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“借镜西方”与“本来面目”--朱自清文学鉴赏观念的理论取径及其思想意涵 被引量:2
1
作者 罗成 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期29-36,共8页
以往研究主要肯定了朱自清在现代解诗学、文学批评、文学研究学科化等方面的意义,多强调瑞恰慈、燕卜逊的语义学批评对朱自清鉴赏实践的方法论启示。但是,后五四时代的特定历史脉络表明,朱自清并非"为鉴赏而鉴赏""为知... 以往研究主要肯定了朱自清在现代解诗学、文学批评、文学研究学科化等方面的意义,多强调瑞恰慈、燕卜逊的语义学批评对朱自清鉴赏实践的方法论启示。但是,后五四时代的特定历史脉络表明,朱自清并非"为鉴赏而鉴赏""为知识而鉴赏",而是出于新旧文化政治冲突的焦虑而关注鉴赏教育。朱自清与顾随、朱光潜之间的两次文学事件,隐现出了朱自清在文学鉴赏的理论构建取径上的独特性:重分析轻趣味,重语义轻心理,最终兼重历史分析与审美分析。面对西方理论的接受选择,传统鉴赏诗学在朱自清的自我理解中以扬弃的方式起到了奠基性作用。为现代中国大众的人生而文学,是朱自清文学鉴赏观念的真正思想意涵。 展开更多
关键词 朱自清 文学鉴赏 后五四时代 为现代 为中国 为人生
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谈谈中学语文教学中文学鉴赏能力的培养 被引量:15
2
作者 阎秀萍 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第3期57-60,共4页
在中学语文教学中培养学生的文学鉴赏能力有重要意义。它可以使学生开拓视野 ,陶冶情操 ,增长知识 ;可以提高学生的语文能力 ;并对改变语文教学现状和提高学生实际水平有很大作用。语文教学过程中 ,应从以下两方面进行培养 :一方面进行... 在中学语文教学中培养学生的文学鉴赏能力有重要意义。它可以使学生开拓视野 ,陶冶情操 ,增长知识 ;可以提高学生的语文能力 ;并对改变语文教学现状和提高学生实际水平有很大作用。语文教学过程中 ,应从以下两方面进行培养 :一方面进行朗读训练 ,增强语感 ,培养学生对文学作品的感受力 ;另一方面引导学生深入作品 。 展开更多
关键词 语文教学 文学鉴赏能力 中学教育 语文能力 文学作品 阅读能力
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文学鉴赏方法举隅 被引量:2
3
作者 刘真福 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第8期31-36,共6页
语文课程标准对文学鉴赏教学原理、方法的探究作出了历史性的推进,但仍有许多理论和实践的问题留待进一步解决。古今中外文学鉴赏的方法形态万千,既有相通之处又大异其趣,于中学语文教学相关的大概有:社会历史分析法、道德分析法、... 语文课程标准对文学鉴赏教学原理、方法的探究作出了历史性的推进,但仍有许多理论和实践的问题留待进一步解决。古今中外文学鉴赏的方法形态万千,既有相通之处又大异其趣,于中学语文教学相关的大概有:社会历史分析法、道德分析法、审美分析法、心理分析法、语言分析法、吟诵美读法、品象入境法、辨识文体法等。了解这些文学鉴赏方法的特点,可使文学作品教学目标明确、方法优异。 展开更多
关键词 语文教学 文学鉴赏 方法
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叶圣陶论文学鉴赏 被引量:4
4
作者 潘新和 《语文建设》 北大核心 2006年第6期4-6,共3页
关键词 文学鉴赏 叶圣陶 中学 语文 课程标准 文学审美
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运用建构主义理论进行文学鉴赏 被引量:3
5
作者 陈培霞 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2005年第11期59-60,共2页
关键词 建构主义 文学鉴赏 中学 语文教学 阅读教学
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浅谈文学鉴赏与爱国主义教育 被引量:2
6
作者 席云玲 《教育与职业》 北大核心 2007年第3期77-78,共2页
爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容,如何使爱国主义教育更见成效应是高校思想政治教育需要不断探讨的课题。丈章重在探讨文学鉴赏在爱国主义教育中的作用,即鉴赏优秀的文学作品能激发受教者的情感,潜移默化地塑造和优化... 爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容,如何使爱国主义教育更见成效应是高校思想政治教育需要不断探讨的课题。丈章重在探讨文学鉴赏在爱国主义教育中的作用,即鉴赏优秀的文学作品能激发受教者的情感,潜移默化地塑造和优化受教者的心理结构,提高受教者的人文素养,培养伟大的爱国主义精神。 展开更多
关键词 文学鉴赏 爱国主义教育
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谈霍松林先生的文学鉴赏 被引量:1
7
作者 刘锋焘 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第5期77-84,共8页
在老一辈的学者中间,霍松林先生的文学鉴赏是很有特色、颇有成就的。他的文学鉴赏总是从具体的作品出发,联系作品的创作背景、动机及相关资料,在鉴赏中融入自己的生活经验与创作经验,以此为基础充分发挥合理的想象,品赏作品的内涵,发掘... 在老一辈的学者中间,霍松林先生的文学鉴赏是很有特色、颇有成就的。他的文学鉴赏总是从具体的作品出发,联系作品的创作背景、动机及相关资料,在鉴赏中融入自己的生活经验与创作经验,以此为基础充分发挥合理的想象,品赏作品的内涵,发掘作品的技巧。他的文学鉴赏,透出人性的美好,有学者的眼光,有诗人的体会。 展开更多
关键词 霍松林 文学鉴赏 文学研究
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关于文学鉴赏理论建构的思考 被引量:1
8
作者 吴俊忠 《学术研究》 CSSCI 北大核心 1998年第7期62-65,共4页
关于文学鉴赏理论建构的思考吴俊忠长期以来,文学鉴赏是作为文艺学的一个分支而存在的。据笔者了解,迄今为止,除上海教育出版社1991年出版过一本张炳隅的《文学鉴赏学》和中国文史出版社1996年出版过一本林文和主编的《文... 关于文学鉴赏理论建构的思考吴俊忠长期以来,文学鉴赏是作为文艺学的一个分支而存在的。据笔者了解,迄今为止,除上海教育出版社1991年出版过一本张炳隅的《文学鉴赏学》和中国文史出版社1996年出版过一本林文和主编的《文学鉴赏》之外,从理论上系统论述文学... 展开更多
关键词 文学鉴赏理论 建构 理论体系 规律论 本质论 方法论 主体观 文学接受
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古代文学鉴赏的思维模式 被引量:2
9
作者 徐应佩 《南通大学学报(社会科学版)》 2008年第1期54-59,共6页
纵观我国古代文学鉴赏史,其鉴赏观点与方法、鉴赏标准与途径,自成体系,一脉相承。横比西方的文学鉴赏史,显见我国传统文学鉴赏与之迥异的特点,究其原因,乃在于东西方传统的思维模式的差异。研究我国古代文学鉴赏的思维模式,将可透视历... 纵观我国古代文学鉴赏史,其鉴赏观点与方法、鉴赏标准与途径,自成体系,一脉相承。横比西方的文学鉴赏史,显见我国传统文学鉴赏与之迥异的特点,究其原因,乃在于东西方传统的思维模式的差异。研究我国古代文学鉴赏的思维模式,将可透视历代的文学鉴赏论,明其内在规律和源流根本,从而掌握古代文学鉴赏的内在结构,并理解今天人们进行文学鉴赏种种观点与方法的渊源所自,并根据时代发展的需要而变革思维方式,促进文学鉴赏的科学化、现代化。探讨我国古代文学鉴赏的思维模式,其目的在于从思维模式的根本方面阐释古代文学鉴赏论的总貌与内在脉络,从而在继承传统的基础上以现代思维方式进行文学鉴赏,建立具有中国特色的古典文学鉴赏学。 展开更多
关键词 古代文学鉴赏 思维模式 思维变革
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海洋美术与文学鉴赏引入中小学语文课堂的价值——评《海洋美术与文学》 被引量:2
10
作者 黄旭曦 《语文建设》 北大核心 2022年第24期I0002-I0002,共1页
从某种角度来讲,语文是以文学、艺术等为载体的学科。语文与文学、美术、雕塑等有着密不可分的联系,在培育中小学生文化自信、思维能力、审美创造等方面发挥着巨大作用。海洋美术与海洋文学作为美术、文学等领域的重要组成部分,将其以... 从某种角度来讲,语文是以文学、艺术等为载体的学科。语文与文学、美术、雕塑等有着密不可分的联系,在培育中小学生文化自信、思维能力、审美创造等方面发挥着巨大作用。海洋美术与海洋文学作为美术、文学等领域的重要组成部分,将其以文本鉴赏的形式融入中小学语文课堂,可有效发挥美术、文学等在语文教学中的作用。 展开更多
