文化主张与学校气质:一次导向深入的研讨 被引量：1

1

作者 成尚荣 《江苏教育（教育管理）》 2012年第1期19-20,共2页

一、“文化主张与学校气质”命题的深刻意蕴和价值导向 如果搜索一下，便不难发现，“文化”是当下最为流行、使用频率最高的热词。这当然是一种好现象。至少说明，我们的目光已“转型”，即把目光投向文化，我们的兴奋点也已开始投射... 一、“文化主张与学校气质”命题的深刻意蕴和价值导向 如果搜索一下，便不难发现，“文化”是当下最为流行、使用频率最高的热词。这当然是一种好现象。至少说明，我们的目光已“转型”，即把目光投向文化，我们的兴奋点也已开始投射到文化建设上。“文化的繁荣是发展的最高目标，文化的创造是人类进步的源泉。 展开更多

关键词 文化主张 导向 气质 学校 “文化” 使用频率 “转型” 文化建设

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文化主张,学校气质之源

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作者 顾咏 《江苏教育（教育管理）》 2012年第1期11-12,共2页

当我们走进不同的学校，往往有不同的感觉，这种感觉是学校最具个性的、最接近内心的“文化印记”，他永远真实、自然、生动地开放着，把学校最深层的秘密悄悄透露出来。这就是学校气质。

关键词 文化主张 学校 气质 感觉 秘密

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“掘港”为海——江苏省如东县掘港小学“兼容并蓄,和而不同”文化主张解读

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作者 骆舒洪 《江苏教育（教育管理）》 2011年第5期38-41,共4页

如东县城名为掘港。作为地名，“掘港”迄今已有千余年，相传唐大历年间淮南黜陟使李承建捍海堰以挡潮水，遇泄洪则掘捍海堰以排内涝，循环往复，故得名。

关键词 如东县 兼容并蓄 文化主张 江苏省 小学 解读 大历年间

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文化经营:从文化主张到学校气质

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作者 姚虎雄 《江苏教育（教育管理）》 2012年第1期12-12,共1页

学校文化是学校的核心竞争力，是学校可持续发展的动力。也是特色学校建设的内在要求。有什么样的“文化主张”，就会有什么样的“学校文化”；有什么样的“学校文化”，才会有什么样的“学校气质”。

关键词 学校文化 文化主张 文化经营 气质 特色学校建设 核心竞争力 可持续发展

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《甲申文化宣言》:文化主张

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《中国卫生产业》 2005年第3期60-60,共1页

2004年9月,北京. 在"2004文化高峰论坛"闭幕式上,70多位论坛成员集思广益,郑重发布了<甲申文化宣言>.舆论认为,这是继1935年<中国本位的文化建设宣言>、1958年<为中国文化敬告世界人士宣言>之后,中国知识阶... 2004年9月,北京. 在"2004文化高峰论坛"闭幕式上,70多位论坛成员集思广益,郑重发布了<甲申文化宣言>.舆论认为,这是继1935年<中国本位的文化建设宣言>、1958年<为中国文化敬告世界人士宣言>之后,中国知识阶层70年间第三份直击东方文化内核的宣言书.以下为宣言全文: 展开更多

关键词 中华文化 《甲申文化宣言》 文化主张 文化价值

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略论毛泽东文化观形成的阶段性及其特征

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作者 陆益军 《东华大学学报（社会科学版）》 2003年第4期5-8,共4页

毛泽东的文化观具有整体性特征。它的形成大致经历了三个阶段 :基本观点出现与主张模糊时期 ,马列主义影响与主张基本形成时期 ,内涵的明确与理论的完善时期。毛泽东文化观的形成过程 ,实际上是马克思主义文化观中国化的过程。

关键词 毛泽东 文化主张 马克思列宁主义 中国文化 文化观 形成过程

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略论郭沫若的民族新文化建设构想 被引量：1

7

作者 田亮 《郭沫若学刊》 1992年第2期8-15,23,共9页

郭沫若是现代中西文化冲撞交融过程中产生的文化巨人,是继鲁迅之后“我国文化战线上又一面光辉的旗帜”,在文化的众多领域,都有着卓越的贡献,产生了深远的影响。无论是对国有文化的批判承继,还是对外来文化的汲取,郭沫若都是以建设民族... 郭沫若是现代中西文化冲撞交融过程中产生的文化巨人,是继鲁迅之后“我国文化战线上又一面光辉的旗帜”,在文化的众多领域,都有着卓越的贡献,产生了深远的影响。无论是对国有文化的批判承继,还是对外来文化的汲取,郭沫若都是以建设民族新文化为出发点和归宿的。可以说郭沫若对中外文化的特有体认,构筑了其新文化建设理论;反之,他的文化构想又成为他进一步批判地继承、撷取、融汇古今中外一切优秀文化成果的基础。本文试图勾勒出郭沫若民族新文化建设理论的基本轮廓及其历史的发展。 展开更多

