期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
近20年国外文本强化二语教学研究进展
1
作者
柳恒爽
黄天德
《山东外语教学》
北大核心
2021年第5期65-77,共13页
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(即文本强化的对象)侧重语法领域,且文本强化教学干预的时长和频次尚存提升空间。上述发现可为我国国内的...
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(即文本强化的对象)侧重语法领域,且文本强化教学干预的时长和频次尚存提升空间。上述发现可为我国国内的文本强化二语教学研究提供如下启示:(1)文本强化研究应系统关注未成年人的二语语音、词汇、语法、语用教学;(2)以汉语为母语或二语的文本强化研究理应在国际学界有更响亮的发声;(3)文本强化二语教学研究应兼顾教学干预的持久性与外显性。
展开更多
关键词
文本强化
输入
强化
二语教学
质性分析
量化分析
在线阅读
下载PDF
职称材料
输入强化和输出任务对阅读中词汇习得的影响
被引量：
30
2
作者
王哲希
王同顺
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2009年第3期139-144,共6页
通过实验比较以文本强化、注释和输出任务这三种教学干预手段相对于一般的阅读活动对词汇习得的普遍影响以及不同词汇量水平的学习者的不同影响。结果发现,输出任务对促进词汇习得有显著作用;两种输入强化手段总体上没有促进作用,但注...
通过实验比较以文本强化、注释和输出任务这三种教学干预手段相对于一般的阅读活动对词汇习得的普遍影响以及不同词汇量水平的学习者的不同影响。结果发现,输出任务对促进词汇习得有显著作用;两种输入强化手段总体上没有促进作用,但注释对词汇量较小的学习者帮助较大;三种教学干预手段都在一定程度上缩小了词汇量水平较低的学习者与水平较高学习者之间的差距。
展开更多
关键词
文本强化
注释
输出任务
词汇习得
词汇量
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
近20年国外文本强化二语教学研究进展
1
作者
柳恒爽
黄天德
机构
广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心
广东外语外贸大学西方语言文化学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2021年第5期65-77,共13页
基金
广东省普通高校特色创新类项目(项目编号:2021WTSCX025)
广州市哲学社科规划“俄语联想数据库的引进及本土化研究”(项目编号:2021GZGJ193)的阶段性成果
文摘
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(即文本强化的对象)侧重语法领域,且文本强化教学干预的时长和频次尚存提升空间。上述发现可为我国国内的文本强化二语教学研究提供如下启示:(1)文本强化研究应系统关注未成年人的二语语音、词汇、语法、语用教学;(2)以汉语为母语或二语的文本强化研究理应在国际学界有更响亮的发声;(3)文本强化二语教学研究应兼顾教学干预的持久性与外显性。
关键词
文本强化
输入
强化
二语教学
质性分析
量化分析
Keywords
textual enhancement
input enhancement
second language teaching
qualitative analysis
quantitative analysis
分类号
H319 [语言文字—英语]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
输入强化和输出任务对阅读中词汇习得的影响
被引量：
30
2
作者
王哲希
王同顺
机构
上海交通大学外国语学院
出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2009年第3期139-144,共6页
文摘
通过实验比较以文本强化、注释和输出任务这三种教学干预手段相对于一般的阅读活动对词汇习得的普遍影响以及不同词汇量水平的学习者的不同影响。结果发现,输出任务对促进词汇习得有显著作用;两种输入强化手段总体上没有促进作用,但注释对词汇量较小的学习者帮助较大;三种教学干预手段都在一定程度上缩小了词汇量水平较低的学习者与水平较高学习者之间的差距。
关键词
文本强化
注释
输出任务
词汇习得
词汇量
Keywords
textual enhancement
glossing
output task
vocabulary learning
vocabulary size
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
近20年国外文本强化二语教学研究进展
柳恒爽
黄天德
《山东外语教学》
北大核心
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
输入强化和输出任务对阅读中词汇习得的影响
王哲希
王同顺
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2009
30
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