关键词 小学语文课堂 文化自信 海洋文学 文学鉴赏 审美创造 思维能力 中小学生 文本鉴赏
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文学鉴赏对大学生爱国主义教育的影响 被引量:2
11
作者 李华夏 《语文建设》 北大核心 2012年第02X期61-62,共4页
大学生是我们国家的未来和希望,他们的成长关系到国家的前途与命运。爱国主义是中华民族的优良传统,爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容,如何使其更见成效则是我们需要不断探讨的课题。中华传统文学是我们民族宝贵的精神财富... 大学生是我们国家的未来和希望,他们的成长关系到国家的前途与命运。爱国主义是中华民族的优良传统,爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要内容,如何使其更见成效则是我们需要不断探讨的课题。中华传统文学是我们民族宝贵的精神财富,文学鉴赏是加强高校爱国主义教育的重要途径。本文重在探讨文学鉴赏对大学生爱国主义教育的重要影响,阐明鉴赏中华传统文学能激发大学生的情感,培养伟大的爱国主义精神。 展开更多
关键词 文学鉴赏 大学生 爱国主义教育 影响
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论医学院校《文学鉴赏》课的美育教育 被引量:2
12
作者 曾锦标 《中国医学伦理学》 2006年第6期106-107,117,共3页
近代著名教育家蔡元培先生曾经提出“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的”。《文学鉴赏》作为一门陶冶情操、修善身心的课程,其美育功能尤为鲜明。作者着眼于该课在医学院校进行美育教育的可能性和必要性及有关的美育内容等方面进... 近代著名教育家蔡元培先生曾经提出“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的”。《文学鉴赏》作为一门陶冶情操、修善身心的课程,其美育功能尤为鲜明。作者着眼于该课在医学院校进行美育教育的可能性和必要性及有关的美育内容等方面进行了探讨,以对高校文学美育教育起到抛砖引玉的效果。 展开更多
关键词 医学院校 文学鉴赏 美育教育
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浅议大学生文学鉴赏能力的培养 被引量:2
13
作者 朱萍 《语文建设》 北大核心 2012年第11X期21-22,共2页
文学鉴赏能力是了解和欣赏文学作品的一种能力,读者通过阅读文学作品,得到一种审美认识。作为大学生需要提高审美认识来提高自身的发展,文学鉴赏能力可以有效地提高大学生的审美认识,提高大学生的审美能力。本文主要对当前大学生文学鉴... 文学鉴赏能力是了解和欣赏文学作品的一种能力,读者通过阅读文学作品,得到一种审美认识。作为大学生需要提高审美认识来提高自身的发展,文学鉴赏能力可以有效地提高大学生的审美认识,提高大学生的审美能力。本文主要对当前大学生文学鉴赏能力进行分析,就如何提高大学生的文学鉴赏能力提出合理的建议。 展开更多
关键词 大学生 文学鉴赏能力 培养
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文学鉴赏中的意境浅析 被引量:1
14
作者 霍素君 《中学语文教学》 北大核心 2002年第8期23-24,共2页
关键词 文学鉴赏 文学意境 主观情意 客观物象 想像方法 语言表现力
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中西方文学鉴赏观差异比较 被引量:1
15
作者 石秀文 《语文建设》 北大核心 2013年第10X期29-30,共2页
文学是一个国家在其自身发展过程中社会生活最真实的写照,是一个国家和民族最绮丽的文化瑰宝。科学无国界,文学之美亦然。然而在各民族文化差异的背景之下,人们对于文学的鉴赏却是有一定差异的,换句话说,中国的西方文学经典未必是西方... 文学是一个国家在其自身发展过程中社会生活最真实的写照,是一个国家和民族最绮丽的文化瑰宝。科学无国界,文学之美亦然。然而在各民族文化差异的背景之下,人们对于文学的鉴赏却是有一定差异的,换句话说,中国的西方文学经典未必是西方人认定的文学经典,而西方的中国文学经典也未必是中国的文学经典。本文通过具体实例,将详细对中西方在文学鉴赏观念上的差异作以比较。 展开更多
