假设是成立的。 展开更多

关键词 英语写作教学 文章修改 写作方法 互动 宏观性 说服力 层次 基本假设 内容 丰富

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老舍的文章修改观——老舍的写作观研究之二 被引量：2

2

作者 邱仕华 《闽西职业技术学院学报》 2001年第1期41-43,40,共4页

老舍在文章修改方面，提出了追求和谐、自然、真情、纯净规范的修改原则，并在长期的实践中，总结出了一套行之有效的修改方法。了解、研究这些原则和方法，对于研究老舍的性格，对于研究老舍的创作，对于写作的教学都具有重要的意义。

关键词 老舍 文章修改 原则 方法 研究

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2001年湖北省潜江市中考试题:文章修改

3

作者 邓绍雄 刘谦 《语文世界（上旬刊）》 2001年第10期43-43,共1页

关键词 中考试题 潜江市 湖北省 大萝卜 2001年 井水 文章修改 水浸泡 疑问句 小筐

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文章修改与话语衔接

4

作者 史铁强 《外国语文》 1989年第3期9-14,共6页

凡写文章,总要进行修改,即便是已经发表了的作品,在收进集子或再版时,作者也还要改了再改。那么,文章修改的依据是什么?为什么应该这样写,不能那样写,这里要删去,那里要增添呢?本文试从连贯话语的角度,用苏联名作家修改作品的实例,探讨... 凡写文章,总要进行修改,即便是已经发表了的作品,在收进集子或再版时,作者也还要改了再改。那么,文章修改的依据是什么?为什么应该这样写,不能那样写,这里要删去,那里要增添呢?本文试从连贯话语的角度,用苏联名作家修改作品的实例,探讨文章修改与话语衔接的关系,从语言大师的改笔中学习运用语言的技巧。下面我们就按照文章修改的几种形式逐一进行分析。 展开更多

关键词 文章修改 连贯话语 连接词 衔接 句子 原文 自然段 修改作品 不连贯 运用语言

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文章结构清晰度对修改的影响研究 被引量：1

5

作者 黄洁华 莫雷 《心理学探新》 CSSCI 2003年第2期23-25,44,共4页

研究了文章结构清晰度对文章修改的影响。高低水平的作者各分别修改结构清晰度不同的材料。实验结果表明 ,文章修改质量的水平差异显著 ;文章结构清晰有助于修改者在修改过程中建构文章的整体模式 ,从而促进意义错误的修改。文章结构清... 研究了文章结构清晰度对文章修改的影响。高低水平的作者各分别修改结构清晰度不同的材料。实验结果表明 ,文章修改质量的水平差异显著 ;文章结构清晰有助于修改者在修改过程中建构文章的整体模式 ,从而促进意义错误的修改。文章结构清晰度对修改的影响主要是通过影响工作记忆资源的分配而实现的。 展开更多

关键词 文章结构 清晰度 文章修改 工作记忆 认知心理学 错误类型

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小议修改文章

6

作者 任秀莲 《青海教育》 2006年第6期22-22,共1页

关键词 文章修改 标点符号 文字书写 行款格式 写作指导

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从《生死关头》到《薄膜》－浅谈文章的修改

7

作者 于纳新 《写作》 2003年第1期15-16,共2页

先来看一下原文。生死关头(山东省滨州市滨城区四中初三田菲) 我是一只飞蛾,也许,人类并不喜欢我们,把我们和苍蝇、蚊子视为公害。其实,我们并不像人类所想得那么坏,我们从不叮人,传播的病毒也不多。我一直以为,所有的动物都有生存的权... 先来看一下原文。生死关头(山东省滨州市滨城区四中初三田菲) 我是一只飞蛾,也许,人类并不喜欢我们,把我们和苍蝇、蚊子视为公害。其实,我们并不像人类所想得那么坏,我们从不叮人,传播的病毒也不多。我一直以为,所有的动物都有生存的权利,直到有一天—— 展开更多

