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1
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小学整本书阅读学习任务群的实施路径微探 |
孟亦萍
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
7
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2
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学习任务群视域下整本书阅读教学实践策略——以《汤姆·索亚历险记》为例 |
林志平
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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“整本书阅读”学习任务群的教学解读与实践策略 |
叶托
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
6
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4
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学习任务群视野下的小学语文阅读教学研究——评《文学阅读与创意表达》 |
王敏
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
1
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5
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“思辨性阅读与表达”学习任务群单元作业设计与实施——以六年级下册第五单元为例 |
孙娟
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
1
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6
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学习任务群视域下的核心知识教学--以《红楼梦》整本书阅读为例 |
纪秋香
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《中学语文教学》
北大核心
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2023 |
2
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7
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整本书阅读教学设计应凸显思维品质的培养 |
郭跃辉
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《中学语文教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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“整本书阅读”学习任务群的课程理解与教学应用 |
李怀源
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
9
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9
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浅谈“梳理”在任务群学习中的运用--以“整本书阅读与研讨”为例 |
袁圆
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《中学语文教学》
北大核心
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2020 |
2
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10
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整本书阅读任务群教学应理顺的几组关系 |
瞿卫华
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《教学与管理》
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2023 |
1
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11
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精心设计学习任务,提升整本书阅读品质——以《经典常谈》为例 |
周文忠
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
0 |
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12
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“文学阅读与写作”任务群教学应关注的三个问题 |
盛志武
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《中学语文教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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13
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整本书阅读:儿童滋养精神世界之旅——“整本书阅读”任务群内涵解读与设计要义 |
梁昌辉
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
7
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14
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以项目化学习推进《红星照耀中国》整本书阅读 |
施牡丹
何亨达
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
4
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15
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“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学 |
费浩芳
於丹
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
5
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16
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多样态阅读教学“:学习任务群”落地纾困的有效策略 |
何立新
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
1
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17
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“学教评一体化”理念下的学习目标确定——以“文学阅读与写作”任务群为例 |
严炳阳
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
0 |
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18
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单元学习任务前置教学模式中课的教学设计---以高中语文统编教材文学阅读与写作任务群为例 |
胡斌
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
20
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19
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“文学阅读与创意表达”学习任务群:关系、向度及创新路径 |
叶黎明
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《语文建设》
北大核心
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2023 |
14
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20
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“整本书阅读与研讨”:实践探索与学理思考 |
许艳
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《中学语文教学》
北大核心
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2019 |
12
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