文化主体性的历史实践及其中国立场的文明价值观观照 被引量：4

1

作者 袁祖社 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2024年第4期107-116,共10页

“文化现代性”是新时代中国文化主体性建设的伟大实践必须直面的理论境遇、必须认真对待的知识论意义上重要而直接的文化资源。文化现代性以强制的方式进入中国精神文化内里,中国文化在被动、不情愿中经历了现代性的深刻规制和全面洗礼... “文化现代性”是新时代中国文化主体性建设的伟大实践必须直面的理论境遇、必须认真对待的知识论意义上重要而直接的文化资源。文化现代性以强制的方式进入中国精神文化内里,中国文化在被动、不情愿中经历了现代性的深刻规制和全面洗礼,但在一定程度也获得了“现代性”的新品质,获得了在观照世界、自我反省中建构自主性的无限可能。在此意义上“现代性”因素无疑是民族文化自我丰富的肯定性成分。一个民族、一种文化要不自外于世界民族之林,就要对此有充分性觉识。受启蒙现代性理念和西方社会现代化实践的外在性规制,在中华民族的现代化历程中,在相当长的一个历史时期内,文化主体性遭遇多重冲击,陷入非自信、非自主、被挫败的尴尬境地,以至于对自身历史传统、文化、文明、制度以及价值观等产生怀疑,文化主体性被边缘化了。立足文化现代性辩证重建的视野和文明价值本位的高度,中国式现代化本质上是一种从根本上有别于西方现代化的文化实践新类型、文明辩证法新逻辑、人类精神生活的典范性创制和超越性智慧。身处“世界中国化”以及“中国世界化”复杂交错融通的场域中,“文化中国”以及“中国文化形象”塑造的这一更为根本、更具长远战略意义的工程,其所遭遇的文化现代性挑战和价值难题,既有全球性的普遍特质,更有中国现实的典型表征。 展开更多

关键词 文化主体性 中国式现代化 文明价值观

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基于生态文明价值观的家庭林场发展研究 被引量：6

2

作者 张驰 杨帆 曾维忠 《中南林业科技大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第2期130-134,共5页

家庭林场经营模式的优点,除了创新经营管理体制,解放农村生产力,调动广大林农的生产经营积极性,促进林农脱贫致富外,还在于该模式内涵丰富的生态文明价值理念,能够将生态文明价值观在代际间传递延续,指导生产实践,保护生态环境,实现永... 家庭林场经营模式的优点,除了创新经营管理体制,解放农村生产力,调动广大林农的生产经营积极性,促进林农脱贫致富外,还在于该模式内涵丰富的生态文明价值理念,能够将生态文明价值观在代际间传递延续,指导生产实践,保护生态环境,实现永续发展,这对促进生态文明建设、构建美丽中国具有重大的现实作用和深远的影响意义。本研究在阐明家庭林场内涵丰富的生态文明价值理念的基础上,阐释了发展家庭林场的经济、社会和生态效益,并针对目前家庭林场发展存在的问题提出对策建议。 展开更多

关键词 林业 家庭林场 生态文明价值观 发展研究

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试论邓小平的文明价值观

3

作者 张牛 胡波 杨孝容 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期13-15,共3页

邓小平的文明价值观是对马克思主义价值观的深化和拓展。邓小平既重视物质文明价值，又重视精神文明价值。他坚持以人民为创造文明价值的主体，一切从人民的利益出发，并将发展教育、提高人民生活质量与两个文明建设相统一；重视通过法... 邓小平的文明价值观是对马克思主义价值观的深化和拓展。邓小平既重视物质文明价值，又重视精神文明价值。他坚持以人民为创造文明价值的主体，一切从人民的利益出发，并将发展教育、提高人民生活质量与两个文明建设相统一；重视通过法制建设保障安定团结和民主自由的社会环境。 展开更多

关键词 文明价值观 邓小平 两个文明建设 精神文明建设 马克思主义价值观 发展生产力 建设社会主义 物质文明建设 安定团结 法制建设

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大学生生态文明价值观培育路径简析 被引量：8

4

作者 明邹 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第4期68-69,87,共3页

加快推进生态文明建设,必须积极培育生态文化、生态道德,使生态文明成为社会主流价值观,成为社会主义核心价值体系的重要内容。如何培育生态文明价值观是当前高校思想政治教育工作面临的重要和紧迫任务。文章在归纳当代大学生培育生态... 加快推进生态文明建设,必须积极培育生态文化、生态道德,使生态文明成为社会主流价值观,成为社会主义核心价值体系的重要内容。如何培育生态文明价值观是当前高校思想政治教育工作面临的重要和紧迫任务。文章在归纳当代大学生培育生态文明价值观重要意义的基础上,分析大学生生态文明价值观培育面临的困境,积极探索培育生态文明价值观的有效路径。 展开更多

