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小学数学整合编程的教学设计与实施
被引量：
2
1
作者
李利
肖丽珍
+1 位作者
郭建芬
刘海武
《教学与管理》
2022年第26期48-52,共5页
将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响。在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理...
将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响。在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理解和问题解决的模拟实验。相应的教学策略包括:减少直接教学,鼓励学生的自主探究学习,教师通过规范、引导、反馈等方法,维持、促进学生的学习。
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关键词
小学数学
整合编程
模拟实验
自主探究
教学设计
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职称材料
题名
小学数学整合编程的教学设计与实施
被引量：
2
1
作者
李利
肖丽珍
郭建芬
刘海武
机构
苏州大学教育学院
江苏省苏州工业园区景城学校
江苏省苏州工业园区翰林小学
江苏省苏州工业园区第二实验小学
出处
《教学与管理》
2022年第26期48-52,共5页
文摘
将图形化编程作为认识工具与数学学习结合,会对儿童的数学学习产生积极影响。在分析整合编程的数学学习优势的基础上,指出整合编程的数学教学设计要处理好编程教学与学科内容学习、学生探究与教师支持两大关系,其学习形式为促进概念理解和问题解决的模拟实验。相应的教学策略包括:减少直接教学,鼓励学生的自主探究学习,教师通过规范、引导、反馈等方法,维持、促进学生的学习。
关键词
小学数学
整合编程
模拟实验
自主探究
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学整合编程的教学设计与实施
李利
肖丽珍
郭建芬
刘海武
《教学与管理》
2022
2
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