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试析基于文本深度解读的英语读写结合教学法
被引量:
1
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作者
杨霞蔚
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2017年第5期110-113,共4页
高职高专院校相当一部分学生对阅读课缺乏兴趣,无心参与课堂活动,对写作感到焦虑,勉强写出来的作文内容十分空洞。其主要原因是阅读课低效且缺乏对学生思维品质的培养,进而造成写作能力低下。针对此种状况,采用课例研究的方法,把阅读教...
高职高专院校相当一部分学生对阅读课缺乏兴趣,无心参与课堂活动,对写作感到焦虑,勉强写出来的作文内容十分空洞。其主要原因是阅读课低效且缺乏对学生思维品质的培养,进而造成写作能力低下。针对此种状况,采用课例研究的方法,把阅读教学和写作教学结合起来,带领学生深度解读文本,发掘文本背后的深层内涵,从而实现激发学生阅读兴趣、提高阅读效率、提升思维品质、促进写作能力提升的目的,最终实现提升学生语言综合能力和综合素质的目标。
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关键词
文本深度解读
读写结合
英语阅读教学
英语写作教学
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职称材料
深度解读:理论研究方法的自觉创新——张一兵《文本的深度耕犁:西方马克思主义经典文本解读》评介
2
作者
汤建龙
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2005年第3期194-195,共2页
关键词
理论研究方法
张一兵
《
文本
的
深度
耕犁:西方马克思主义经典
文本
解读
》
哲学研究
意识形态
逻辑构架
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职称材料
题名
试析基于文本深度解读的英语读写结合教学法
被引量:
1
1
作者
杨霞蔚
机构
苏州幼儿师范高等专科学校基础部
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2017年第5期110-113,共4页
文摘
高职高专院校相当一部分学生对阅读课缺乏兴趣,无心参与课堂活动,对写作感到焦虑,勉强写出来的作文内容十分空洞。其主要原因是阅读课低效且缺乏对学生思维品质的培养,进而造成写作能力低下。针对此种状况,采用课例研究的方法,把阅读教学和写作教学结合起来,带领学生深度解读文本,发掘文本背后的深层内涵,从而实现激发学生阅读兴趣、提高阅读效率、提升思维品质、促进写作能力提升的目的,最终实现提升学生语言综合能力和综合素质的目标。
关键词
文本深度解读
读写结合
英语阅读教学
英语写作教学
Keywords
Deep text interpretation
Reading-for-writing lesson
Teaching reading
Teaching writing
分类号
G642.2 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
深度解读:理论研究方法的自觉创新——张一兵《文本的深度耕犁:西方马克思主义经典文本解读》评介
2
作者
汤建龙
机构
南京大学哲学系
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2005年第3期194-195,共2页
关键词
理论研究方法
张一兵
《
文本
的
深度
耕犁:西方马克思主义经典
文本
解读
》
哲学研究
意识形态
逻辑构架
分类号
B0-0 [哲学宗教—马克思主义哲学]
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试析基于文本深度解读的英语读写结合教学法
杨霞蔚
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2017
1
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职称材料
2
深度解读:理论研究方法的自觉创新——张一兵《文本的深度耕犁:西方马克思主义经典文本解读》评介
汤建龙
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2005
0
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职称材料
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