高校培育大学生法治文化认同感的策略探究 被引量：1

1

作者 康晨 王欣蕊 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第6期56-60,共5页

高校培育大学生法治文化认同感,既是增强大学生法治素养的必然要求,也是提升国家认同感的现实需求,更是精准开展法治教育的实践要求。但在实际开展过程中,还面临大学生对法治文化的认知模糊、法治意识较为薄弱、法治思维有待巩固完善、... 高校培育大学生法治文化认同感,既是增强大学生法治素养的必然要求,也是提升国家认同感的现实需求,更是精准开展法治教育的实践要求。但在实际开展过程中,还面临大学生对法治文化的认知模糊、法治意识较为薄弱、法治思维有待巩固完善、法治信仰尚需更加坚定等四方面困境。对此,高校应聚焦课程主渠道、重视校园法治文化建设、不断拓展法治文化育人空间、大力开展法治教育实践,深化大学生法治文化认同感。 展开更多

关键词 高校 大学生 法治文化认同感

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运用中国茶文化提升来华留学生中国文化认同感的策略研究

2

作者 王玥 《福建茶叶》 2022年第7期58-60,共3页

文化是一个国家兴旺发展的灵魂所在,茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,在全球化发展的时代背景下,成为中国文化向世界传播与交流的重要媒介。随着中国世界影响力的不断提升,越来越多的外国留学生到中国学习生活,想要全面提高来华... 文化是一个国家兴旺发展的灵魂所在,茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,在全球化发展的时代背景下,成为中国文化向世界传播与交流的重要媒介。随着中国世界影响力的不断提升,越来越多的外国留学生到中国学习生活,想要全面提高来华留学生的中国认同感,就需要积极采用茶文化所蕴含的教育功能,增强来华留学生的行为认同,激发来华留学生的情感认同。通过茶文化教育帮助来华留学生了解中国传统人文精神内涵,加强对中国传统礼仪、道德习惯、行为风范的认识,提高对中国文化的认同感。 展开更多

关键词 中国茶文化 来华留学生 中国文化认同感 策略研究

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英语教学中学生文化认同感提升策略探析 被引量：1

3

作者 凤娇 《福建茶叶》 2019年第9期116-116,共1页

在英语教育中培养学生的文化认同感,对于推动学生英语专业素养与中国优秀文化传播成效的协同提升具有重要意义,为此,高校英语教育工作需要重视在教育实践中开展文化认同感培育工作。本文对在英语教学中提升学生文化认同感的意义做出了... 在英语教育中培养学生的文化认同感,对于推动学生英语专业素养与中国优秀文化传播成效的协同提升具有重要意义,为此,高校英语教育工作需要重视在教育实践中开展文化认同感培育工作。本文对在英语教学中提升学生文化认同感的意义做出了分析与论述,并对在英语教学中提升学生文化认同感的策略进行了研究与探讨。 展开更多

关键词 英语教学 文化认同感 培养意义 提升策略

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文化礼堂赋能乡村公共文化空间

4

作者 杨琴剑 王泽普 《村委主任》 2025年第6期244-246,共3页

文化礼堂作为乡村文化振兴的关键平台,为乡村公共文化空间提供了新的思路和实践方向,在适配乡村公共文化空间建设需求、激发群众文化认同感等方面具有重要作用。然而,当前文化礼堂赋能乡村公共文化空间发展面临诸多现实挑战。在此基础上... 文化礼堂作为乡村文化振兴的关键平台,为乡村公共文化空间提供了新的思路和实践方向,在适配乡村公共文化空间建设需求、激发群众文化认同感等方面具有重要作用。然而,当前文化礼堂赋能乡村公共文化空间发展面临诸多现实挑战。在此基础上,现提出坚持“以人为中心”的理念、构建并加强文化礼堂的体系建设、创新文化礼堂机制建设等措施,助力乡村公共文化空间高质量发展。 展开更多