关键词 中学 学生作文 文章修改 表达方式

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浅谈修改文章

8

作者 陈宗亮 《安顺师范高等专科学校学报》 2005年第1期46-47,50,共3页

修改文章是写作的重要环节,初学写作的人尤其重要。怎样修改,并没有程式和路子,从内容和形式,围绕主题、材料、结构、语言、词汇等诸方面着眼。修改并不比写作容易,精益求精,才能使文章成为艺术品。修改文章是艰苦的,也是愉快的。

关键词 修改文章 内容和形式 立足全篇 求善求美

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名作家修改文章的故事

9

作者 潘映龙 《语文世界（上旬刊）》 1999年第2期35-35,共1页

关键词 修改文章 玛丝洛娃 福楼拜 莫泊桑 大作家 欧阳修 女主人公 刘绍棠 托尔斯泰 肖像描写

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语境:言语活动的型范——从鲁迅对语言的修改谈起

10

作者 年玉萍 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2001年第3期45-48,52,共5页

鲁迅对语言的修改是很有艺术性的 ,从鲁迅对语言修改的实例分析中 ,可以总结出语境对言语活动的型范作用。即一方面 ,言语活动依赖于语境 ;另一方面 ,语境制约着言语活动 ,这一方面又具体表现为 :语境有限定作用、调节作用、生成作用、... 鲁迅对语言的修改是很有艺术性的 ,从鲁迅对语言修改的实例分析中 ,可以总结出语境对言语活动的型范作用。即一方面 ,言语活动依赖于语境 ;另一方面 ,语境制约着言语活动 ,这一方面又具体表现为 :语境有限定作用、调节作用、生成作用、确定作用。 展开更多

关键词 语境 言语活动 鲁迅 语言修改 文章修改 标题

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提高统编教材作文修改能力的策略研究 被引量：1

11

作者 王晓敏 《语文教学与研究》 2022年第15期133-137,共5页

统编高中语文教材选择性必修下册第四单元中单元写作任务就是文章修改,指出文章修改要完善立意、增删材料、调整结构、推敲语言四个部分。新课标和新教材只是呈现文章修改的要求和方向,没有提示具体的文章修改路径,也没有相应的作文修... 统编高中语文教材选择性必修下册第四单元中单元写作任务就是文章修改,指出文章修改要完善立意、增删材料、调整结构、推敲语言四个部分。新课标和新教材只是呈现文章修改的要求和方向,没有提示具体的文章修改路径,也没有相应的作文修改评价。在现实教学中,大部分教师把握不住修改的要求,对作文修改意识不足,评改作文的方式单一。 展开更多

关键词 高中语文教材 作文修改 文章修改 写作任务 统编教材 新教材 新课标 调整结构

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怎样改文章

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作者 胡双宝 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2000年第2期35-37,共3页

关键词 写作 文章修改 句子 词语 标题 增删

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好文章不一定是改出来的

13

作者 兰溪 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2000年第5期35-35,共1页

关键词 写作 文章修改 写作素材 情感

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好文章是改出来的

14

作者 胡双宝 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2000年第1期34-35,,25,,共3页

关键词 写作 文章修改 修改方法

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明清文章评改理论的写作教学意义

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作者 崔正升 《写作》 2017年第8期24-27,共4页

明清的文章修改理论较以前更加系统完备,不仅提出了"不可不改,不可多改"的辩证观点,还注重对语言文字的推敲和润饰。明清小说评点则表现出了鲜明的"文法至上"倾向,其对小说叙事规律和写作技法的研究最引人瞩目,人... 明清的文章修改理论较以前更加系统完备,不仅提出了"不可不改,不可多改"的辩证观点,还注重对语言文字的推敲和润饰。明清小说评点则表现出了鲜明的"文法至上"倾向,其对小说叙事规律和写作技法的研究最引人瞩目,人物形象塑造是其亮点。明清文章评改理论独到睿智的见解对今天的写作教学尤其是作文评改具有积极的启示借鉴意义。具体来说,作文评改是锤炼写作能力的重要途径;作文修改要侧重语言,且不可"多就少改";作文讲评要注重文法阐释,且不可"无法可依"。 展开更多