关键词 文化建设理论 文化巨人 马克思主义学说 批判地继承 优秀文化成果 文化主张 中外文化 四十年代 现代作家 新文学运动

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从“文本自绘”到“价值自觉”——学校文化规划编制的旨归与意义实现 被引量：1

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作者 吴亚娟 《江苏教育（教育管理）》 2013年第12期37-39,共3页

学校文化规划的编制是学校管理的一个重要方面。仅仅停留在＂文本的自我描绘＂的学校文化规划很难起到应有的作用,学校文化规划对于学校发展的价值,需要在具体的＂规划＂实践中实现。即＂学校文化规划＂不仅仅是最后的一个文本,更是一... 学校文化规划的编制是学校管理的一个重要方面。仅仅停留在＂文本的自我描绘＂的学校文化规划很难起到应有的作用,学校文化规划对于学校发展的价值,需要在具体的＂规划＂实践中实现。即＂学校文化规划＂不仅仅是最后的一个文本,更是一种实践活动、动态的过程,它是促进学校自身发展、提升办学水平的必要前提,是学校对自身未来的自我设计,是学校未来发展的蓝图,是学校自主发展的推进器,它具有强大的导向功能、凝聚功能、激励功能和整合功能。 展开更多

关键词 文化规划 “花儿”文化 文化主张 价值实现

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党领导下的“积极生长文化”校本探索

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作者 李勤华 《江苏教育》 2023年第23期14-16,共3页

学校教育的使命是为党育人、为国育才,培养堪当民族复兴重任的时代新人。江苏省吴江实验小学教育集团在党的领导下,聚焦“积极生长文化”,构建了滋养生命的“集团—校区”一致性的办学文化主张,形成了促进学生全面发展的“三维—三有”... 学校教育的使命是为党育人、为国育才,培养堪当民族复兴重任的时代新人。江苏省吴江实验小学教育集团在党的领导下,聚焦“积极生长文化”,构建了滋养生命的“集团—校区”一致性的办学文化主张,形成了促进学生全面发展的“三维—三有”育人文化,打造了共荣共生的教师团队文化。 展开更多

关键词 党建 积极生长 文化主张 育人文化 教师团队文化

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“升腾儿童伟大想象”的物型文化建构

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作者 夏翠莲 《江苏教育》 2019年第90期79-80,共2页

物型文化建设既是学校教育教学工作的保证,又是学校文化主张的表现。南京市月华路小学以“升腾儿童伟大想象”作为学校文化建设的价值导向,在物型文化建设中将传统教育思想的精髓与学校自身的特点进行了融合,逐渐沉淀生成了独特的校本... 物型文化建设既是学校教育教学工作的保证,又是学校文化主张的表现。南京市月华路小学以“升腾儿童伟大想象”作为学校文化建设的价值导向,在物型文化建设中将传统教育思想的精髓与学校自身的特点进行了融合,逐渐沉淀生成了独特的校本文化。 展开更多

关键词 物型文化 儿童想象 文化主张

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学校文化重在“化”

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作者 高翔 刘宝华 《江苏教育（教育管理）》 2012年第3期42-43,共2页

没有文化，便没有学校。没有优秀的文化，就不会有卓越的学校。先进的学校文化是学校成功发展为名校的重要根基，是创造品牌的阳光通道。如今，“文化润校”、“文化立校”、“文化强校”、“文化名校”的理念越来越深入人心。那么，如... 没有文化，便没有学校。没有优秀的文化，就不会有卓越的学校。先进的学校文化是学校成功发展为名校的重要根基，是创造品牌的阳光通道。如今，“文化润校”、“文化立校”、“文化强校”、“文化名校”的理念越来越深入人心。那么，如何建设学校文化。如何使校长的文化主张不只成为个人意志．不只写在墙上、说在嘴上，而真正成为全校师生的统一信念，成为行为自觉， 展开更多

