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题名多元文化背景下文化适宜性课程实施研究
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作者
周智慧
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机构
包头师范学院教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第12期61-64,共4页
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文摘
课程实施是课程计划从静态转变为动态的课程实践过程,它与学生发生直接联系,是真正对学生产生重要教育影响的课程环节。多元文化背景下,文化适宜性课程实施体现出关注学生的生活世界、强调学生的理解与体验等特征。在文化适宜性课程的具体实施过程中,应秉持尊重差异的教学理念,强调对话交流的教学方式,构建民主平等的师生关系,同时教师要具有多元文化的态度,基于学生不同的文化背景进行施教,公平公正地评价学生。
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关键词
多元文化
文化适宜性课程
学生
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Keywords
multiculture
acculturation curriculum
student
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名民族地区课程文化适宜性的价值诉求
被引量：4
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作者
周智慧
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机构
包头师范学院教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期40-42,共3页
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基金
内蒙古自治区社科规划项目"民族地区幼儿园课程文化适宜性研究"(项目批准号:2016NDB088)的阶段性研究成果
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文摘
为了进一步发展和完善民族地区课程文化适宜性理论,需要对"民族地区课程文化适宜性"的价值诉求进行深入阐释。民族地区课程文化适宜性的价值诉求,可以从追求儿童对文化的尊重与理解、彰显儿童生命的回归、实现一元化与多元化的辩证统一等三个方面进行阐释。
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关键词
民族地区
课程文化适宜性
儿童
儿童生命
儿童个性
一元化与多元化
价值诉求
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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