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题名信息技术与课程整合的时空模型研究
被引量：9
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作者
朱永海
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机构
淮南师范学院
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2008年第3期12-17,共6页
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基金
国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)国家一般课题(BCA060016)成果之一
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文摘
"时空"是我们思考问题的框架,任何事物的运动都离不开时间与空间的范畴。而分化是整合的前提,因此,本文在课程与信息技术体系时空分化的维度上,探讨二者在整合目标和价值引领下的微观和宏观层次上的时空整合:微观上,在"信息"的基础上,在信息方法的指导下,围绕整合目标,把具体的信息技术时空"功能链"与课程时空变量互动融合;宏观上,围绕整合价值,借助于信息技术的文化性和开放性等贯通课程空间层次上的"知识观"、时间层次上的"活动观"以及主体层次上的"经验观"三个相对封闭的时空,从而构建基于信息技术的立体化课程。
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关键词
信息技术与课程整合
时空模型
信息化新课程文化价值
经验构建
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Keywords
Integration Information Based Technology into Curriculum/Course
Space-time model
New Curriculum Culture of Informationization
Experience Construction
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
F123.16
[经济管理—世界经济]
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