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墙壁文化培养学生道德品质 被引量:1
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作者 李向荣 《教师》 2013年第25期28-28,共1页
马克思说过:“人创造环境。同样环境也塑造人。”精心布置校园环境,不少学校极力推行墙壁文化、房梁文化,努力让墙壁“说话”.对学生的健康成长、道德品质形成有着巨大的影响。
关键词 文化培养 道德品质 墙壁 学生 创造环境 校园环境 “说话” 马克思
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多元文化培养对门诊护士主动服务意识的影响 被引量:1
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作者 李丹 邵梦怡 《河南医学研究》 CAS 2017年第23期4406-4407,共2页
目的分析多元文化培养对门诊护士主动服务意识的影响。方法选取河南省省立医院20名门诊护士,进行多元文化培养,培训内容包括各项制度、岗位说明书、标准工作程序、礼仪规范、沟通技巧等,培训时间为3个月。制定服务主动性调查表和患者对... 目的分析多元文化培养对门诊护士主动服务意识的影响。方法选取河南省省立医院20名门诊护士,进行多元文化培养,培训内容包括各项制度、岗位说明书、标准工作程序、礼仪规范、沟通技巧等,培训时间为3个月。制定服务主动性调查表和患者对护士工作满意度调查表,于培训前后对门诊患者进行问卷调查。结果培训前服务主动性评分和满意度评分分别为(43.26±9.81)分和(68.25±6.67)分,培训后服务主动性评分和满意度评分分别为(81.52±6.76)分和(86.24±5.36)分,均高于培训前[(43.26±9.81)分和(68.25±6.67)分],差异有统计学意义(P均<0.05)。结论多元文化培养可有效提高门诊护士的主动服务意识,改善患者的就医感受。 展开更多
关键词 门诊 护士 多元文化培养 主动服务意识
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用文化培养有文化的教师——东营市胜利六中建设教师发展学校的实践解读 被引量:2
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作者 季俊昌 张志湖 《中小学教师培训》 2014年第9期18-21,共4页
学校的核心问题无疑是教师的问题。抓住教师的发展问题不放,就抓住了学校发展的牛鼻子。正如上海特级校长程红兵所说,"教育的问题主要是学校的问题,学校的问题主要是教师团队的问题,教师团队的问题主要是管理者和教师的问题,管理者和... 学校的核心问题无疑是教师的问题。抓住教师的发展问题不放,就抓住了学校发展的牛鼻子。正如上海特级校长程红兵所说,"教育的问题主要是学校的问题,学校的问题主要是教师团队的问题,教师团队的问题主要是管理者和教师的问题,管理者和教师的问题主要是文化的问题"。所以,一所学校的发展,首要的是发展教师;教师成长的关键,在于学校文化的真实营建。基于此,东营市胜利六中(以下简称"六中")践行“用文化造就有文化的教师”教师管理理念,对以文化的方式建设教师发展学校进行了积极探索,取得了可贵的实践经验。 展开更多
关键词 文化培养 反思性教学 教学观 中小学教师培训 实践智慧 实践反思 问题解决 教育智慧 心智模式 课堂观察
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基于大学英语阅读教学中的文化培养 被引量:1
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作者 曹文慧 《襄阳职业技术学院学报》 2018年第3期50-53,共4页
语言是交流的工具,也是传承文化的重要方式,语言融入了一个民族传统文化,体现了这个民族的人生观、世界观和生活观。文章在问卷调查的基础上,总结出了目前高校英语教学过程中文化教学存在的问题,并针对存在的问题给出了应对的原则和措施。
关键词 大学英语 阅读教学 文化培养
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弘扬传统文化培养有创新思维的人才
5
作者 杨爱红 《成才之路》 2013年第14期83-83,共1页
