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中华民族共同体意识视域下的生态文化认同研究——以新疆尉犁县民族互嵌村落为例 被引量:1
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作者 尹仑 布力布力·艾克热木 《原生态民族文化学刊》 北大核心 2025年第2期11-19,153,共10页
民族互嵌社区生态文化认同存在生态环境认同、生计方式认同、生态知识认同、生态观念认同的四重结构,以新疆尉犁县塔里木乡民族互嵌村落为特定空间,分析生态文化认同的价值、属性和内涵,进一步管见生态文化认同对增强各民族的中华文化... 民族互嵌社区生态文化认同存在生态环境认同、生计方式认同、生态知识认同、生态观念认同的四重结构,以新疆尉犁县塔里木乡民族互嵌村落为特定空间,分析生态文化认同的价值、属性和内涵,进一步管见生态文化认同对增强各民族的中华文化认同和铸牢中华民族共同体意识的促进作用。提出在新时代,“自然”的生态文化认同要经过创造性转化和创新性发展形成“自觉”的生态文化认同,生态文化认同通过与马克思主义文化认同观实现结合,将成为中华文化认同的一部分,成为铸牢中华民族共同体意识的重要驱动力。 展开更多
关键词 生态文化认同 民族互嵌村落 铸牢中华民族共同体意识 中华文化认同
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地域文化认同视域下的辽宁十四城文旅图标设计研究
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作者 班宁秋 王琳 《包装工程》 北大核心 2025年第12期519-532,共14页
目的探讨基于地域文化认同视域下的辽宁十四城文旅图标设计转译、保护和传承地域文化,增强文化认同。通过设计具有地域文化特色的文旅图标并转译成文创产品,实现地域文化的转译和传播,提升辽宁文化软实力,促进文化产业发展,打造辽宁城... 目的探讨基于地域文化认同视域下的辽宁十四城文旅图标设计转译、保护和传承地域文化,增强文化认同。通过设计具有地域文化特色的文旅图标并转译成文创产品,实现地域文化的转译和传播,提升辽宁文化软实力,促进文化产业发展,打造辽宁城市文化名片。方法深入研究辽宁地域文化,分析其形成、特征,阐述文化认同理论,运用文化认同结构和设计三层次理论,将辽宁地域文化元素转译为文旅图标设计要素,结合辽宁十四城的文旅图标设计实践进行阐述。结果明确地域文化认同在文创产品设计中的重要性,构建辽宁地域文化转译框架,实现文化元素与产品要素的有效转译,14个文旅图标形象设计重构具有鲜明的地域特征,文创产品的开发与推广,有助于扩大地域文化的传播范围。结论在地域文化认同的基础上,对辽宁十四城自我、物质、精神层面的典型元素进行设计转译,设计出极具辽宁特色的地方性东北文旅图标,在丰富设计手法的同时,拓宽了辽宁文创产品的开发思路。 展开更多
关键词 地域文化认同 辽宁十四城 文旅图标 文创产品 设计转译
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“审乐以知政”:央视春晚戏曲节目的视觉修辞与文化认同
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作者 张淑华 王子健 《现代传播(中国传媒大学学报)》 北大核心 2025年第9期89-100,共12页
戏曲以乐为本体,并依托乐的视觉映现而建构文化认同。央视春晚戏曲节目巧妙运用视觉修辞,以图像内容、形式等直观呈现,在文化景观及其历时性流变中调动观众的认知共振与情感共鸣;同时借由视觉象征话语的能指/意指编译、发生语境渲染、转... 戏曲以乐为本体,并依托乐的视觉映现而建构文化认同。央视春晚戏曲节目巧妙运用视觉修辞,以图像内容、形式等直观呈现,在文化景观及其历时性流变中调动观众的认知共振与情感共鸣;同时借由视觉象征话语的能指/意指编译、发生语境渲染、转喻/隐喻表征,将主流意识形态的价值感召力和凝聚力内嵌于观众的审美体验。进一步看,央视春晚戏曲节目引领观众重返图像的文化历史与文化政治时空,通过钩沉集体文化记忆而书写共同体身份的“政治在场”。视觉修辞视角下央视春晚戏曲节目对文化认同的建构,整体运作于“以图动员”的意识引导、“以图喻情”的情感询唤和“以图达意”的价值锚定之中,最终增益于中华民族共同体的塑就与铸牢。 展开更多
