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写出真实且有文化深度的作品——文化生活作文教学设计与实施研究
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作者 胡斌 胡虎 《语文建设》 北大核心 2025年第11期17-22,共6页
文化生活作文是借助反思和语言凸显生活世界文化意义的表达活动。文化生活作文教学设计的目标是通过文化专题教学实现文化的深度理解与深入传承。教学实施效果表明,文化生活作文教学能促进学生深度理解和深入传承三大文化,从根本上解决... 文化生活作文是借助反思和语言凸显生活世界文化意义的表达活动。文化生活作文教学设计的目标是通过文化专题教学实现文化的深度理解与深入传承。教学实施效果表明,文化生活作文教学能促进学生深度理解和深入传承三大文化,从根本上解决学生作文“真实却无意义”的问题。 展开更多
关键词 文化生活作文 教学设计 教学实施 选材 立意
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文化生活作文的定义、特点及教学价值研究 被引量:3
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作者 胡斌 程淑贞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第5期45-47,共3页
文化生活作文就是学生在生活写作中凸显生活世界文化意义的过程。文化生活作文具有体验性、文化性、深刻性和对话性等特点。文化生活作文是学生文化精神建构的必经之途。在中小学校开展文化生活作文教学,不仅能在作文教学中高度达成课... 文化生活作文就是学生在生活写作中凸显生活世界文化意义的过程。文化生活作文具有体验性、文化性、深刻性和对话性等特点。文化生活作文是学生文化精神建构的必经之途。在中小学校开展文化生活作文教学,不仅能在作文教学中高度达成课程标准提出的文化育人目标,而且还能为根本解决学生生活作文"假大空废"问题提供新的途径。 展开更多
关键词 文化生活作文 体验性 文化 深刻性 对话性
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