“中学语文在中学教学中是最重要的文化传承工具,是人类文化的重要组成部分,其工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”在现行中学语文教学中语文教师可以通过展示图片、播放视频、现场实践等多种教学方式,感受传统文化资源的... “中学语文在中学教学中是最重要的文化传承工具,是人类文化的重要组成部分,其工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”在现行中学语文教学中语文教师可以通过展示图片、播放视频、现场实践等多种教学方式,感受传统文化资源的相关内容。丰富多彩的实践活动可以增强学生的感性认识,对学生生命的巨大浸润作用表现在内在修养和外在气质上,其重大贡献就是奠基生命发展和传统文化发展。但目前的中学语文教学中传统文化的实际教学不容乐观,前景堪忧。因此,中学语文教学不仅是传承文化知识的过程,更要兼顾语文的工具性和人文性的双重特征。尤其在传承文化的过程中,把人类精华文化传承下去的任务重大。鉴于上述情况,应深入研究和挖掘整合语文在中学教学中所需的文化资源,同时倡导教师改进当前落后教学方式,设法弥补文化缺失的应对策略,以求持续不断地提升语文课堂的人文格调,使语文教学更具母语味。 展开更多
关键词 传统文化资源 创新思维 文化培养 中学语文教学 人才 文化传承 中学教学 人类文化
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浸润课堂文化培养人文精神
6
作者 任震红 《成才之路》 2013年第4期8-8,共1页
钱学森认为:科学与人文精神是一枚硬币的两个面,缺一不可。数学是关于方法的科学,在学数学、做数学、用数学的过程中,我们不仅要关注最后的知识技能获得,更应该将眼光放在长远的人文精神培养上,这才是完整的数学。对于数学的主阵... 钱学森认为:科学与人文精神是一枚硬币的两个面,缺一不可。数学是关于方法的科学,在学数学、做数学、用数学的过程中,我们不仅要关注最后的知识技能获得,更应该将眼光放在长远的人文精神培养上,这才是完整的数学。对于数学的主阵地——数学课堂,一向是知识技能的主场。如今教学目光的提升,对学生终身负责的信念,在数学课堂的有效教学中培养学生的人文精神,显得紧迫而更有深远的重大意义。从数学文化教育的角度来讲,培养学生的人文精神就是培养学生的学数学(思想、精神、方法、文化、知识等)能力,用数学(实践操作、主动、合作、体验探索、创新、思维、处理问题等)态度方式,爱数学(感受数学美、价值等)的情感。 展开更多
关键词 人文精神培养 数学课堂 文化培养 浸润 知识技能 数学文化教育 有效教学 终身负责
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文化培养与公民意识
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《上海艺术家》 2015年第4期1-1,共1页
文化艺术的"消费"样式已在持续三年的上海市民文化节中日新月异。市民文化节的出现,也是基于市民文化的兴起与成熟,在此意义上而言,市民文化是一种自发性的、自由的、不应过于被规范化的行为与文化。"市民社会"也随着时代发展而被... 文化艺术的"消费"样式已在持续三年的上海市民文化节中日新月异。市民文化节的出现,也是基于市民文化的兴起与成熟,在此意义上而言,市民文化是一种自发性的、自由的、不应过于被规范化的行为与文化。"市民社会"也随着时代发展而被赋予不同的内涵与使命。我们的上海市民文化节近些年刚起步,三年的历程是一个重要的开端与启示,它实际上发出了一个信号:是公民意识与市民文化得到越来越多的重视,并且尝试更多地以艺术介入公共空间的建构。道路依旧漫长而曲折,在这开始的阶段,我们不如广开言路,兼听则明,并藉此梳理出市民文化节与市民文化的经纬纵横。无论是被纳入主流的艺术活动项目,还是默默耕耘的民间非盈利机构,大家都是在努力建设着共同的文化事业,共有一份初心与执着。 展开更多
关键词 市民文化 文化 文化培养 市民社会 公共空间 文化艺术 非盈利机构 文化事业 传统手工艺 创作灵感
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基于主题情境的初中英语听说整合教学中文化意识培养策略研究
8
作者 许文榕 《教师》 2025年第1期77-79,共3页