关键词 央视春晚 戏曲节目 视觉修辞 文化认同 图像
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文化认同视域下德国初中历史教材的编写理念、策略与启示
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作者 姚琳 谢婧滢 《比较教育学报》 北大核心 2025年第4期164-176,共13页
历史教材承载着国家的过往,对凝聚各族力量和构筑文化认同起着重要作用。德国具有复杂的成员构成,注重以历史教材促进多元文化间的历史记忆融合与文化认同构建。德国初中历史教材《历史论坛》根据追求社会的自由民主、增强文化的多元共... 历史教材承载着国家的过往,对凝聚各族力量和构筑文化认同起着重要作用。德国具有复杂的成员构成,注重以历史教材促进多元文化间的历史记忆融合与文化认同构建。德国初中历史教材《历史论坛》根据追求社会的自由民主、增强文化的多元共生、提升学生的历史意识的编写理念,采用了基于主体化能力目标,塑造“历史‘与我有关’”意识;立足国家价值底色,彰显回应时代要求的认同载体;嵌套共有历史记忆,搭建“三重认同”体系;设计主题化框架,创设跨越学科认同的知识系统的编写策略。由此得出的启示可为我国初中历史教材编写提供镜鉴,进而更好发挥国内历史教材在构筑文化认同方面的价值。 展开更多
关键词 文化认同 历史教材 德国
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龙船会蕴含的中华文化认同研究
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作者 王丹 范继武 《原生态民族文化学刊》 北大核心 2025年第5期26-38,153,共14页
传统节日承载历史记忆与核心文化,是认同表达的符号表征。太平堡龙船会以起源传说、文化记忆、仪式展演等形塑太平堡客家人不同层级的文化认同,阐明个体和社群对家族、地方及中华文化的认同感与归属感。太平堡龙船会的传承发展及其表现... 传统节日承载历史记忆与核心文化,是认同表达的符号表征。太平堡龙船会以起源传说、文化记忆、仪式展演等形塑太平堡客家人不同层级的文化认同,阐明个体和社群对家族、地方及中华文化的认同感与归属感。太平堡龙船会的传承发展及其表现形式源于家族认同,家族认同为本源性认同,龙船会又在家族认同基础上不断开放包容,不同姓氏之间交往交流与共创共享,成为建构地域认同的文化传统。太平堡龙船会以中华文化精神和信仰价值体系为中心,将家族生活、地方传统融入并凝结为中华民族共享文化符号,进而塑造太平堡人和客家人的中华文化认同。 展开更多
关键词 龙船会 端午节 太平堡 中华文化认同 中华文化基因
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文化认同视域下电影配乐的民族化编码与身份建构研究
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作者 尹航 《电影文学》 北大核心 2025年第19期29-34,共6页
在文化强国战略和文化自信建设的背景下,电影配乐的民族化编码通过能指构建、所指重构、意象升华三重美学转换,实现民族化音乐符号在现代语境下的创造性转化。在能指构建层面,调性编码、器乐编码、旋律编码构成民族化音乐形式的符号化... 在文化强国战略和文化自信建设的背景下,电影配乐的民族化编码通过能指构建、所指重构、意象升华三重美学转换,实现民族化音乐符号在现代语境下的创造性转化。在能指构建层面,调性编码、器乐编码、旋律编码构成民族化音乐形式的符号化编码基础;在所指重构层面,民族音乐符号在现代语境转换中实现从传统文化指涉向当代审美需求的适应性重构;在意象升华层面,实现文化精神的音乐化表征与深层认同建构,为构建文化自信、提升文化软实力提供有效路径。 展开更多