关键词 文化礼堂 文化振兴 乡村公共文化空间 群众文化认同感

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文化自信在大学生思想政治教育中的融入探究 被引量：4

5

作者 廖一祯 《中国防痨杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期251-252,共2页

近年来,文化自信已成为中国社会主义核心价值观的重要组成部分。它强调了对中华优秀传统文化的传承与发展,有助于加强国家认同感和文化认同感。在高校思想政治教育(简称“思政教育”)中,融入文化自信的教育内容可以培养学生对自己的文... 近年来,文化自信已成为中国社会主义核心价值观的重要组成部分。它强调了对中华优秀传统文化的传承与发展,有助于加强国家认同感和文化认同感。在高校思想政治教育(简称“思政教育”)中,融入文化自信的教育内容可以培养学生对自己的文化理解与认同,提升其文化自信心和自我价值感。大学生思政教育作为培养高素质社会主义建设者和接班人的重要阶段,需要关注学生的思想认同和塑造他们的价值观念。 展开更多

关键词 大学生思政教育 中华优秀传统文化 文化自信 文化认同感 大学生思想政治教育 思想认同 高校思想政治教育 国家认同感

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黄河文化的精神内涵及思政教育价值分析--评《黄河文化融入高校思想政治教育研究》 被引量：2

6

作者 张盼盼 《人民黄河》 CAS 北大核心 2024年第6期I0004-I0004,共1页

黄河文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,挖掘黄河文化的精神内涵并助力其思政教育价值的实现有助于培育当代青年学生的文化认同感,并增强民族凝聚力,为建设社会主义文化强国提供动力。《黄河文化融入高校思想政治教育研究》一书以... 黄河文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,挖掘黄河文化的精神内涵并助力其思政教育价值的实现有助于培育当代青年学生的文化认同感,并增强民族凝聚力,为建设社会主义文化强国提供动力。《黄河文化融入高校思想政治教育研究》一书以黄河文化的思政教育价值为切入点,以习近平总书记有关思政教育的重要讲话为指导,深入分析了黄河文化与高校思政教育融合的可行性,对新时代进一步挖掘黄河文化的精神内涵和助力思政教育具有重要指导意义。 展开更多

关键词 思政教育 高校思想政治教育 文化认同感 当代青年学生 优秀传统文化 文化融入 民族凝聚力 精神内涵

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新时期中华文化认同路径探索

7

作者 王晓明 《语文建设》 北大核心 2023年第6期I0007-I0007,共1页

文化是一个国家、一个民族的灵魂。现代中国从站起来、富起来到强起来的过程中,文化是重要的心理依托和情感纽带。如今,中华民族走进了伟大复兴的新时代,面对世界范围内思想文化的交流激荡,面对国际、国内的复杂形势,坚定文化自信、增... 文化是一个国家、一个民族的灵魂。现代中国从站起来、富起来到强起来的过程中,文化是重要的心理依托和情感纽带。如今,中华民族走进了伟大复兴的新时代,面对世界范围内思想文化的交流激荡,面对国际、国内的复杂形势,坚定文化自信、增强文化认同感,是“奋进新征程”的应有之义。“文化认同问题解决了,对伟大祖国、对中华民族、对中国特色社会主义道路的认同才能巩固。”中华文化,是中华各族儿女共同创造的,也是中华各族儿女共同的精神家园,更是闪耀着独特光芒的世界瑰宝,值得中华各族儿女珍惜、传承与发扬光大。 展开更多

关键词 文化认同感 文化自信 中华文化认同 路径探索 情感纽带 精神家园 传承与发扬 伟大复兴

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“党建+文化”汇聚企业发展动能

8

作者 陈双同 《农电管理》 2024年第12期100-101,共2页

在“浙江国资国企新风尚”背景下,国网浙江电力有限公司特别强调党建与企业文化的深度融合。国网杭州供电公司坚持党建引领全局、“党建+文化”融入全局,依托党组织的核心作用开展了一系列活动,有效地将党的理论和精神融入日常工作。党... 在“浙江国资国企新风尚”背景下,国网浙江电力有限公司特别强调党建与企业文化的深度融合。国网杭州供电公司坚持党建引领全局、“党建+文化”融入全局,依托党组织的核心作用开展了一系列活动,有效地将党的理论和精神融入日常工作。党建工作的有效推进,不仅加强企业内部的文化认同感,更使企业文化在推动业务发展和提升社会形象方面发挥重要作用。 展开更多