在全球化背景下,跨文化交际能力已成为初中英语教学的重要目标。语言教学不仅要提高学生的语言技能,还要帮助其形成对多元文化的理解与认知。基于此,文章结合整体性、差异性和实用性三大原则,强调语言与文化的紧密结合、对文化差异的理... 在全球化背景下,跨文化交际能力已成为初中英语教学的重要目标。语言教学不仅要提高学生的语言技能,还要帮助其形成对多元文化的理解与认知。基于此,文章结合整体性、差异性和实用性三大原则,强调语言与文化的紧密结合、对文化差异的理解以及文化知识在实际交际中的应用,同时提出了基于主题情境的初中英语听说整合教学中文化意识的培养策略,即结合情境文化拓展全球视野、通过差异讨论深化文化理解、设计真实任务增强文化交际能力,以促进学生在真实的情境中灵活运用所学语言和文化知识,从而提升其跨文化交际能力和综合素养。 展开更多
关键词 主题情境 初中英语 听说整合教学 文化意识培养
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信息化背景下大学生跨文化能力培养研究——基于课程思政跨文化能力一体化培养模式
9
作者 申智奇 《语言与教育研究》 2024年第3期62-67,共6页
跨文化能力培养是培养符合国家人才培养战略需求的重要内容。在教育信息化和教育新生态下,如何培养学生跨文化能力有待继续探索。文本基于课程思政跨文化能力一体化培养模式,探讨信息化背景下大学生跨文化能力的培养。从跨文化能力内涵... 跨文化能力培养是培养符合国家人才培养战略需求的重要内容。在教育信息化和教育新生态下,如何培养学生跨文化能力有待继续探索。文本基于课程思政跨文化能力一体化培养模式,探讨信息化背景下大学生跨文化能力的培养。从跨文化能力内涵和教学必要性入手,依托网络智慧平台、智能文本反馈及数字态度调查手段等,构建思政为导向、跨文化能力为核心和学生为中心—教师为指导—信息技术为手段的教—学—评一体化跨文化能力思政教学模式。 展开更多
关键词 文化能力培养 课程思政 教育信息化 教—学—评一体化
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基于OBE理念的外语跨文化人才培养路径探究 被引量:3
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作者 王璐瑶 《继续教育研究》 2024年第2期103-107,共5页
OBE教育理念逐渐引入我国外语教育领域。该理念正逐步被教育院校重视,应用在跨文化人才培养的教育和教学改革中,从课程、实践、培养模式等方面探索翻译人才培养新路。它是以成果为导向、以社会发展需求为导向的教育方式,解决了国家和社... OBE教育理念逐渐引入我国外语教育领域。该理念正逐步被教育院校重视,应用在跨文化人才培养的教育和教学改革中,从课程、实践、培养模式等方面探索翻译人才培养新路。它是以成果为导向、以社会发展需求为导向的教育方式,解决了国家和社会对“高级人才”和“复合型人才”的需求,对外语跨文化人才培养中起到关键的作用。依据当前我国外语教育改革以及行业发展对跨文化人才的需求,一方面剖析了外语跨文化人才培养的现状以及OBE教育理念当下的实施情况;另一方面,结合现行的教育方针,从OBE教学理念的维度视角阐释了跨文化人才培养路径,以加强人才培养教育体系的构建,满足行业的发展对人才的需求。 展开更多
关键词 OBE理念 外语 文化人才培养
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高中英语教学中项目式学习教学策略在文化意识培养中的应用与研究 被引量:1
11
作者 黄杏坚 李文军 《语言与文化研究》 2024年第1期103-106,共4页
文化意识是我国高中英语核心素养内容之一,英语教学过程中需要促进学生的文化意识内化于心,外化于行。本文运用文献分析法了解我国高中英语文化意识培养的内容和困境以及项目式学习的特点,提出项目式学习教学策略运用在高中英语文化意... 文化意识是我国高中英语核心素养内容之一,英语教学过程中需要促进学生的文化意识内化于心,外化于行。本文运用文献分析法了解我国高中英语文化意识培养的内容和困境以及项目式学习的特点,提出项目式学习教学策略运用在高中英语文化意识教学中应在正确认识高中英语文化意识培养与项目式学习的本质,准确了解学生的语言能力与认知水平,丰富文化意识培养项目式学习评价方式的基础上,才能有助于实现文化意识外化于行的目标,为培养高中生英语文化意识提供一种可行的实践途径。 展开更多
关键词 高中英语教学 文化意识培养 项目式学习 文化教学
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提升文化软实力:高等教育动漫人才培养的根本出路 被引量:2