关键词 文化认同 电影配乐 民族化编码
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“三维九阶段”模型:革命文化认同教学的路径建构
7
作者 张燕华 《中学语文教学》 北大核心 2025年第8期10-14,共5页
革命文化教学中面临认知维度浅层化、情感维度标签化与价值维度目标泛化的三重困境,构建纵向以“语言意义—情感伦理—理想信仰”为教学内容维度,横向以“感知与识读—分析与判断—表达与建构”为认知发展阶段的“三维九阶段”教学模型... 革命文化教学中面临认知维度浅层化、情感维度标签化与价值维度目标泛化的三重困境,构建纵向以“语言意义—情感伦理—理想信仰”为教学内容维度,横向以“感知与识读—分析与判断—表达与建构”为认知发展阶段的“三维九阶段”教学模型,为革命文化认同教育的持续深化提供结构化、系统化的教学支持。该模型以价值生成为核心导向,兼具教学契合性与操作灵活性。通过不同类型教学案例的对比,揭示革命文化作品在该模型下的教学差异,进而归纳出其教学实施路径与认同生成机制的类型特征,能够引导中学生实现对革命文化的价值内化与主体性认同。 展开更多
关键词 革命文化认同 “三维九阶段”教学模型 教学路径 认同生成机制
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中小学中华文化认同教育一体化体系构建
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作者 高承海 王晋宜 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第9期62-70,共9页
构建中小学中华文化认同教育一体化体系是落实立德树人根本任务、传承与发展中华文化的必然选择和内在要求,也是克服当前中小学中华文化认同教育系统性不足、内容碎片化以及学段间衔接不畅问题的必要举措。基于党和国家关于中华文化教... 构建中小学中华文化认同教育一体化体系是落实立德树人根本任务、传承与发展中华文化的必然选择和内在要求,也是克服当前中小学中华文化认同教育系统性不足、内容碎片化以及学段间衔接不畅问题的必要举措。基于党和国家关于中华文化教育的政策文件,以系统观念为方法论指导,遵循个体文化认同形成的心理机制与身心发展规律,构建了中小学中华文化认同教育一体化体系。该体系包括衔接递进的教育目标体系、层次分明的教育内容体系、多维匹配的教学实施体系、科学规范的教育评价体系以及开放协同的实践育人体系,以期为中小学有效推进中华文化认同教育提供科学依据和实践指导,全面提升中小学生对中华文化的归属感、自豪感与文化自信。 展开更多
关键词 中华文化 中华文化认同 中小学教育一体化
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数字文化:中华文化认同的现代化路径 被引量:5
9
作者 孙景珊 严新明 《学习与实践》 北大核心 2025年第3期117-123,共7页
文化认同是铸牢中华民族共同体意识的核心。数字时代,中华文化认同的载体,经历了由传统文化形态向数字文化形态的嬗变。数字技术为中华文化认同提供了创新渠道,推动了文化共享与交流,提升了中华文化的传播力和影响力。提升中华文化认同... 文化认同是铸牢中华民族共同体意识的核心。数字时代,中华文化认同的载体,经历了由传统文化形态向数字文化形态的嬗变。数字技术为中华文化认同提供了创新渠道,推动了文化共享与交流,提升了中华文化的传播力和影响力。提升中华文化认同,需加强文化认同主体的共建与共享,夯实文化认同的客观基础,创新文化认同的多样实践,拓展文化认同的深广度。 展开更多
关键词 数字文化 中华优秀传统文化 文化认同 文化强国
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红色旅游促进青少年红色文化认同形成机制研究——基于学段差异的组态路径分析 被引量:1
