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职业学校兼职教师的“合法性”困境与纾解方略——基于社会学新制度主义视角
被引量：
2
1
作者
刘宇航
江春华
《教育与职业》
北大核心
2025年第1期92-99,共8页
职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量,构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角,职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、利...
职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量,构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角,职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、利益相关者不支持的规范合法性困境和社会观念不认同的文化—认知合法性困境。为实现“合法性”的聚合,应当重视规制性要素的主导性形塑,保障法律制度的有效供给;优化规范性要素的适应性形塑,夯实利益相关者的支持体系;强化文化—认知性要素的内生性形塑,深化社会观念的价值认同。
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关键词
社会学新制度主义
职业学校兼职教师
规制
合法性
规范
合法性
文化—认知合法性
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题名
职业学校兼职教师的“合法性”困境与纾解方略——基于社会学新制度主义视角
被引量：
2
1
作者
刘宇航
江春华
机构
云南师范大学职业技术教育学院
宁波职业技术学院职业教育研究与发展规划中心
出处
《教育与职业》
北大核心
2025年第1期92-99,共8页
基金
2024年第六轮宁波市哲学社会科学研究基地课题(第二批)“‘一带一路’倡议下职业教育校企合作模式研究”(课题编号:JD6-325)
宁波市教育科学规划2023年度职业教育招标课题“职业教育产教融合政策供给的制度经验与深化机制研究”(课题编号:2023YGHZJ-ZB12)的研究成果之一。
文摘
职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量,构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角,职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、利益相关者不支持的规范合法性困境和社会观念不认同的文化—认知合法性困境。为实现“合法性”的聚合,应当重视规制性要素的主导性形塑,保障法律制度的有效供给;优化规范性要素的适应性形塑,夯实利益相关者的支持体系;强化文化—认知性要素的内生性形塑,深化社会观念的价值认同。
关键词
社会学新制度主义
职业学校兼职教师
规制
合法性
规范
合法性
文化—认知合法性
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职业学校兼职教师的“合法性”困境与纾解方略——基于社会学新制度主义视角
刘宇航
江春华
《教育与职业》
北大核心
2025
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