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作者 董雪静 《中国成人教育》 北大核心 2011年第8期63-64,共2页
目前我国高等动漫人才培养普遍存在偏重技术"硬实力"、忽视文化"软实力"的不足。本文分析了文化培养对于动漫人才培养的重要意义,并指出提升动漫人才文化培养质量的可操作途径及方法。
关键词 文化培养 高等教育 动漫人才
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教案设计中的文化意识培养:问题分析与解决策略
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作者 黄乐佳 《教育家》 2024年第23期56-57,共2页
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调,要发展学生的跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。文化意识的培养被视为教... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》强调,要发展学生的跨文化交流能力,为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。文化意识的培养被视为教育领域的核心任务之一,在教案设计中融入文化意识内容,对于培养学生的全球视野和文化敏感性至关重要。然而,在实际的教学过程中存在一系列问题,限制了文化意识的有效培养。本文通过分析这些问题的成因,结合教育理论。 展开更多
关键词 有效培养 文化交流能力 教案设计 文化敏感性 文化精华 文化意识培养 普通高中英语课程标准 全球视野
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中国文化传承与传播视域下跨文化能力培养路径演变与启示 被引量:3
14
作者 于志涛 牟晓青 《中国成人教育》 2022年第6期38-42,共5页
以中国学术期刊全文数据库为文献源进行研究发现,中国文化传承与传播视域下跨文化能力培养路径的演变,可概括为基于文化交际理念的跨文化能力培养、基于文化交流理念的跨文化能力培养、基于文化自信理念的跨文化能力培养等三个阶段。众... 以中国学术期刊全文数据库为文献源进行研究发现,中国文化传承与传播视域下跨文化能力培养路径的演变,可概括为基于文化交际理念的跨文化能力培养、基于文化交流理念的跨文化能力培养、基于文化自信理念的跨文化能力培养等三个阶段。众多学者已开始充分认识跨文化教育领域中国文化失语这一问题的严重性,不断推进研究与实践,提供了有益的借鉴与参考。未来应进一步认识中国文化与跨文化能力培养融合的必要性,积极推进教材建设,改革课程体系,深化文化教学改革,开发建设中国文化教学资源库,积极构建中国文化术语库,系统推进实现跨文化能力培养的新时代改革。 展开更多
关键词 文化传承与传播 文化能力培养 教学资源 课程体系
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高校日语教学中跨文化交际能力培养策略研究 被引量:9
15
作者 牛冬娅 王欣荣 《北京印刷学院学报》 2017年第5期47-49,共3页
语言的学习离不开文化的土壤,在中日交往新型环境下,人文素养和文化理解成为日语教学的新内涵,"跨文化交际能力"这一概念应运而出。以语法技巧为重点的传统教学模式忽略了语言学习中文化的引导和潜移,难以适应新环境下交际型... 语言的学习离不开文化的土壤,在中日交往新型环境下,人文素养和文化理解成为日语教学的新内涵,"跨文化交际能力"这一概念应运而出。以语法技巧为重点的传统教学模式忽略了语言学习中文化的引导和潜移,难以适应新环境下交际型日语人才的培养。本文从日语教学为什么需要跨文化交际能力入手,分析当前日语教学实践中对跨文化交际能力培养的几个局限因素,并就如何改进日语教学模式及环境以提升跨文化交际能力培养提出相关建议。 展开更多
关键词 日语教学 文化培养 文化交际
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大学英语翻译教学中跨文化意识培养路径 被引量:7
16
作者 张琛 《英语广场(学术研究)》 2018年第11期120-121,共2页
