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理论课教学运用多媒体手段的两个层次和两个跨越
被引量：
9
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作者
胡成广
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第9期167-170,共4页
高校思想政治理论课(简称理论课)多媒体教学的核心问题,是教师制作和使用的讲稿必须是真正多媒体的;真正的多媒体讲稿不能简单地等同于电子板书、电子画报的展示(或呈现),也不能简单地等同于电影放映、电子橱窗或壁画的浏览;用于制作多...
高校思想政治理论课(简称理论课)多媒体教学的核心问题,是教师制作和使用的讲稿必须是真正多媒体的;真正的多媒体讲稿不能简单地等同于电子板书、电子画报的展示(或呈现),也不能简单地等同于电影放映、电子橱窗或壁画的浏览;用于制作多媒体讲稿的文本、图片、音频、视频和动画等多种媒体素材之间,是一个互相联系、影响、作用和制约的有机整体系统,即多媒体教学系统;制作和使用多媒体教学系统的工作,不是现代信息教育技术的简单运用,而是丰富的教育文化训练和体验、崭新的教学艺术境界的感受和创造:由简单的多媒体技术转化为复杂的思想政治理论课教学文化体验,由复杂的多媒体文化体验转化为高层次的多媒体教学艺术追求境界的过程,是思想政治理论课教学运用多媒体手段的系统整体性质或根本性质的跨越或飞跃。
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关键词
思想政治理论课
多媒体教学
技术运用
文化体验和艺术境界
跨越
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题名
理论课教学运用多媒体手段的两个层次和两个跨越
被引量：
9
1
作者
胡成广
机构
黑龙江工程学院社科部
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008年第9期167-170,共4页
基金
黑龙江省教育厅2006年度人文社会科学研究项目"思想政治理论课教学手段多媒体
网络化研究"(项目编号:115112212)
黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究"十一五"规划课题"思想政治理论课教学手段现代化研究"(项目编号:115C-142)的阶段性成果
文摘
高校思想政治理论课(简称理论课)多媒体教学的核心问题,是教师制作和使用的讲稿必须是真正多媒体的;真正的多媒体讲稿不能简单地等同于电子板书、电子画报的展示(或呈现),也不能简单地等同于电影放映、电子橱窗或壁画的浏览;用于制作多媒体讲稿的文本、图片、音频、视频和动画等多种媒体素材之间,是一个互相联系、影响、作用和制约的有机整体系统,即多媒体教学系统;制作和使用多媒体教学系统的工作,不是现代信息教育技术的简单运用,而是丰富的教育文化训练和体验、崭新的教学艺术境界的感受和创造:由简单的多媒体技术转化为复杂的思想政治理论课教学文化体验,由复杂的多媒体文化体验转化为高层次的多媒体教学艺术追求境界的过程,是思想政治理论课教学运用多媒体手段的系统整体性质或根本性质的跨越或飞跃。
关键词
思想政治理论课
多媒体教学
技术运用
文化体验和艺术境界
跨越
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
理论课教学运用多媒体手段的两个层次和两个跨越
胡成广
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2008
9
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