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论AIGC对文本中心主义的发展与挑战被引量：10: 1; 作者王子威《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期75-87,170,共14页; 人工智能生成内容(AIGC)尤其是呈现为自然语言文本的AIGC为文论研究带来了全新的视角和问题。以ChatGPT为代表的大语言模型在算法方面遵循概率论的经验主义,仅关注语言表象的关联性信息;在数据方面表现为依赖封闭的语料库,从而使得AIGC... 展开更多; 关键词人工智能生成内容(AIGC) ChatGPT 大语言模型文本中心主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

从文本中心主义到历史语境主义:语境、概念与修辞被引量：11: 2; 作者张晒《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2013年第5期46-50,共5页; 历史语境主义是当代西方学术界研究政治思想史的一个新范式。它站在文本中心主义(历史观念史学派与政治哲学史学派)的对立面,认为人类并不存在所谓"永恒不变的思想主题",人类的一切思想都只不过是"对具体历史问题的回应&... 展开更多; 关键词政治思想史方法论历史语境主义文本中心主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

素养提升背景下的写作教学研究——评《写作教学教什么》: 3; 作者李翔《语文建设》北大核心 2025年第12期I0001-I0001,共1页; 在素养提升的背景下,写作教学正经历从“工具理性”到“素养本位”的变革。这一变革中,写作教学需要突破“文本中心主义”的局限,转向以思维训练和意义建构为核心的模式。笔者在完成“山西省职业教育教学改革与实践项目——发展学生思维... 展开更多; 关键词功能性写作意义建构素养提升文本中心主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“生活化语文”叩启中职语文教学革新之门——评《生活·教学·素养:关于中职语文教学的行与思》: 4; 作者赵秋红《语文建设》北大核心 2025年第13期I0006-I0006,共1页; 在职业教育类型化发展的时代浪潮中,中职语文教学正面临前所未有的挑战。传统教学模式中“重工具性轻人文性”的倾向,与学生职业素养培育需求之间形成了结构性矛盾;“文本中心主义”的教学范式,也难以契合新时代中职生的认知特点与现实... 展开更多; 关键词生活化语文职业教育文本中心主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论AIGC对文本中心主义的发展与挑战被引量：10: 1; 作者王子威; 机构上海大学文学院; 出处《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期75-87,170,共14页; 基金国家社会科学基金一般项目“20世纪西方诠释学文论论争研究”(23BZW011)。; 文摘人工智能生成内容(AIGC)尤其是呈现为自然语言文本的AIGC为文论研究带来了全新的视角和问题。以ChatGPT为代表的大语言模型在算法方面遵循概率论的经验主义,仅关注语言表象的关联性信息;在数据方面表现为依赖封闭的语料库,从而使得AIGC文本突显出模拟性、循环性和闭锁性特征;在人机交互方面,追求提示词文本的无歧义和指令性,这些特征体现出其将自然语言纳入精确运算的技术本质。人工智能时代的文论研究在拥抱技术的同时,易出现将文本作为数据、将交互作为任务并追求语言精确等三方面取向,从而导向一种激进的、机械的、技术的文本中心主义倾向。这种倾向与文本中心论之间既存在着呼应和联系,也体现出差异和发展,突显着新现象为现阶段文论研究带来的机遇与挑战。; 关键词人工智能生成内容(AIGC) ChatGPT 大语言模型文本中心主义; 分类号 I0 [文学—文学理论] TP3-05 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从文本中心主义到历史语境主义:语境、概念与修辞被引量：11: 2; 作者张晒; 机构武汉大学政治与公共管理学院; 出处《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2013年第5期46-50,共5页; 文摘历史语境主义是当代西方学术界研究政治思想史的一个新范式。它站在文本中心主义(历史观念史学派与政治哲学史学派)的对立面,认为人类并不存在所谓"永恒不变的思想主题",人类的一切思想都只不过是"对具体历史问题的回应";并以此为逻辑起点,主张为了理解不同思想家的思想,必须要在具体的历史语境中寻找答案;而要在历史语境中寻找答案,就必须选择分析"概念"而不是分析"观念"的方法。; 关键词政治思想史方法论历史语境主义文本中心主义; 分类号 D69 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名素养提升背景下的写作教学研究——评《写作教学教什么》: 3; 作者李翔; 机构晋中师范高等专科学校; 出处《语文建设》北大核心 2025年第12期I0001-I0001,共1页; 文摘在素养提升的背景下,写作教学正经历从“工具理性”到“素养本位”的变革。这一变革中,写作教学需要突破“文本中心主义”的局限,转向以思维训练和意义建构为核心的模式。笔者在完成“山西省职业教育教学改革与实践项目——发展学生思维力:高职中文专业写作教学深度变革研究”(项目编号:202303131)时,参考了华东师范大学出版社出版的《写作教学教什么》一书。该书通过“主题学习—课例研究—共同备课”三维框架将理论认知与实践智慧融合起来,其核心价值主要体现在:其一,将写作教学研究从“教什么”的技术层面提升至“为何教”的价值层面,揭示出写作本质是“思维外化”与“意义建构”的统一过程;其二,提出“功能性写作”等理念,强调写作行为必须嵌入真实交际语境,这一主张不仅与“增强课程情境性”的教学理念形成理论的呼应,也为素养落地开辟了实践通道。; 关键词功能性写作意义建构素养提升文本中心主义; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以“生活化语文”叩启中职语文教学革新之门——评《生活·教学·素养:关于中职语文教学的行与思》: 4; 作者赵秋红; 机构河北省秦皇岛市昌黎县职业技术教育中心; 出处《语文建设》北大核心 2025年第13期I0006-I0006,共1页; 文摘在职业教育类型化发展的时代浪潮中,中职语文教学正面临前所未有的挑战。传统教学模式中“重工具性轻人文性”的倾向,与学生职业素养培育需求之间形成了结构性矛盾;“文本中心主义”的教学范式,也难以契合新时代中职生的认知特点与现实需求;教学场域与生活世界的割裂,更使语文课程陷入“空中楼阁”的困境。面对这些问题,张莉老师力图以“生活化语文”理念开启中职语文教学革新之门。她编著的《生活·教学·素养:关于中职语文教学的行与思》一书,通过重构语文教学与生活世界的深层关联,为化解中职语文教学的重重困境提供了创新路径。; 关键词生活化语文职业教育文本中心主义; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论AIGC对文本中心主义的发展与挑战	王子威	《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从文本中心主义到历史语境主义:语境、概念与修辞	张晒	《理论月刊》 CSSCI 北大核心	2013	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	素养提升背景下的写作教学研究——评《写作教学教什么》	李翔	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	以“生活化语文”叩启中职语文教学革新之门——评《生活·教学·素养:关于中职语文教学的行与思》	赵秋红	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料