关键词 党建引领 党建工作 核心作用 文化认同感 供电公司 深度融合 发挥重要作用 新风尚

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语文教学如何渗透中华优秀传统文化教育——以《孔融让梨》为例 被引量：12

9

作者 王丽华 庞粟 《语文建设》 北大核心 2016年第12期22-25,39,共5页

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”通过课标中的这段表述,我们不难发现,语文课程承担着传播中... 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”通过课标中的这段表述,我们不难发现,语文课程承担着传播中华优秀传统文化的责任。因此,作为一线语文教师,应该把在语文教学中渗透传统文化付诸实践。基于此,本文以《孔融让梨》的教学实践为例,谈谈语文课上用语文的方法进行中华优秀传统文化教育的一些思考和做法。 展开更多

关键词 教学效果 孔融让梨 中华优秀传统 传统文化教育 文化认同感 革命传统 学习规律 课后练习 语言表达能力 课程标准

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日本茶道服饰文化对中国传统服饰传承的启示 被引量：1

10

作者 阮茉莉 《福建茶叶》 北大核心 2016年第12期100-101,共2页

作为日本茶道的传统服饰,和服在历史变迁和社会变革中由于得到日本政府政策性的保护、女性特殊的爱戴以及日本国民对其蕴含文化的强烈认同,从而得到了很好的传承和发展,成为日本具有象征意义的文化符号。本文通过论述和服的历史变迁,总... 作为日本茶道的传统服饰,和服在历史变迁和社会变革中由于得到日本政府政策性的保护、女性特殊的爱戴以及日本国民对其蕴含文化的强烈认同,从而得到了很好的传承和发展,成为日本具有象征意义的文化符号。本文通过论述和服的历史变迁,总结日本茶道服饰文化得到良好传承的经验和做法,从而为促进中国传统服饰文化的发展提供有效的借鉴和参考。 展开更多

关键词 和服 传承 文化认同感

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人文精神主导下的城乡文化一体化建设思考

11

作者 李娟 《人民论坛》 北大核心 2013年第A06期44-45,共2页

城乡文化一体化是实现城乡一体化建设的重要内容,以具有文化认同感的新人文精神作为城乡文化一体化建设的纲领,通过加强传统文化发展、加快校园文化建设、促进城乡旅游以及开展城乡文化互动等举措,对推动城乡一体化的实现以及加快新农... 城乡文化一体化是实现城乡一体化建设的重要内容,以具有文化认同感的新人文精神作为城乡文化一体化建设的纲领,通过加强传统文化发展、加快校园文化建设、促进城乡旅游以及开展城乡文化互动等举措,对推动城乡一体化的实现以及加快新农村建设具有一定的理论意义。 展开更多

关键词 人文精神 城乡文化一体化 文化认同感

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高校与乡村小学美育帮扶的湛江实践

12

作者 钟金宇 《村委主任》 2025年第3期241-243,共3页

在乡村振兴背景下,湛江地区小学美育课程对区域乡村文化振兴具有关键作用,但存在地方文化元素融入不充分和师资力量薄弱等问题。基于社会建构主义理论,提出3C模式(合作、交流、共同体),以促进高校与乡村小学之间的合作,构建有效的美育... 在乡村振兴背景下,湛江地区小学美育课程对区域乡村文化振兴具有关键作用,但存在地方文化元素融入不充分和师资力量薄弱等问题。基于社会建构主义理论,提出3C模式(合作、交流、共同体),以促进高校与乡村小学之间的合作,构建有效的美育帮扶机制。该模式旨在通过优化资源配置和提升教育质量,增强学生的文化认同感并促进其全面发展。3C模式能为湛江及其他相似地区美育课程改革提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 乡村小学 高校 文化认同感 共同体 合作

