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文化扩散现象背景下的内蒙古工业大学建筑系馆更新策略研究 被引量:1
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作者 于颖斌 李鹏涛 《建筑与文化》 2022年第12期32-34,共3页
高校建筑作为高校文化代表的重要一环,它能够较完整地体现出学校的整体风貌和校园的文化建设。然而随着城市的发展,校园建筑面临着个性丧失、活性不足等问题。文章首先通过文化地理学相关概念下的校园建筑文化分析,了解高校建筑文化现... 高校建筑作为高校文化代表的重要一环,它能够较完整地体现出学校的整体风貌和校园的文化建设。然而随着城市的发展,校园建筑面临着个性丧失、活性不足等问题。文章首先通过文化地理学相关概念下的校园建筑文化分析,了解高校建筑文化现存问题。在此基础上以内蒙古工业大学建筑系馆为例,通过对高校建筑在文化地理学视角下的文化扩散现象进行“横断性”的研究,即通过“动态”与“多维”的研究方法,对建筑形态、功能空间、建筑景观等方面在旧工业改造背景下的建筑循环系统中进行分析,同时对高校建筑更新策略进行研究,并总结高校建筑更新策略。以小见大,引证高校特色文化的挖掘对于整个校园活力塑造的重要性,探寻高校建筑更新发展新方向,旨在活化高校历史文脉,为其他相似的高校建筑研究提供借鉴。 展开更多
关键词 文化地理学 高校建筑 文化扩散现象 更新策略
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文化扩散视角下的《花木兰》——中西文化的交融与碰撞
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作者 张芬 《戏剧之家》 2021年第25期155-157,共3页
由我国北朝民歌《木兰诗》改编的迪士尼电影《花木兰》于2020年9月上映,本文通过剖析影片中的角色和剧情设计,发现迪士尼借助中国传统故事《花木兰》宣传女权主义思想。此外,本文从文化扩散的角度浅析影片《花木兰》,发现影片中暗含西... 由我国北朝民歌《木兰诗》改编的迪士尼电影《花木兰》于2020年9月上映,本文通过剖析影片中的角色和剧情设计,发现迪士尼借助中国传统故事《花木兰》宣传女权主义思想。此外,本文从文化扩散的角度浅析影片《花木兰》,发现影片中暗含西方罪感文化。笔者深入分析西方罪感文化与中国传统文化的交融与碰撞为影片带来的影响,并借此探讨如何减少文化差异带来的负面影响,实现本土文化和全球文化的进一步融合。 展开更多
关键词 《花木兰》 文化扩散 罪感文化 女权主义 文化差异
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粤港澳文化地缘、创新和扩散 被引量:2
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作者 许桂灵 司徒尚纪 《三门峡职业技术学院学报》 2009年第1期85-91,共7页
根据文化创新概念,在粤港澳共同文化地缘关系上,分析粤港澳文化创新历史进程,包括早期粤澳阶段西方宗教、科技文化传入内地;鸦片战争以后在中英葡管治下,以中西文化碰撞、交融、磨合为标志的主要是粤港文化创新;建国初三地在政治分割背... 根据文化创新概念,在粤港澳共同文化地缘关系上,分析粤港澳文化创新历史进程,包括早期粤澳阶段西方宗教、科技文化传入内地;鸦片战争以后在中英葡管治下,以中西文化碰撞、交融、磨合为标志的主要是粤港文化创新;建国初三地在政治分割背景下各自独立发展,并形成自己文化个性的独立创新,以及近年三地文化交汇创新高潮。伴随着这一过程,包括建筑、语言、风俗、文艺、价值观等各种文化元素及其有机组合而成的文化景观在三地相互扩散,并产生明显的区域效应,深刻改变各自文化特质和风貌,最终形成以物质文化为主流的粤港澳文化综合体。在"一国两制"背景下,这个综合体将为三地经济和空间一体化提供强有力文化支持。 展开更多
关键词 文化地缘 文化创新 文化扩散 粤港澳
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从上党梆子到枣梆——戏曲剧种异地扩散的系统分析 被引量:1