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作者 张茜 许春晓 温卫宁 《旅游科学》 北大核心 2025年第1期101-118,共18页
受记忆代际递减与虚无主义的影响,青少年红色文化认同面临挑战。文章基于SOR理论框架,引入学段差异作为调节变量,通过问卷工具在韶山抽样调查获得551数据,并运用SEM和fsQCA方法,深入探讨红色旅游情境下青少年红色文化认同行为的形成机... 受记忆代际递减与虚无主义的影响,青少年红色文化认同面临挑战。文章基于SOR理论框架,引入学段差异作为调节变量,通过问卷工具在韶山抽样调查获得551数据,并运用SEM和fsQCA方法,深入探讨红色旅游情境下青少年红色文化认同行为的形成机制及其差异化组态路径。研究发现:(1)物质和精神文化氛围直接正向影响红色文化认同行为;(2)主观规范、文化共情和理想信念在红色文化氛围与红色文化认同行为之间起中介作用,学段差异显著调节中介效应;(3)物质文化氛围、精神文化氛围、制度文化氛围、主观规范、文化共情和理想信念6个前因要素中,物质文化氛围在初中生中一致性最高,文化共情在高中生和大学生中一致性最高,但所有单一因素无法充分解释红色文化认同行为;(4)初中生、高中生和大学生的红色文化认同行为生成的核心条件分别是理想信念、精神文化氛围和文化共情。本研究为红色旅游助推铸魂育人的精准施策提供实践启示。 展开更多
关键词 红色旅游 红色文化认同行为 青少年 学段差异
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基于数字博物馆接触的青年传统文化认同 被引量:5
11
作者 韩博 刘嘉琪 《新闻与传播评论》 北大核心 2025年第1期46-65,共20页
数字文博产品在吸引青年走进“云端”博物馆的同时,也带领他们走近中华优秀传统文化。为探索青年群体从数字博物馆的接触中生成传统文化认同,刻画其表征、影响因素与过程,论文以“云游敦煌”“数字故宫”等17个代表性数字博物馆为样本,... 数字文博产品在吸引青年走进“云端”博物馆的同时,也带领他们走近中华优秀传统文化。为探索青年群体从数字博物馆的接触中生成传统文化认同,刻画其表征、影响因素与过程,论文以“云游敦煌”“数字故宫”等17个代表性数字博物馆为样本,以QQ空间中的大规模评论数据为基准材料,采用混合研究设计:第一阶段,利用扎根理论对相关评论内容进行质化研究;第二阶段,随机招募到全国4365个有效青年样本参加线上问卷调查。研究结果显示:数字博物馆接触是促成青年传统文化认同的有力途径。其中,数字博物馆文化情境中的文化展品与文化表征耦合构成吸引青年的基础条件,启动环节在于唤醒青年主体的具身联觉,加工环节在于激活个体内隐文化心理加工过程以形成更深层次的文化感知,最终青年传统文化认同生成或强化的表现主要呈现于认知认同、情感涌现和行为实践三个方面。此外,与原有文化印象的比较和集体文化记忆的勾连,作为调节因素共同影响着青年传统文化认同结果。 展开更多
关键词 青年 数字博物馆 传统文化认同 扎根理论
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以共享文化符号推进中华文化认同的内在逻辑与实践路径 被引量:8
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作者 沈桂萍 王迎春 《思想战线》 北大核心 2025年第3期146-155,共10页
共享文化符号所承载的意义体系构成了中华文化认同的基础,主要体现在以共享语言文字为载体的文学艺术符号、以共享物质遗存为载体的物质文化符号、以共享传统节庆为核心的民俗文化符号、以共享象征标识为载体的政治象征符号四重维度,分... 共享文化符号所承载的意义体系构成了中华文化认同的基础,主要体现在以共享语言文字为载体的文学艺术符号、以共享物质遗存为载体的物质文化符号、以共享传统节庆为核心的民俗文化符号、以共享象征标识为载体的政治象征符号四重维度,分别对应认知功能、情感功能、价值功能与行为功能。在长期的各民族交往交流交融中,各民族共享文化符号的四重维度分别诠释了中华文化认同的内在逻辑,形成“符号认知、情感投射、价值内化、行为外显”的完整闭环。站在新的历史起点上,增进中华文化认同,需从多维时空场域活跃的共享文化符号入手,从构建彰显中华文化整体特征、中华民族精神、中国国家形象符号的表达体系着力,探索切实可行的文化认同实践路径:树立和突出共享语言文字符号,构筑中华文化认同的思想根基;树立和突出共享物质文化符号,激发中华文化认同的情感共鸣;树立和突出共享传统节庆符号,凝聚中华文化认同的价值取向;树立和突出共享政治象征符号,引领中华文化认同的实践方向。 展开更多