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先秦寓言中的传统文化价值及其教学

13

作者 苏金玲 《语文建设》 北大核心 2018年第10X期16-18,共3页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”这一优势主要源于语文教学内容与中华优秀传统文化紧密相连,且在... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。”这一优势主要源于语文教学内容与中华优秀传统文化紧密相连,且在提升学生语文能力的同时能够培养其审美、熏陶其精神。中小学语文教材中有大量古朴易懂的先秦寓言,其对学生审美启蒙、认知养成、品德培育有着积极影响,值得广大语文教师关注和研究。 展开更多

关键词 语文教学内容 先秦寓言 传统文化价值 中华优秀传统文化 语文课程标准 民族文化认同感 优秀文化传统 小学语文教材

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水族的传统农耕文化 被引量：7

14

作者 韩荣培 文传浩 《古今农业》 2006年第1期32-44,共13页

孕育于百越母体中的水族稻作农业文明,在水族迁居黔桂边境之后,通过适时的文化调适,不但延续了原先“火耕水耨”的文化传统,更创造了“畲山为田”的梯田开发模式,劳动生产工具和耕作技术体现了历史上他们与百越民族(骆越)的渊源关系,对... 孕育于百越母体中的水族稻作农业文明,在水族迁居黔桂边境之后,通过适时的文化调适,不但延续了原先“火耕水耨”的文化传统,更创造了“畲山为田”的梯田开发模式,劳动生产工具和耕作技术体现了历史上他们与百越民族(骆越)的渊源关系,对历史的共同追忆,使人们打破了时空界线,形成了强烈的文化认同感和归属感。 展开更多

关键词 水族传统农耕 火耕水耨 畲山为田 文化认同感

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香港学者对中国传统文化的研究与传播 被引量：1

15

作者 裘汉康 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第3期18-23,共6页

本文讨论香港学者对中国传统文化的研究与传播，作者认为，当“九七”香港回归祖国之时，我们不应忘记英国曾经对在港的中国人实行殖民统治，极力宣传、灌输西方文化和欧洲文明，不断削弱香港同胞对中国传统文化的认同感。面对这种情况... 本文讨论香港学者对中国传统文化的研究与传播，作者认为，当“九七”香港回归祖国之时，我们不应忘记英国曾经对在港的中国人实行殖民统治，极力宣传、灌输西方文化和欧洲文明，不断削弱香港同胞对中国传统文化的认同感。面对这种情况，香港学者中的有志之士忧思关注，认真研究并努力宣扬、传播中国传统文化，在教育、出版等方面取得可喜的成绩。作者还认为。 展开更多

关键词 香港学者 中国传统文化 文化认同感 研究与传播

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公安特色文化资源的育人功能及实现策略 被引量：4

16

作者 李宏 周开平 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第3期33-36,共4页

公安特色文化资源是构建公安院校特色育人体系的本源性要素,在育人实践中发挥着独特的“浸化”“感化”“教化”“潜化”等功能。实现最大限度发挥公安特色文化资源的育人功能,应充分挖掘其理论内涵,强化其“核心感染力”;丰富多重体验... 公安特色文化资源是构建公安院校特色育人体系的本源性要素,在育人实践中发挥着独特的“浸化”“感化”“教化”“潜化”等功能。实现最大限度发挥公安特色文化资源的育人功能,应充分挖掘其理论内涵,强化其“核心感染力”;丰富多重体验,激活预备警官的“文化认同感”;聚焦育人目的,提升预备警官的“素养涵纳度”。 展开更多

关键词 公安特色文化 文化资源 育人功能 文化认同感 预备警官 育人目的

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小学语文教材中的传统文化研究——评《小学语文统编教材里的传统文化》 被引量：3

17

作者 王婷婷 宋春丽 《语文建设》 北大核心 2023年第22期I0002-I0002,共1页

随着现代传播技术的快速发展,信息传播的渠道更广、速度更快,也使得多元文化、思想之间的碰撞更加激烈。青少年个性特点鲜明,价值追求多样,对他们进行传统文化教育,可以增强青少年的文化自信,引导其自觉践行社会主义核心价值观。中国传... 随着现代传播技术的快速发展,信息传播的渠道更广、速度更快,也使得多元文化、思想之间的碰撞更加激烈。青少年个性特点鲜明,价值追求多样,对他们进行传统文化教育,可以增强青少年的文化自信,引导其自觉践行社会主义核心价值观。中国传统文化博大精深,学习传统文化对促进学生的文化认同感和提升其文化自信具有重要作用。语文课程不仅承担着传授知识的责任。 展开更多