关键词 学校文化 “化” 创造品牌 个人意志 文化主张 有文化 名校 校长

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世界主义视角下《巴别塔》中的共同体想象

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作者 陈慧雨 胡笑瑛 《南腔北调》 2024年第10期92-96,41,共6页

《巴别塔》是当代美籍华裔科幻小说作家匡灵秀的获奖佳作。该小说深刻探讨了语言和翻译的力量,并借此对人类共同体想象进行了多维度的审视。从世界主义视角出发,深入挖掘小说中所展现的人类共同体想象,具有时代价值与现实意义。狭隘民... 《巴别塔》是当代美籍华裔科幻小说作家匡灵秀的获奖佳作。该小说深刻探讨了语言和翻译的力量,并借此对人类共同体想象进行了多维度的审视。从世界主义视角出发,深入挖掘小说中所展现的人类共同体想象,具有时代价值与现实意义。狭隘民族主义是族群共同体在离散语境下面临的重大危机与挑战,多元文化认同,对于跨族群共同体的构建与融合具有关键作用,而普世人文关怀则是人类命运共同体实践与展望的基石。匡灵秀以其独特的笔触和深刻的洞察力,展现了一个超越狭隘民族主义、主张多元文化认同、肯定普世人文关怀的世界主义共同体想象。 展开更多

关键词 《巴别塔》 超越狭隘民族主义 主张多元文化认同 肯定普世人文关怀 共同体想象

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《马魂中体西用》序 被引量：3

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作者 方克立 《云梦学刊》 2016年第5期158-159,共2页

＂马魂、中体、西用＂论提出已经9年了。它得到学术界不少朋友的赞同、响应和支持,也听到一些批评和质疑的声音。在＂道术为天下裂＂的时代,提倡＂会通＂＂兼和＂精神的文化主张很难得到一致认同,这也是意料中之事。＂马魂、中体、西用... ＂马魂、中体、西用＂论提出已经9年了。它得到学术界不少朋友的赞同、响应和支持,也听到一些批评和质疑的声音。在＂道术为天下裂＂的时代,提倡＂会通＂＂兼和＂精神的文化主张很难得到一致认同,这也是意料中之事。＂马魂、中体、西用＂三流合一、综合创新只不过是＂五四＂后中国现当代文化发展道路选择的一种主张,一家之言,持不同文化道路选择的还大有人在。 展开更多

关键词 中体西用 道路选择 现当代文化 文化主张 中国经济学 学术范式 张申府 道术 中国文化发展 张岱年

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陈独秀社会和谐观浅探

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作者 鲁世山 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2005年第6期12-14,共3页

陈独秀不仅是中国共产党的重要创始人,新文化运动的重要闯将和旗手,中国现代思想史上一位具有重要影响的思想家,同时也是皖江文化的重要代表人物.研读三卷本两千多页的<陈独秀著作选>,我们不仅能领悟出他的理想与抱负、政治与文... 陈独秀不仅是中国共产党的重要创始人,新文化运动的重要闯将和旗手,中国现代思想史上一位具有重要影响的思想家,同时也是皖江文化的重要代表人物.研读三卷本两千多页的<陈独秀著作选>,我们不仅能领悟出他的理想与抱负、政治与文化主张,也能探究出他的社会和谐观. 展开更多

关键词 社会和谐 和谐观 陈独秀 中国现代思想史 新文化运动 中国共产党 代表人物 文化主张 创始人 思想家

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鲁迅、尼采与孔子、耶稣 被引量：1

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作者 高旭东 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 1991年第4期4-10,共7页

尼采对基督教的批判以及对西方文化传统的猛烈扫荡,对鲁迅的反孔反传统确实具有巨大的影响,在这方面已有许多论著进行了探讨。但是,反传统无论是全盘的、局部的、整体的、部分的,都不能使自己的文化主张完全摆脱传统;相反,反传统者正是... 尼采对基督教的批判以及对西方文化传统的猛烈扫荡,对鲁迅的反孔反传统确实具有巨大的影响,在这方面已有许多论著进行了探讨。但是,反传统无论是全盘的、局部的、整体的、部分的,都不能使自己的文化主张完全摆脱传统;相反,反传统者正是自己文化传统的产儿。这正如小鸡要啄破鸡蛋,却正是鸡蛋的产儿一样。然而,在这一方面却无人进行文化反省和学术探讨,因而本文着力探讨的是耶稣对尼采、孔子对鲁迅的文化影响。 展开更多