关键词 共享文化符号 中华文化认同 内在逻辑 实践路径
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文化遗产数字化与文化认同建构 被引量:5
13
作者 马萍 《江苏社会科学》 北大核心 2025年第2期214-222,共9页
文化认同建构是文化遗产蕴含的重要公共价值和社会功能,是超越文化遗产物理空间与虚拟空间的根本所在,也是文化遗产数字化必须遵循的“价值理性”。文化遗产数字化“技术属性”和“价值理性”两大特质的有效匹配是文化遗产数字化成功与... 文化认同建构是文化遗产蕴含的重要公共价值和社会功能,是超越文化遗产物理空间与虚拟空间的根本所在,也是文化遗产数字化必须遵循的“价值理性”。文化遗产数字化“技术属性”和“价值理性”两大特质的有效匹配是文化遗产数字化成功与否的关键。文化遗产虚拟空间建构文化认同过程中呈现的数字技术赋能和技术负能双重效应,体现了文化遗产数字化两大特质深度融合时存在的张力。需要超越“虚拟的美丽”,构建文化遗产数字化“技术-价值”互构平衡分析框架。坚持以文化遗产“价值理性”为主,明晰数字技术“技术属性”边界,并找准二者之间的结合点,把握二者结合的程度、力度和效率。唯有如此,才能真正实现文化遗产数字化过程中数字技术与遗产价值的双向赋能。 展开更多
关键词 文化遗产数字化 文化认同 数字技术 技术赋能 技术负能
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当代青年对中华优秀传统文化认同的网络表征与未来路向——以微博、抖音、“B站”网络社交平台为例 被引量:3
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作者 徐用祺 《中国青年研究》 北大核心 2025年第4期87-94,共8页
本文以“李子柒回归”现象为切入点,探讨当代青年在网络空间中对中华优秀传统文化的认同及其表现。采用网络民族志方法,对抖音、微博、“B站”等平台的247.84万条用户评论数据进行了爬取和筛选,最终提取相关样本10.64万条,并借助Nvivo... 本文以“李子柒回归”现象为切入点,探讨当代青年在网络空间中对中华优秀传统文化的认同及其表现。采用网络民族志方法,对抖音、微博、“B站”等平台的247.84万条用户评论数据进行了爬取和筛选,最终提取相关样本10.64万条,并借助Nvivo软件完成三级编码。研究发现,当代青年通过网络话语中的文化共鸣、传统文化中的数字化传播、社交互动中的情感共建和网络社群中的认同强化,展现了对中华优秀传统文化的多维认同。信息流动的去中心化、虚拟空间的情感共鸣、社交网络的身份建构以及网络平台的互动性是其文化认同的底层逻辑。在此基础上,研究进一步提出了深化数字化展示,构建文化沉浸式体验;创新文化表达方式,强化青年文化参与;优化社群互动机制,构建共享文化场域;加大教育与政策支持力度,推动文化传承的制度化发展等实践路线。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 当代青年 文化认同 网络社交平台
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新时代增强青年优秀传统文化认同的三重审视 被引量:2
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作者 张瑞 徐泽 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第4期161-168,共8页