关键词 文章修改 文章评点 写作教育 启示意义

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培养学生修改作文的习惯

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作者 朱清玲 《四川教育》 北大核心 1995年第9期28-29,共2页

“文章不厌百回改”、“吹尽狂沙始到金”,正确、认真、细致地修改作文,是好作文诞生的摇篮。但是,在学生作文过程中,很多学生没有修改作文的习惯和正确修改作文的方法。有的学生写完作文连看也不看就交给老师,有的学生写作文时就感到... “文章不厌百回改”、“吹尽狂沙始到金”,正确、认真、细致地修改作文,是好作文诞生的摇篮。但是,在学生作文过程中,很多学生没有修改作文的习惯和正确修改作文的方法。有的学生写完作文连看也不看就交给老师,有的学生写作文时就感到文理不通,写完后也不修改,有的学生甚至认为“写作文是我的事,修改是老师的事”,连作文中不会写的字都不查字典,空着格让老师填。如何培养学生正确修改作文的良好习惯呢? 展开更多

关键词 学生修改作文 作文评改 修改文章 作文修改 不完整的材料 《寻隐者不遇》 培养学生 学生作文 语文教学 四个步骤

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“修改”类试题应试对策

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作者 古纯一 《语文世界（上旬刊）》 1997年第1期43-43,共1页

教学大纲要求:初三学生“学习评改同学的作文,能抓住主要优缺点.”“养成修改文章的习惯.”据此,一些省市近年中考题就单列5分考查学生“修改文章” 的能力.

关键词 修改文章 试题 应用文 应试对策 句子顺序 教学大纲 初三学生 逻辑顺序 语言特点 条理性

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漫话“语境与写作”(下)

18

作者 张鹄 《写作》 2003年第3期17-19,共3页

关键词 语境 写作 语言技巧 比喻 文章修改

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大学生作文互评互改初探 被引量：1

19

作者 高贵 《中山大学学报论丛》 1991年第24期34-36,共3页

“文章不厌百回改。”“善作不如善改。”“文章是改出来的。”这些强调写文章修改的重要的说法,在不少写作专著中都常有引用。许多的文章大手笔在谈写作经验时,也念念不忘强调写作过程中修改的重要作用。何其芳同志在他的《读修改文章... “文章不厌百回改。”“善作不如善改。”“文章是改出来的。”这些强调写文章修改的重要的说法,在不少写作专著中都常有引用。许多的文章大手笔在谈写作经验时,也念念不忘强调写作过程中修改的重要作用。何其芳同志在他的《读修改文章》一文的开头就说:“修改是写作的一个重要部分。古今中外,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。”上述,都是旨在引起人们在写作活动过程中重视修改。既然修改对于写作是那么重要。 展开更多

关键词 互改作文 写作课 文章修改 青年大学生 学生互评 评改 写作过程 何其芳 心理能力 师范性

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送节

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作者 赖小龙 何劲松 《四川教育》 北大核心 1995年第9期32-33,共2页

[习作定稿] 去年中秋节,吃完糍粑,爸爸忙把“飞机头”梳得光光的,皮鞋擦得亮亮的,又换上新买的毛料西装,系好领带,提着一个鼓囊囊的大皮包,潇洒地向门外走去。我好奇地问:“爸爸,干什么去?”他笑着说:“去送节。”说完大步流星地走了。... [习作定稿] 去年中秋节,吃完糍粑,爸爸忙把“飞机头”梳得光光的,皮鞋擦得亮亮的,又换上新买的毛料西装,系好领带,提着一个鼓囊囊的大皮包,潇洒地向门外走去。我好奇地问:“爸爸,干什么去?”他笑着说:“去送节。”说完大步流星地走了。给谁送节?我凝神猜想,忽然猛拍一下脑门,对了,准是给奶奶送节。(我们把在节日送礼称“送节”) 展开更多

关键词 送节 小学生作文 修改文章 作文集 文章修改 中秋节 中心小学 习作指导 优秀作文 尊师重教

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