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听觉互动之于文化的建构性——基于“图像至上主义”潜在的文化破坏性
被引量：
15
1
作者
王馥芳
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第2期80-85,共6页
在世界文化研究"听觉转向"的认知背景下,从"图像至上主义"之于文化极端破坏性的原型范例——聋人文化——所展示出来的五个交际偏好模式出发,探讨在"图像至上主义"终极发展之于文化的两大潜在的极端破坏...
在世界文化研究"听觉转向"的认知背景下,从"图像至上主义"之于文化极端破坏性的原型范例——聋人文化——所展示出来的五个交际偏好模式出发,探讨在"图像至上主义"终极发展之于文化的两大潜在的极端破坏性恶果基础上反观听觉互动之于文化的建构性。"图像至上主义"之于文化潜在的极端破坏性恶果主要有二:1)最终可能完全"消灭"听觉互动;2)诸多社会文化规范最终可能被解构、破坏、甚至被完全摒弃。基于这两大潜在的极端破坏性恶果,指出听觉互动之于文化构建的重要性主要在于:1)听觉互动是诸多社会规范得以形成、固化、完善和发展的重要基础和先决条件。2)听觉互动对社会文化情感结构的构建和发展起着重要的作用。主要目的在于探讨紧跟世界文化研究的"听觉转向"思潮;呼吁社会和学界警惕"图像至上主义"终极发展可能对文化产生的潜在的极端破坏性恶果;强调听觉互动对于文化建构的重要性。
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关键词
听觉互动
图像至上主义
文化
建构性
文化破坏
性
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职称材料
从《皮草女王之吻》看北美印第安寄宿制学校对印第安人的同化教育
2
作者
刘克东
刘仪
《山东外语教学》
2018年第5期91-97,共7页
本文结合北美印第安寄宿制学校的背景,分析了加拿大印第安作家汤姆森·海威的长篇自传小说《皮草女王之吻》中寄宿制学校的同化教育对印第安人的影响。小说中,主人公杰里迈亚和加布里埃尔兄弟俩从小被送到寄宿制学校生活,在其中遭...
本文结合北美印第安寄宿制学校的背景,分析了加拿大印第安作家汤姆森·海威的长篇自传小说《皮草女王之吻》中寄宿制学校的同化教育对印第安人的影响。小说中,主人公杰里迈亚和加布里埃尔兄弟俩从小被送到寄宿制学校生活,在其中遭受到的悲惨经历对他们之后一生的命运发展影响深远。寄宿制学校的同化教育对印第安文化造成巨大伤害,损害了印第安学生的身心健康,并抑制了他们的个人潜能,更给印第安人带来了普遍的身份认同危机。小说最后的悲剧结尾也昭示着,一味地实施同化教育,而不顾印第安人的传统文化,只会给印第安人带来更多的苦难。
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关键词
北美印第安文学
汤姆森·海威
寄宿制学校
文化破坏
身份认同危机
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职称材料
题名
听觉互动之于文化的建构性——基于“图像至上主义”潜在的文化破坏性
被引量：
15
1
作者
王馥芳
机构
北京外国语大学外国语言研究所
出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第2期80-85,共6页
文摘
在世界文化研究"听觉转向"的认知背景下,从"图像至上主义"之于文化极端破坏性的原型范例——聋人文化——所展示出来的五个交际偏好模式出发,探讨在"图像至上主义"终极发展之于文化的两大潜在的极端破坏性恶果基础上反观听觉互动之于文化的建构性。"图像至上主义"之于文化潜在的极端破坏性恶果主要有二:1)最终可能完全"消灭"听觉互动;2)诸多社会文化规范最终可能被解构、破坏、甚至被完全摒弃。基于这两大潜在的极端破坏性恶果,指出听觉互动之于文化构建的重要性主要在于:1)听觉互动是诸多社会规范得以形成、固化、完善和发展的重要基础和先决条件。2)听觉互动对社会文化情感结构的构建和发展起着重要的作用。主要目的在于探讨紧跟世界文化研究的"听觉转向"思潮;呼吁社会和学界警惕"图像至上主义"终极发展可能对文化产生的潜在的极端破坏性恶果;强调听觉互动对于文化建构的重要性。
关键词
听觉互动
图像至上主义
文化
建构性
文化破坏
性
Keywords
auditory interaction
Image Supremacy
cultural construction
cultural destruction
分类号
G112 [文化科学]
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职称材料
题名
从《皮草女王之吻》看北美印第安寄宿制学校对印第安人的同化教育
2
作者
刘克东
刘仪
机构
哈尔滨工业大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
2018年第5期91-97,共7页
基金
教育部人文社会科学研究基金规划项目"当代北美印第安英语文学融合主题研究"(项目编号:13YJA75201)
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"文学伦理学批评视阈下的西方新现实主义作品研究"(项目编号:15WWB03)
黑龙江省哲学社科专项项目"新部落主义视阈下的美国印第安文学研究"(项目编号:16WWD01)阶段性成果
文摘
本文结合北美印第安寄宿制学校的背景,分析了加拿大印第安作家汤姆森·海威的长篇自传小说《皮草女王之吻》中寄宿制学校的同化教育对印第安人的影响。小说中,主人公杰里迈亚和加布里埃尔兄弟俩从小被送到寄宿制学校生活,在其中遭受到的悲惨经历对他们之后一生的命运发展影响深远。寄宿制学校的同化教育对印第安文化造成巨大伤害,损害了印第安学生的身心健康,并抑制了他们的个人潜能,更给印第安人带来了普遍的身份认同危机。小说最后的悲剧结尾也昭示着,一味地实施同化教育,而不顾印第安人的传统文化,只会给印第安人带来更多的苦难。
关键词
北美印第安文学
汤姆森·海威
寄宿制学校
文化破坏
身份认同危机
Keywords
North American Indian literature
Tomson Highway
residential school
cultural damage
identity crisis
分类号
I106 [文学—世界文学]
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1
听觉互动之于文化的建构性——基于“图像至上主义”潜在的文化破坏性
王馥芳
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
从《皮草女王之吻》看北美印第安寄宿制学校对印第安人的同化教育
刘克东
刘仪
《山东外语教学》
2018
0
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