中华优秀传统文化不仅承载着中华民族独特的价值体系,更凝聚着炎黄子孙绵延千年的时代记忆。新时代青年不仅是坚定文化自信的关键主体,更是中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。因此,必须增强新时代青年优秀传统文化认同,坚守中华优秀传... 中华优秀传统文化不仅承载着中华民族独特的价值体系,更凝聚着炎黄子孙绵延千年的时代记忆。新时代青年不仅是坚定文化自信的关键主体,更是中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。因此,必须增强新时代青年优秀传统文化认同,坚守中华优秀传统文化的“根脉”与“魂脉”。首先要启发新时代青年在文化认同的哲学阐释中实现从“文化自知”到“文化自觉”,其次要引领新时代青年在文化认同的实践指向中实现从“文化自觉”到“文化自信”,最后要深化新时代青年在文化认同的战略选择中实现从“文化自信”到“文化自强”。以此,新时代青年才能承时代之风云,会古今之变化,在中华优秀传统文化的传承与弘扬中,把握时代脉搏,树立发展眼光,书写新时代中华优秀传统文化的新辉煌。 展开更多
关键词 新时代 青年 中华优秀传统文化 文化认同
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民族民间体育赛事增进中华民族文化认同的价值、机制与路径 被引量:2
16
作者 周丽 翟翠丽 《体育文化导刊》 北大核心 2025年第6期33-40,共8页
运用文献资料法、逻辑分析法,分析民族民间体育赛事增进中华民族文化认同的价值、机制,并提出路径。价值:搭建代际具身建构桥梁,凝聚共同体情感,扩展边界协商机制。机制:符号化叙事建构意义基石,多元主体协同推动融合建构,情感共鸣促进... 运用文献资料法、逻辑分析法,分析民族民间体育赛事增进中华民族文化认同的价值、机制,并提出路径。价值:搭建代际具身建构桥梁,凝聚共同体情感,扩展边界协商机制。机制:符号化叙事建构意义基石,多元主体协同推动融合建构,情感共鸣促进沉浸建构。路径:优化符号转化机制,推动生活化生成;建构多元协同机制,推动跨界共建共享;优化文化实践场景,拓展沉浸空间。 展开更多
关键词 民族传统体育 民族民间体育 体育赛事 文化认同
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文化润疆:在场域内的文化认同与文化传播 被引量:2
17
作者 陈天嘉 刘旭鑫 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期20-25,共6页
一般而言,文化共同体因其边界性与排他性等特征,会阻碍文化认同和交流传播。但在新疆地区,由“文化润疆”所传播的“中华文化”并不与“少数民族文化”产生矛盾。其根本原因在于“中华文化”是由各民族在历史上共同参与而创造。因此,文... 一般而言,文化共同体因其边界性与排他性等特征,会阻碍文化认同和交流传播。但在新疆地区,由“文化润疆”所传播的“中华文化”并不与“少数民族文化”产生矛盾。其根本原因在于“中华文化”是由各民族在历史上共同参与而创造。因此,文化润疆并不是“他者”有意识的、被动的文化传播,而是铸牢具有主体性、共同性、自觉性的文化。 展开更多
关键词 文化认同 文化传播 文化润疆 铸牢中华民族共同体意识
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民族体育赛事文化认同的生成逻辑:从“身体在场”到“共同体意识” 被引量:3
18
作者 盘劲呈 《山东体育学院学报》 北大核心 2025年第2期91-98,共8页
