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题名教育现代化:开放大学教育技术文化建设探析
被引量：5
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作者
王冰
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机构
天津广播电视大学
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第33期48-53,73,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“学习型社会背景下开放大学文化建设研究”(项目编号:DKA160385,主持人:王冰)。
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文摘
教育技术和教育技术文化共同促进了教育现代化。教育技术是基础和前提,教育技术文化是对教育技术的“文以化之”,教育技术凝练为教育技术文化的意义在于将教育技术的“硬实力”转化为“软实力”。我国开放大学以现代教育技术为主要教学手段,形成了基于现代化教育理念的教育技术文化特色,以服务终身教育和学习型社会为价值取向,面向社会搭建了终身教育公共服务平台,发挥了教育技术文化在大众终身学习中的传播作用,提高了教师“教”与学生“学”的信息化素质,促进了人的现代化。
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关键词
教育技术文化
开放大学
教育现代化
教育技术
继续教育
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名“互联网+”变革高校教学的教育技术文化坐标
被引量：22
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作者
梁兴连
张诗亚
罗江华
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机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心
重庆师范大学教育科学学院
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出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第6期39-51,共13页
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基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“‘互联网+’汉字字源学习促进西南少数民族华夏民族认同研究”（2017JJD190003）
西南大学2019年度网络与继续教育教学研究重点项目“基于混合式教学模式的校地合作金课建设应用研究”（SWU1908003）
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文摘
教育技术文化客观存在,体现在丰富多彩的教育技术理念、行为和制品,及其螺旋上升的进化过程中。当代高校教学的教育技术文化历经了计算机、互联网时代的变迁,目前在移动互联网的驱动下,正在形成基于联通主义的理念文化、基于自带设备教学的行为文化、基于开放教育资源的制品文化的"互联网+"时代的教育技术文化坐标。新坐标的核心价值是指引高校师生自带设备联通开放教育资源,做出顺应"互联网+"新常态的教育技术文化抉择。新坐标的建立、旧坐标的让位,是教育技术文化的提质、增效和创新升级。然而文化发展具有惰性、非理性和偶然性,变迁之际往往会产生内部结构不协调和不适应。新教育技术文化坐标面临联通主义"反智"、自带设备"遮蔽"教学、"搁置"开放教育资源等重大挑战。这就要求从"互联网+教学"的潜件、物件、人件、案例与制度全面施以治理,从而助力高校创建一流教学。
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关键词
互联网+
高校教学
教育技术文化
联通主义
自带设备
开放教育资源
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Keywords
Internet Plus
Instruction of Universities
Educational Technology Culture
Connectivism
BYOD
Open Educational Resources
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析邓小平教育思想
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作者
田自力
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机构
岳阳职业技术学院党委
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第6期17-18,共2页
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文摘
邓小平教育思想是小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。重点强调了我国教育的战略地位、教育方针、政治思想教育、文化技术教育、教育工作的领导。邓小平教育思想把我国教育改革和发展的伟大事业推向了一个新的阶段。
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关键词
邓小平
教育思想
教育方针
政治思想教育
文化技术教育
教育工作
教育改革
教育战略地位
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分类号
G40-092
[文化科学—教育学原理]
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题名中国成人教育的现状、挑战和展望
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出处
《职教论坛》
北大核心
2009年第15期39-39,共1页
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文摘
朱新均在《成人教育》2009年第4期撰文指出．改革开放30年来．我国成人教育先后经历了三个历史阶段：1．恢复调整阶段（1978—1986年）。该阶段各地普遍开展了扫肓教育和农村成人文化技术教育：中央颁发了《关于加强职工教育工作的决定》；干部教育和成人高等教育也得到初步发展。2．改革发展阶段（1987-2001年）。该阶段成人教育的工作最点转移到了岗位培训和继续教育上；
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关键词
中国成人教育
现状
展望
职工教育工作
文化技术教育
成人高等教育
改革开放
调整阶段
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分类号
G729.2
[文化科学—成人教育学]
G726
[文化科学—成人教育学]
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题名立足“实、新、活” 搞好农成教
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作者
王安岭
贾福镇
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机构
山东文登市教委
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出处
《中国职业技术教育》
2001年第5期46-47,共2页
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关键词
中国
农民
文化技术教育
农村教育
成人教育
文化活动
教学形式
科技教育
产业
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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