关键词 中西方 文学鉴赏 文化差异
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钱锺书——专精文学鉴赏的集部大家
16
作者 谢琰 《学术界》 CSSCI 北大核心 2007年第4期253-258,共6页
本文以《谈艺录》和《宋诗选注》为主要分析文本,认为钱锺书先生的学术成就和治学特色主要体现在:将传统集部典故出处之学推广、完善,专精于具体文学现象的鉴赏和评判,寻求人类各种智慧形态之下隐藏的体验性内容。他是当之无愧的专精文... 本文以《谈艺录》和《宋诗选注》为主要分析文本,认为钱锺书先生的学术成就和治学特色主要体现在:将传统集部典故出处之学推广、完善,专精于具体文学现象的鉴赏和评判,寻求人类各种智慧形态之下隐藏的体验性内容。他是当之无愧的专精文学鉴赏的集部大家。 展开更多
关键词 钱锺书 文学鉴赏 集部大家
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论文学鉴赏中的风格把握
17
作者 何西来 《江淮论坛》 CSSCI 1991年第4期92-97,共6页
风格鉴赏在文艺学风格论中的位置 风格是文艺学的一个核心范畴,一向受到作家和理论家的重视。作为一种文学现象,它贯穿于文学活动的全过程。在创作过程中,独创风格的形成,是作家在艺术上走向成熟的标志,既可以视为作家追求的目标,也可... 风格鉴赏在文艺学风格论中的位置 风格是文艺学的一个核心范畴,一向受到作家和理论家的重视。作为一种文学现象,它贯穿于文学活动的全过程。在创作过程中,独创风格的形成,是作家在艺术上走向成熟的标志,既可以视为作家追求的目标,也可以视为他艺术上达到的境界。 展开更多
关键词 文艺学 文学鉴赏 核心范畴 作家 创作过程 文学活动 文学现象 理论家 境界 风格论
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大型出版项目的策划与运作——以“外国文学鉴赏辞典大系”为例
18
作者 马衍明 《出版广角》 北大核心 2014年第5期50-52,共3页
在进行期刊版式设计时合理运用版式设计的艺术美学规律,可以使版面达到形式与内容、局部与整体的完美统一。能够给读者呈现一个生动、有序、和谐的版面,让读者有阅读上的愉悦感。
关键词 文学鉴赏 辞典 外国 运作 策划 出版 版式设计 形式与内容
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心理契约视角下文学鉴赏课程教学与文本处理
19
作者 傅嘉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第27期50-52,共3页
心理契约作为一种主观的心理约定,存在于教学的主体与客体之间。文学鉴赏课程中的师生心理契约具有主观性、内隐性、变动性和非盈利性的特点。构建文学鉴赏课程教学中的和谐心理契约需要构建和谐的师生关系,教师要与学生实现心理相守以... 心理契约作为一种主观的心理约定,存在于教学的主体与客体之间。文学鉴赏课程中的师生心理契约具有主观性、内隐性、变动性和非盈利性的特点。构建文学鉴赏课程教学中的和谐心理契约需要构建和谐的师生关系,教师要与学生实现心理相守以及从和谐心理的角度处理文本。 展开更多
关键词 心理契约 文学鉴赏课程 和谐教学关系 文本处理
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也谈高中选修课的文学鉴赏深度
20
作者 刘占泉 《中学语文教学》 北大核心 2012年第1期57-58,共2页
郝向阳老师的这份教学设计,针对教材要求和课文特点,集中力量指向小说情节的“摇摆”之要义。依现在一般的教学习惯而言,应该算比较合乎规范了,有些地方尚有一些新的创意。当然,教学设计的细节方面,还存在某些不足。比如“学以致... 郝向阳老师的这份教学设计,针对教材要求和课文特点,集中力量指向小说情节的“摇摆”之要义。依现在一般的教学习惯而言,应该算比较合乎规范了,有些地方尚有一些新的创意。当然,教学设计的细节方面,还存在某些不足。比如“学以致用”的训练,课上课下各一道题.似乎不合适。 展开更多
关键词 文学鉴赏 选修课 高中 “学以致用” 教学设计 小说情节 教学习惯 老师
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