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中国文学研究40年思潮
被引量：
7
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作者
刘跃进
《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第1期28-42,共15页
改革开放40年来,中国文学研究方向明确,取得了多方面的成绩。首先,在文学理论热点方面,马克思主义文艺学和美学理论研究仍居指导地位,西方马克思主义文艺理论研究成为近年研究的热点,文学理论基础问题的研究有所增强,跨学科研究逐渐兴...
改革开放40年来,中国文学研究方向明确,取得了多方面的成绩。首先,在文学理论热点方面,马克思主义文艺学和美学理论研究仍居指导地位,西方马克思主义文艺理论研究成为近年研究的热点,文学理论基础问题的研究有所增强,跨学科研究逐渐兴起。其次,在当代文学思潮方面:学界围绕当代文学创作展开了许多相关理论问题的研讨,有针对性的文学批评工作日益活跃,学界开始总结探索中国当代文学经验,新兴媒介所引发的许多新文学的现象受到关注。再次,在文学史及文学史料研究方面:纵向的历时性研究持续升温并引发"细读文本、重回经典"的学术思潮,横向的共时性研究成果丰硕,学界开始关注多民族文学、民间文学、台港澳暨海外华文文学,综合文献研究以系统整理史料工作为主,引发了一系列新的研究课题。最后,在文学普及工作方面,选编历代文学经典作品是现阶段正在进行的主要工作。回顾过去的学术研究工作,在坚持为人民做学问的前提下,学术工作者达成如下共识:第一,坚持学术研究的原创性与时代性;第二,坚持学术研究的系统性与专业性;第三,坚持学术研究的继承性和民族性。
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关键词
文学
理论热点
当代
文学
思潮
文学
史
文学
史料研究
文学普及
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职称材料
作家进校园:高职院校文化建设新途径
被引量：
3
2
作者
朱萍
《职教论坛》
北大核心
2017年第2期44-47,共4页
文化育人与技术技能育人是高职院校育人的两个方面。受以就业为导向的绝对强势的高职育人理念的影响,许多高职院校实施的其实是偏执的技术技能教育,以物质文化、制度文化、行为文化、精神文化为主要内容的校园文化建设对高职学生的文化...
文化育人与技术技能育人是高职院校育人的两个方面。受以就业为导向的绝对强势的高职育人理念的影响,许多高职院校实施的其实是偏执的技术技能教育,以物质文化、制度文化、行为文化、精神文化为主要内容的校园文化建设对高职学生的文化培育效果也不够理想,因而提出作家进校园加强学校文化建设的举措,这种与学生面对面的、更加直接的文化育人方式,至少可以为高职学生普及具有本土特色的文学知识,提高学生文学艺术实践活动的学习效果,使包括自然科学类在内的全体教师熟悉、了解、研究地方传统文化,使教师在育人中努力做到文化育人与技术技能育人相融合。
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关键词
作家进校园
文化建设
文学
知识
普及
地方特色
传统
文学
作品
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题名
中国文学研究40年思潮
被引量：
7
1
作者
刘跃进
机构
中国社会科学院文学研究所
出处
《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第1期28-42,共15页
文摘
改革开放40年来,中国文学研究方向明确,取得了多方面的成绩。首先,在文学理论热点方面,马克思主义文艺学和美学理论研究仍居指导地位,西方马克思主义文艺理论研究成为近年研究的热点,文学理论基础问题的研究有所增强,跨学科研究逐渐兴起。其次,在当代文学思潮方面:学界围绕当代文学创作展开了许多相关理论问题的研讨,有针对性的文学批评工作日益活跃,学界开始总结探索中国当代文学经验,新兴媒介所引发的许多新文学的现象受到关注。再次,在文学史及文学史料研究方面:纵向的历时性研究持续升温并引发"细读文本、重回经典"的学术思潮,横向的共时性研究成果丰硕,学界开始关注多民族文学、民间文学、台港澳暨海外华文文学,综合文献研究以系统整理史料工作为主,引发了一系列新的研究课题。最后,在文学普及工作方面,选编历代文学经典作品是现阶段正在进行的主要工作。回顾过去的学术研究工作,在坚持为人民做学问的前提下,学术工作者达成如下共识:第一,坚持学术研究的原创性与时代性;第二,坚持学术研究的系统性与专业性;第三,坚持学术研究的继承性和民族性。
关键词
文学
理论热点
当代
文学
思潮
文学
史
文学
史料研究
文学普及
Keywords
hot issues of literary theories
contemporary literary trend of thoughts
studies on literature his-tory and literary historical data
popularization of literature
分类号
I2-1 [文学—中国文学]
I207.67 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作家进校园:高职院校文化建设新途径
被引量：
3
2
作者
朱萍
机构
绍兴职业技术学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2017年第2期44-47,共4页
文摘
文化育人与技术技能育人是高职院校育人的两个方面。受以就业为导向的绝对强势的高职育人理念的影响,许多高职院校实施的其实是偏执的技术技能教育,以物质文化、制度文化、行为文化、精神文化为主要内容的校园文化建设对高职学生的文化培育效果也不够理想,因而提出作家进校园加强学校文化建设的举措,这种与学生面对面的、更加直接的文化育人方式,至少可以为高职学生普及具有本土特色的文学知识,提高学生文学艺术实践活动的学习效果,使包括自然科学类在内的全体教师熟悉、了解、研究地方传统文化,使教师在育人中努力做到文化育人与技术技能育人相融合。
关键词
作家进校园
文化建设
文学
知识
普及
地方特色
传统
文学
作品
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国文学研究40年思潮
刘跃进
《武汉大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
7
在线阅读
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职称材料
2
作家进校园:高职院校文化建设新途径
朱萍
《职教论坛》
北大核心
2017
3
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