关键词 大学生 生态文明价值观 培育

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中国视域生态文明主流价值观及其践行 被引量：1

5

作者 贺祥林 江丽 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第8期49-55,共7页

中国视域"生态文明主流价值观"的命题是2015年提出并形成共识的。其基本内涵是:求真务实、以人为本;节约资源、保护环境;绿色低碳、循环经济;生态良好、持续发展。生态文明主流价值观需要融入中国的生态文明制度体系之中。关... 中国视域"生态文明主流价值观"的命题是2015年提出并形成共识的。其基本内涵是:求真务实、以人为本;节约资源、保护环境;绿色低碳、循环经济;生态良好、持续发展。生态文明主流价值观需要融入中国的生态文明制度体系之中。关于生态建设的非主流价值观包括,以牺牲生态求GDP增长论、消极的渺茫论、过度虚发的速胜论、忽视主体的自然恢复论等等。中国的生态文明建设是一场持久战。中国视域生态文明主流价值观与生态文明制度体系,正在有力推动中国生态文明建设的实质性进程,引起了国际社会的多方关注和评价。 展开更多

关键词 生态文明主流价值观 形成 内涵 践行

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生态文明主流价值观的培育与弘扬 被引量：2

6

作者 左守秋 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2017年第7期17-22,共6页

生态文明主流价值观是当代中国社会能够为大多数人认可,并左右其行为的价值观。它以科学文明观、生态观、价值观为核心,为社会大多数成员接受、奉行、崇尚并自觉践行。培育和弘扬生态文明主流价值观有助于塑造全社会"生态共识&quo... 生态文明主流价值观是当代中国社会能够为大多数人认可,并左右其行为的价值观。它以科学文明观、生态观、价值观为核心,为社会大多数成员接受、奉行、崇尚并自觉践行。培育和弘扬生态文明主流价值观有助于塑造全社会"生态共识",形成尊重自然的社会风尚和生态信仰,整个社会形成人人、事事、时时崇尚生态文明的风尚。因此必须努力把生态文明价值观纳入社会主义核心价值体系。 展开更多

关键词 价值观 主流价值观 生态文明主流价值观 培育 弘扬

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新时代高职院校人才培养模式生态价值观及工匠精神传承与拓新 被引量：11

7

作者 刘贤明 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第19期77-80,共4页

新时代高职院校人才培养模式的构建不仅要满足中国特色社会主义建设和市场经济对人才的需求,而且还需适应社会生态文明建设的发展,具体表现为生态价值观的继承和拓展。新时代高职院校人才培养模式的探索具体包含高职院校教育的定位、&qu... 新时代高职院校人才培养模式的构建不仅要满足中国特色社会主义建设和市场经济对人才的需求,而且还需适应社会生态文明建设的发展,具体表现为生态价值观的继承和拓展。新时代高职院校人才培养模式的探索具体包含高职院校教育的定位、"人"的全面终极发展和生态文明价值观。而生态文明价值观是新时代高职院校人才培养模式构建的重要理念之一,具有普遍性、特殊性和人才培养模式的一般功能与特殊功能。而工匠精神的传承与拓新是新时代高职院校人才培养模式生态价值观的深化和丰富,有助于培育德艺并举的师道美德、严谨认真的职业风尚;有助于产品精益求精、赢得知名品牌,打造诚信机制;有助于培养创新型高端应用型技术人才;有助于博得职业盛赞,强化国格、树立人格和互利双赢。 展开更多

关键词 高职院校人才培养模式 生态文明价值观 工匠精神

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高校开展生态文明素质教育的宗旨和路径 被引量：13

8

作者 彭秀兰 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第1期262-264,共3页

生态文明,是对传统文明尤其是对工业文明扬弃超越的结果,是人类文明在发展理念、道路和模式上的深刻变革,其核心价值就是"和谐"。高校是培养高素质建设人才的阵地,承担着弘扬与传播生态文明的重要使命,因此应把生态文明素质... 生态文明,是对传统文明尤其是对工业文明扬弃超越的结果,是人类文明在发展理念、道路和模式上的深刻变革,其核心价值就是"和谐"。高校是培养高素质建设人才的阵地,承担着弘扬与传播生态文明的重要使命,因此应把生态文明素质教育及时纳入学校办学定位与发展目标中,并以生态文明价值观教育为宗旨,引导大学生反思人与自然、人与社会和人与自我三大关系,使他们确立以和谐的自然价值观、科学的社会价值观、崇高的精神价值观为一体的生态文明价值观。同时,高校生态文明素质教育必须以实现内外转化为路径,即引导大学生将生态文明知识内化为生态文明素质,再将生态文明素质外化为生态文明行为。 展开更多

关键词 生态文明 高校 生态文明素质教育 生态文明价值观 途径

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生态文明传播:公益广告的着力点和主攻点 被引量：9

9

作者 宋玉书 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第3期66-72,139,共7页

全民生态文明意识是建设生态文明不可或缺的文化力量,是实现国家与社会协同共治的决定性因素,提升全民生态文明意识是一项艰巨而持久的工作。当下和未来的公益广告应将生态文明传播作为一项主要任务,致力于解决民众生态文明意识的现实... 全民生态文明意识是建设生态文明不可或缺的文化力量,是实现国家与社会协同共治的决定性因素,提升全民生态文明意识是一项艰巨而持久的工作。当下和未来的公益广告应将生态文明传播作为一项主要任务,致力于解决民众生态文明意识的现实问题、突出问题,在坚持价值导向的前提下以提升知晓度、践行度为主要目标,以知识传播和促进环保行动为着力点,将引导绿色生活作为一个主攻点,倡导在日常消费中践行生态文明价值观;应像商业宣传那样用心、用力做好公益广告,认真进行生态文明传播的策划和效果评估,努力达成内化于心,外践于行的实效目标。 展开更多