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作者 李砚 《交响(西安音乐学院学报)》 2019年第1期18-25,共8页
地方性和跨地域性是中国地方戏曲所具有的两大特性,对于“跨地域性”的戏曲剧种,其扩散的过程以及完成扩散后与本土文化的融合是一个值得探讨的学术话题。以脱胎于上党梆子并最终衍化为全新剧种的菏泽地方戏--枣梆为例,运用文化地理学... 地方性和跨地域性是中国地方戏曲所具有的两大特性,对于“跨地域性”的戏曲剧种,其扩散的过程以及完成扩散后与本土文化的融合是一个值得探讨的学术话题。以脱胎于上党梆子并最终衍化为全新剧种的菏泽地方戏--枣梆为例,运用文化地理学“文化扩散”理论,对这一较为典型的戏曲剧种的异地扩散进行过程分析,对其在地方化衍变进程中地方文化产生的影响问题展开初步探讨。 展开更多
关键词 蒲泽 枣梆 音乐地理 文化扩散 地理环境
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论文化传播与经济的关系
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作者 图雅 《北方经济》 2013年第14期95-96,共2页
文化传播即文化扩散是指将文化从一个地点向其他地点,或者从医各群体向另一个群体进行散播的过程。随着社会与经济的发展,文化传播与经济支架的关系日益密切。为了更好的分析文化传播与经济之间的关系,我们先来分析文化传播的特点。
关键词 文化传播 经济 文化扩散 群体
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自贡盐帮菜的地域文化及地理核心区发展探究
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作者 唐姗 冉清红 《现代农业研究》 2021年第3期133-138,共6页
盐帮菜是川菜中有特色的地方菜类,作为一种地域饮食文化,一直受到大众的推崇,尤其是在川渝地区人们很是喜爱。原为小河帮菜系,因其发源于自贡,历史悠久、口味独特,故而得名为自贡盐帮菜。为了挖掘自贡盐帮菜的地域特色与文化发展现状,... 盐帮菜是川菜中有特色的地方菜类,作为一种地域饮食文化,一直受到大众的推崇,尤其是在川渝地区人们很是喜爱。原为小河帮菜系,因其发源于自贡,历史悠久、口味独特,故而得名为自贡盐帮菜。为了挖掘自贡盐帮菜的地域特色与文化发展现状,基于已有的相关研究成果,文章以自贡盐帮菜菜馆为调查对象,采用问卷调查法、网络大数据调查法和归纳分析法,分析盐帮菜馆的传播与发展现状。自贡盐帮菜作为一颗璀璨的明珠,其文化菜品的地域特色主要为盐文化、食材的地域性。自贡盐帮菜保持着麻辣鲜香的口味,并不断由自贡传播到其他地区,就自贡盐帮菜文化菜馆的分布而言,具有相对集中的特征。从文化源地、文化扩散来看盐帮菜已形成了地理核心区,即以西南地区为主的地理核心区和更大的文化扩散影响区。 展开更多
关键词 自贡盐帮菜 地域文化 文化扩散 地理核心区
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说课中应注意的四个问题
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作者 曹建军 《地理教学》 2001年第4期30-30,共1页
说课活动的关键不在于“做什么”,而在于“为什么这样做”。所以教师的理论素养至关重要,对说课活动的深入开展影响很大。这就要求教师必须对新教材所运用的可持续发展、人口的环境承载力、地理区位、文化扩散、综合国力等理论有较深... 说课活动的关键不在于“做什么”,而在于“为什么这样做”。所以教师的理论素养至关重要,对说课活动的深入开展影响很大。这就要求教师必须对新教材所运用的可持续发展、人口的环境承载力、地理区位、文化扩散、综合国力等理论有较深的认识,同时还应具有一定的教育思想和教育教学理论水平,用科学的教育教学原则、规律去阐述其理论根据,使听者不仅知其然,且知其所以然。 展开更多
关键词 说课活动 教育教学 教师 文化扩散 教育思想 新教材 地理区位 可持续发展 问题 综合国力
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