关键词 尼采 孔子 反传统 耶稣 鲁迅 学术探讨 基督教 文化传统 文化反省 文化主张

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寻找中西相融的大传统 张晓凌——何家英对话 被引量：1

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《中国书画》 2005年第7期80-89,共10页

张晓凌(以下简称张):中西相融是一个世纪性的课题。不管你持何种文化态度,也不管鼓吹何种主义,即便是极端文化保守派,或极端的民族主义,也无法不在这一历史前提下来确认自己的文化主张或立场。这就是所谓的文化宿命吧!像黄宾虹、齐白石... 张晓凌(以下简称张):中西相融是一个世纪性的课题。不管你持何种文化态度,也不管鼓吹何种主义,即便是极端文化保守派,或极端的民族主义,也无法不在这一历史前提下来确认自己的文化主张或立场。这就是所谓的文化宿命吧!像黄宾虹、齐白石这样的在传统中由旧翻新的大家也不能摆脱这种宿命。黄宾虹对西画外光的借鉴,对印象派点彩式用笔的兴趣,齐白石对西画光影素描的吸收,都是较好的例证。从这个意义上讲,"中西相融"是历史的必然性课题。最近几年,开始有学者质疑这一课题的合法性,理由很多,比如中国画传统有足够的再生能力,不需借助西画;"中西融和" 展开更多

关键词 何家英 黄宾虹 张晓 中国画发展 生命感受 历史前提 文化主张 中国工笔画 莫奈 天津美术学院

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每一所学校都应当是“这一个”

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作者 张俊平 《江苏教育（教育管理）》 2012年第1期6-6,共1页

当下，文化是挂在许多校长嘴边的一个热词。特别是当学校物质的东西应有尽有、堪称“世界一流”的时候，我们突然悲哀地发现．眼前竞是一片空洞苍白。“有大厦无文化”，成了大多数学校的流行病，也成了我们与“世界一流”的巨大落差。... 当下，文化是挂在许多校长嘴边的一个热词。特别是当学校物质的东西应有尽有、堪称“世界一流”的时候，我们突然悲哀地发现．眼前竞是一片空洞苍白。“有大厦无文化”，成了大多数学校的流行病，也成了我们与“世界一流”的巨大落差。知耻而后勇。一批先知先觉的校长开始行动，掀起了一波学校文化建设的热潮。于是，便有了“文化主张与学校气质”这个话题的提出．便有了基于这个话题对学校文化“向何处去”的深度追寻。 展开更多

关键词 学校文化建设 文化主张 “这一个” 气质 应当 流行病 校长 世界

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谈语文教学与人文教育

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作者 张艳云 《成才之路》 2009年第13期44-44,共1页

中国传统文化主张“观平天文以察其变。观乎人文以化成天下”，强调人类的教育要与天地协调，符合人的本性。古罗马哲学家西塞罗认为“人文”是一种使个人的才能得以最大限度发展的、具有人道精神的教育制度。从本质上说，人文教育是指... 中国传统文化主张“观平天文以察其变。观乎人文以化成天下”，强调人类的教育要与天地协调，符合人的本性。古罗马哲学家西塞罗认为“人文”是一种使个人的才能得以最大限度发展的、具有人道精神的教育制度。从本质上说，人文教育是指弘扬人性、重塑人的尊严，强调人文精神的教育。当代人文教育是应理性主义的科学教育而生，试图呼吁把人从机器文明中解放出来，还人以人本身。联合国面向21世纪教育国际研讨会圆桌会义报告指出：“当今世界上越来越多的人受到损人利己动机的驱使，对为社会服务和提高对社会利益的责任感越来越没有兴趣，当前迫切需要回到具有关心特征的早期时代的价值观。”在物欲膨胀，人的精神萎缩的今天，反思教育，解悟“人”字，就显得更加必需了。 展开更多

关键词 人文教育 语文教学 国际研讨会 为社会服务 文化主张 中国传统 人的本性 “人文”

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张闻天研究小识三题

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作者 龚育之 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期52-55,共4页

关键词 张闻天 中国 党史研究 经济政策 文化主张

全文增补中