英语作为世界上使用人数最多、使用范围最广泛的语种,对当今大学生的重要性不言而喻。翻译能力是衡量英语理解能力的重要指标,英语翻译是翻译及翻译教学中需要重视的部分。跨文化意识,即有意识地注意由文化及地方特色的不同带来的词义... 英语作为世界上使用人数最多、使用范围最广泛的语种,对当今大学生的重要性不言而喻。翻译能力是衡量英语理解能力的重要指标,英语翻译是翻译及翻译教学中需要重视的部分。跨文化意识,即有意识地注意由文化及地方特色的不同带来的词义、句意不同,并作出相应对应特点的改动。如何培养跨文化意识,是大学英语教学中较为重要的环节。本文从翻译教学中出现的问题入手,提出对策以培养跨文化意识。 展开更多
关键词 大学英语 翻译 翻译教学 文化意识培养
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跨文化意识的培养与外语教学 被引量:5
17
作者 王常颖 《继续教育研究》 2005年第3期88-89,共2页
近年来,跨文化交际已是我国外语界的一个热门话题。在外语教学中应对学生有意识、有目的地进行跨文化意识的培养已取得大家的初步共识,但就跨文化意识培养的内容、原则和方法还有待进一步探讨和研究。本文拟就这些问题进行初步探讨,旨... 近年来,跨文化交际已是我国外语界的一个热门话题。在外语教学中应对学生有意识、有目的地进行跨文化意识的培养已取得大家的初步共识,但就跨文化意识培养的内容、原则和方法还有待进一步探讨和研究。本文拟就这些问题进行初步探讨,旨在引起外语教学工作者的重视。 展开更多
关键词 文化意识 外语教学 文化意识培养 文化交际 教学工作者 有意识 目的地 学生
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大学英语教学中跨文化交际能力培养研究 被引量:4
18
作者 彭春菊 黄宝燕 +2 位作者 林娜 梁铂琼 谢春丽 《海外英语》 2015年第3期50-51,共2页
随着经济一体化的发展,国际间的往来也逐渐增多,大学英语教学也备受关注。大学生跨文化交际能力的培养是当下大学英语教学中重要教学目标,也是社会发展对人才的需要。在教育事业不断深入改革下,我国大学英语教学取得良好教学效果,跨文... 随着经济一体化的发展,国际间的往来也逐渐增多,大学英语教学也备受关注。大学生跨文化交际能力的培养是当下大学英语教学中重要教学目标,也是社会发展对人才的需要。在教育事业不断深入改革下,我国大学英语教学取得良好教学效果,跨文化交际能力培养已经成为大学英语教学中重要的教学内容。但如何培养和有效提高大学生跨文化交际能力,是当下大学英语教学中面临的主要问题。该文将会对大学英语教学跨文化交际能力的培养进行有效的分析,具体的研究如下文。 展开更多
关键词 大学英语教学 文化交际能力培养
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浅谈高中生英语文化意识的培养 被引量:12
19
作者 王立美 邓毅群 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2004年第4期3-6,共4页
本文从高中生英语文化意识培养的重要性、高中生文化意识培养的目标要求和高中生英语文化意识培养的途径等方面阐述了高中生英语文化意识的培养问题。
关键词 高中生 英语文化 文化意识培养 途径 求和 目标要求 重要性
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商务英语视角下的跨文化意识培养探析——评《商务英语翻译理论与实践》 被引量:3
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作者 黄杏 《当代教育科学》 北大核心 2015年第3期I0003-I0003,共1页
随着经济全球化的不断深入,我国与其他国家的经济文化交流日益广泛,逐渐和世界融为一体。英语作为世界通用语言充当着交流媒介的角色,其重要性不言而喻,商务英语更是随着国际贸易活动的迅猛发展而变得越来越重要。为适应世界经济文... 随着经济全球化的不断深入,我国与其他国家的经济文化交流日益广泛,逐渐和世界融为一体。英语作为世界通用语言充当着交流媒介的角色,其重要性不言而喻,商务英语更是随着国际贸易活动的迅猛发展而变得越来越重要。为适应世界经济文化发展的大趋势,我国需要大量既有丰富商业知识,又能熟练掌握英语,具备良好跨文化意识和交流能力的高级人才。因此,在高校商务英语的教学中,应当特别注重学生跨文化意识和跨文化交流能力的培养。 展开更多
关键词 商务英语 翻译理论与实践 文化意识培养 经济文化交流 文化意识 国际贸易活动 世界经济 经济全球化
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