关键词 生态文明意识 生态文明价值观 生态文明传播 公益广告

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文化的融合，还是冲突亚太高等教育面临挑战 被引量：2

10

作者 龚放 《现代教育管理》 北大核心 1995年第4期36-42,共7页

亚洲，特别是东亚经济的强劲发展，使得现代化进程中的文化价值观念问题凸现出来。是东西文化的融合，还是“文明板块”的碰撞与冲突？亚太高等教育必须正视这一挑战，在多方面作出回应。（１）帮助未来的新人确立正确的文明价值观，将... 亚洲，特别是东亚经济的强劲发展，使得现代化进程中的文化价值观念问题凸现出来。是东西文化的融合，还是“文明板块”的碰撞与冲突？亚太高等教育必须正视这一挑战，在多方面作出回应。（１）帮助未来的新人确立正确的文明价值观，将全球经济的一体化进展与文化发展的多样化格局统一起来，将科学、技术的逻辑（普遍性、划一性）与社会的、文化的逻辑（特殊性、多样性）统一起来，学会“求同存异”、“和而不同”。（２）在课程设置、教学内容方面进行一系列调整，大力推进国际理解教育。（３）在“濡化”和“涵化”过程中，加强文化选择与比较能力的培养，使对传统文化的继承与更新，以及对外来文化的吸收与排拒，都能在科学的比较、鉴别基础上进行。（４）通过多形式、多层次、多方位的教育交流．促进多种文化的融合。 展开更多

关键词 等教育 文化选择 课程设置 亚太地区 亚洲意识 亚洲经济 西方文明 文化价值观念 文明价值观 传统文化

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东西传播交流:高等教育面临的机遇和挑战 被引量：2

11

作者 谢立 龚放 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1998年第1期28-30,116,共4页

东西传播交流：高等教育面临的机遇和挑战南京大学谢立龚放关键词：信息网络传播交流高等教育一由雅克·德洛尔任主席的“国际２１世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“毋庸置疑信息社会... 东西传播交流：高等教育面临的机遇和挑战南京大学谢立龚放关键词：信息网络传播交流高等教育一由雅克·德洛尔任主席的“国际２１世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“毋庸置疑信息社会的出现是２０世纪末的、对未来将有重大影... 展开更多

关键词 高等教育 东西方文化交流 文明价值观 批判意识 现代化建设

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从跨文化交际角度看文化相对主义的相对性 被引量：8

12

作者 谢剑萍 付永钢 《社会科学家》 CSSCI 2004年第5期26-28,共3页

文化相对主义者认为,文化无优劣之分,任何文化皆平等,反对民族中心主义者把各文化划分等次,反对用正确与否的标准去评判各文化。就批判狭隘的民族中心主义来说,文化相对主义这一文化价值观毫无疑问有其进步性,然而从跨文化交际角度而言... 文化相对主义者认为,文化无优劣之分,任何文化皆平等,反对民族中心主义者把各文化划分等次,反对用正确与否的标准去评判各文化。就批判狭隘的民族中心主义来说,文化相对主义这一文化价值观毫无疑问有其进步性,然而从跨文化交际角度而言,文化相对主义这一文化价值观存在着一定的片面性和缺陷,难以指导成功的跨文化交际活动。因此,有必要构建一种更为积极向上的,现实科学的文化价值观,即文明文化价值观。 展开更多

关键词 文化相对主义 民族中心主义 跨文化交际 文化价值观 文明文化价值观

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西班牙《先锋报》：利用政治诋毁北京奥运会违背奥运理念

13

《人民论坛》 2008年第15期9-9,共1页

文章说，以“同一个世界，同一个梦想”为主题的北京奥运会将是建立在奥运大家庭成员之间平等、互不侵犯关系基础上的全球盛会。但是，一些人利用中国与西方不同的社会形态、政治制度和一些发达国家知之甚少的问题，将中国与侵犯、敌视... 文章说，以“同一个世界，同一个梦想”为主题的北京奥运会将是建立在奥运大家庭成员之间平等、互不侵犯关系基础上的全球盛会。但是，一些人利用中国与西方不同的社会形态、政治制度和一些发达国家知之甚少的问题，将中国与侵犯、敌视和“文明冲突”联系在一起大做文章，借人权、西藏等问题粗暴地诋毁北京奥运会。这种做法违背了提倡和谐、宽容和文明价值观的奥运理念。 展开更多

关键词 北京奥运会 奥运理念 政治制度 利用 西班牙 文明价值观 家庭成员 社会形态

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