民族体育赛事是凝聚文化认同的生活实践,是壮大群众体育力量、弘扬中华传统文化的精神力量与价值引领。体育赛事文化认同体现了中国式现代化体育实践与多民族文化资源丰富内涵下的文化自信,是铸牢中华民族共同体意识的重要路径之一。该... 民族体育赛事是凝聚文化认同的生活实践,是壮大群众体育力量、弘扬中华传统文化的精神力量与价值引领。体育赛事文化认同体现了中国式现代化体育实践与多民族文化资源丰富内涵下的文化自信,是铸牢中华民族共同体意识的重要路径之一。该研究运用文献资料、深度访谈等方法,探究民族体育赛事文化认同的生成逻辑。研究发现:民族体育赛事的文化认同源于中华民族共同体建设,是中华民族共同体的文化缩影、价值表达与内在认同。民族体育赛事文化认同的生成过程经历了“身体在场—多元文化认同—共同体意识”三个阶段,形成了以身体意识为基础,个体认同与社会认同并存、场景认同与地方认同并存、民族认同与国家认同并存、价值认同与政治认同并存的核心文化。结合民族体育的发展经验,研究通过提出强化多元文化互动、推进多元价值认同等具体路径,为丰富民族内涵、传递民族团结理念提供理论支撑,并进一步揭示了体育在民族延续与社会进步中的理论与实践价值。 展开更多
关键词 民族体育赛事 文化认同 中华文化 身体在场 共同体意识 中华民族共同体 中华民族共同体意识 中国式现代化
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湘黔边侗琵琶“嘎经”的音乐文本叙事与文化认同研究
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作者 段韫慧 《原生态民族文化学刊》 北大核心 2025年第1期143-152,156,共11页
“嘎经”属于侗琵琶歌的一种表演形式,它通过讲经与弹唱两种表演形式的交替,完整地演绎了故事文本,其文本的叙事逻辑主要在于三点:第一,故事中的“我”以及有着固定表演位置的开头歌中的“我”代表了“嘎经”音乐表演中叙事者的身份出现... “嘎经”属于侗琵琶歌的一种表演形式,它通过讲经与弹唱两种表演形式的交替,完整地演绎了故事文本,其文本的叙事逻辑主要在于三点:第一,故事中的“我”以及有着固定表演位置的开头歌中的“我”代表了“嘎经”音乐表演中叙事者的身份出现,这一“人”的出现说明叙事开始,并体现了故事文本人物角色的“我”与表演者“我”的双重侗族身份,代表了侗族百姓的身份认同;第二,讲述中以时间、地点、事件、音乐重复与交替四种策略与符号推动着故事发展,其中展示了侗族语言、历史、民俗等地方传统文化,代表了侗族百姓对本民族传统文化的认同;第三,叙事结尾处的旋律有着现场对话与情感交流的作用,可以作为叙述者与受述者之间的沟通信息,不仅体现了侗族人崇尚教育的意义,而且也代表了文化认同。可见,侗琵琶歌的“嘎经”音乐表演以人—事件—音乐作为故事叙事结构,显露出侗族百姓的自我身份认同与文化认同。 展开更多
关键词 侗族 嘎经 音乐叙事 文化认同
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韩国职业教育文化认同的逻辑向度与经验借鉴
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作者 方洁 祁占勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第18期89-101,共13页
职业教育文化认同为职业教育发展提供美好环境,渗透于职业教育发展全过程。在分析韩国职业教育文化认同框架基础上,深入分析韩国以工具导向的工业文化、生态取向的技术文化、共生取向的环境氛围、育人取向的社会观念不断提升职业教育内... 职业教育文化认同为职业教育发展提供美好环境,渗透于职业教育发展全过程。在分析韩国职业教育文化认同框架基础上,深入分析韩国以工具导向的工业文化、生态取向的技术文化、共生取向的环境氛围、育人取向的社会观念不断提升职业教育内部高质量发展作为凝练职业教育文化认同的强大内推力。在借鉴韩国职业教育文化认同基础上,从遵循工职互嵌的文化变革向度、谋求技近乎道的理想追寻、深扎民族血脉的叙事立场、坚定技高一筹的形象坐标等方面提出为我国职业教育文化认同提供可参照的范本与经验借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 韩国 文化认同 逻辑向度 经验借鉴
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