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巴尔特的文化符号学与“文化主义范式”的确立被引量：6: 1; 作者肖伟胜《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期114-126,共13页; 与索绪尔把语言学作为符号学的一部分相反,巴尔特把符号学看作是语言学的一部分。巴尔特在《物体语义学》《符号学原理》等符号学篇什中,通过引借与改造结构语言学的术语,主要围绕着四对核心概念即"语言/言语""能指/所指... 展开更多; 关键词巴尔特文化符号学文化主义范式方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

列维-斯特劳斯结构人类学与“文化主义范式”的初创被引量：4: 2; 作者肖伟胜《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2016年第3期118-129,共12页; 法国结构主义人类学家列维-斯特劳斯创造性地将索绪尔语言学模式引入原始文化研究,在对原始社会的亲属关系、神话以及野性思维等文化形态分析的基础上,揭示出文化系统像语言一样,具有自身的运作规则与逻辑,进而初步创立起以语言—符号... 展开更多; 关键词列维-斯特劳斯语言学模式结构人类学 “文化主义范式” 20世纪“文化转向”; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析社会转型过程中澳大利亚的课程领导被引量：2: 3; 作者张树德《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第9期55-59,共5页; 文章讨论了社会转型过程中两种课程领导范式(制度主义范式和文化主义范式)对澳大利亚课程改革的影响。正是这两种范式的作用使澳大利亚课程领导呈现出特点,而这些特点对当前中国的基础教育改革也是有启示作用的。; 关键词澳大利亚社会转型课程领导制度主义范式文化主义范式社会转型过程试析基础教育改革课程改革文化主义; 在线阅读下载PDF 职称材料