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理性化、个人建构与多元选择——对高中文理分合的制度主义教育社会学思考
被引量：
1
1
作者
苏尚锋
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第11期3-7,共5页
高中文理分科制度是社会理性化的一部分，是从特定历史发展阶段的社会理想模式出发的教育功能体制与权力格局的形式与内容的统一。在社会发展条件许可的情况下，取消高中阶段的文理分科，可以避免学生过早地对学校教育中的自然和社会知...
高中文理分科制度是社会理性化的一部分，是从特定历史发展阶段的社会理想模式出发的教育功能体制与权力格局的形式与内容的统一。在社会发展条件许可的情况下，取消高中阶段的文理分科，可以避免学生过早地对学校教育中的自然和社会知识进行筛漏式过滤，本身就是为了建构一个具有高度层次化的教育理性结构，使每个人都能从个性发展出发来了解自然的基本法则与社会的总体构架，且又能在共享知识和文化的基础上共同投入到人类的进步事业之中。一旦打破简单的文理二分结构，不同学科课程之间钓各种排列组合将会缔造出复杂多样的个性化人才培养规格。
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关键词
理性化
文理分合
共同素养
多元选择
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职称材料
从复杂性理论审视高中文理分合
被引量：
1
2
作者
牛文明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第11期8-12,共5页
高中文理分合问题不仅是理论问题也是实践问题，这一问题的产生有其复杂的社会背景和现实土壤。借鉴复杂性理论，从教育理论与实践的关系入手可以更深入地认识这一问题的实质及复杂性。而人才培养目标、教育公平的实现和现行高考科目的...
高中文理分合问题不仅是理论问题也是实践问题，这一问题的产生有其复杂的社会背景和现实土壤。借鉴复杂性理论，从教育理论与实践的关系入手可以更深入地认识这一问题的实质及复杂性。而人才培养目标、教育公平的实现和现行高考科目的设置是现实中影响高中文理分合问题最重要的三个目标性因素，其中人才培养目标和教育公平的实现是衡量尺度，现行高考科目的设置是目标的具体操作和评价机制。从这几个方面审视高中文理分合问题，有助于我们全面理清处于复杂性关系中的这一问题，超越目前单纯的“存”“废”之争。
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关键词
高中
文理分合
复杂性思维
教育理论与实践
教育公平
高考科目
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职称材料
题名
理性化、个人建构与多元选择——对高中文理分合的制度主义教育社会学思考
被引量：
1
1
作者
苏尚锋
机构
首都师范大学首都基础教育发展研究院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第11期3-7,共5页
文摘
高中文理分科制度是社会理性化的一部分，是从特定历史发展阶段的社会理想模式出发的教育功能体制与权力格局的形式与内容的统一。在社会发展条件许可的情况下，取消高中阶段的文理分科，可以避免学生过早地对学校教育中的自然和社会知识进行筛漏式过滤，本身就是为了建构一个具有高度层次化的教育理性结构，使每个人都能从个性发展出发来了解自然的基本法则与社会的总体构架，且又能在共享知识和文化的基础上共同投入到人类的进步事业之中。一旦打破简单的文理二分结构，不同学科课程之间钓各种排列组合将会缔造出复杂多样的个性化人才培养规格。
关键词
理性化
文理分合
共同素养
多元选择
Keywords
rationality
arts-science division and integratian
common accomplishment
multiple choice
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从复杂性理论审视高中文理分合
被引量：
1
2
作者
牛文明
机构
陕西教育学院中文系
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009年第11期8-12,共5页
文摘
高中文理分合问题不仅是理论问题也是实践问题，这一问题的产生有其复杂的社会背景和现实土壤。借鉴复杂性理论，从教育理论与实践的关系入手可以更深入地认识这一问题的实质及复杂性。而人才培养目标、教育公平的实现和现行高考科目的设置是现实中影响高中文理分合问题最重要的三个目标性因素，其中人才培养目标和教育公平的实现是衡量尺度，现行高考科目的设置是目标的具体操作和评价机制。从这几个方面审视高中文理分合问题，有助于我们全面理清处于复杂性关系中的这一问题，超越目前单纯的“存”“废”之争。
关键词
高中
文理分合
复杂性思维
教育理论与实践
教育公平
高考科目
Keywords
division or integration of the arts and science in senior high schools
complex thinking
educational theory and practice
education equality
subjects for college entrance examination
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
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1
理性化、个人建构与多元选择——对高中文理分合的制度主义教育社会学思考
苏尚锋
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009
1
在线阅读
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职称材料
2
从复杂性理论审视高中文理分合
牛文明
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2009
1
在线阅读
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职称材料
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