关键词 小学语文教材 传统文化研究 现代传播技术 文化自信 文化认同感 统编教材 传统文化教育 信息传播

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茶文化下的儒家思想对大学生思想教育的作用探索 被引量：3

18

作者 李小琳 《福建茶叶》 2018年第11期203-203,共1页

儒家思想是我国传统文化的重要内容之一,在茶文化中有了更为深入的体现,加强大学生思想教育中在茶文化下融入儒家思想,对其课程有着重要影响。基于此,本文将针对茶文化下的儒家思想以及其与大学生思想教育的融合问题进行分析,进而提出... 儒家思想是我国传统文化的重要内容之一,在茶文化中有了更为深入的体现,加强大学生思想教育中在茶文化下融入儒家思想,对其课程有着重要影响。基于此,本文将针对茶文化下的儒家思想以及其与大学生思想教育的融合问题进行分析,进而提出教学内容的充实、教学方法的完善以及教学目标的明确等三方面作用,希望对我国大学生思想教育有所帮助。 展开更多

关键词 茶文化 儒家思想 大学生 思想教育 文化认同感

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生肖文化在儿童绘画教育中的应用探究--评《儿童趣味生肖画范本》

19

作者 姚宇明 庄鸿远 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第11期F0003-F0003,共1页

生肖文化是中国传统文化中的重要组成部分。生肖文化中涉及的十二个动物形象分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪,其中每个生肖都有其独特的寓意,如鼠代表智慧、牛代表勤劳、虎代表勇猛等。生肖文化不仅反映了人们对... 生肖文化是中国传统文化中的重要组成部分。生肖文化中涉及的十二个动物形象分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪,其中每个生肖都有其独特的寓意,如鼠代表智慧、牛代表勤劳、虎代表勇猛等。生肖文化不仅反映了人们对动物的认知和审美情趣,还蕴含着丰富的道德观念和社会价值观。生肖文化在我国具有深厚的历史文化底蕴,反映了中华民族独特的艺术文化审美情趣。随着中华传统文化在现代教育中的渗透和发展,生肖文化在儿童绘画教育中出现了新的应用场景与价值,如培养儿童的文化自信心、艺术审美能力等等。通过对生肖文化的学习和传承,儿童可以更好地认识自己的民族文化,增强文化认同感。同时,通过欣赏和评价生肖艺术作品,儿童可以提高自己的艺术鉴赏能力和审美情趣,为自身的全面发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 儿童绘画 艺术鉴赏能力 生肖文化 文化认同感 培养儿童 中国传统文化 道德观念 动物形象

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基于语文教学的优秀传统文化教育探究--评《传统文化体验教育引论》

20

作者 温云兰 《语文建设》 北大核心 2022年第14期I0004-I0004,共1页

语文教学应注重对中华优秀传统文化的深度发掘和阐释,突出课程的时代性与典范性,增强课程实施的情境性与实践性,帮助学生建立文化认同感和自信心。由耿成义、李文军主编,山东大学出版社于2021年出版的《传统文化体验教育引论》一书,正... 语文教学应注重对中华优秀传统文化的深度发掘和阐释,突出课程的时代性与典范性,增强课程实施的情境性与实践性,帮助学生建立文化认同感和自信心。由耿成义、李文军主编,山东大学出版社于2021年出版的《传统文化体验教育引论》一书,正是基于对体验教育理论和中华优秀传统文化的研究。本书可以看作是作者对2016年以来中华优秀传统文化体验教育实践成果的经验总结与理论探索。作者不仅探索出一条在传统文化教育中进行体验教育的道路,也为在语文教学中落实中华优秀传统文化教育提供了方法。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 体验教育 语文教学 文化认同感 传统文化教育 课程实施 典范性 情境性

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