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TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展(下) 被引量：338: 1; 作者何克抗《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第6期47-56,共10页; 美国自20世纪90年代中期以来,对"信息技术与课程整合"途径与方法的研究大致可划分为三个发展阶段,文章对前面两个发展阶段先作了简要的介绍与回顾,然后对第三阶段(即近年来美国在这一领域的最新发展)作了重点阐述。在此基础上... 展开更多; 关键词信息技术与课程整合信息技术整合于学科教学整合的途径与方法 WEBQUEST TELS TPACK; 在线阅读下载PDF 职称材料

TPACK——美国“信息技术与课程整合”途径与方法研究的新发展(上) 被引量：138: 2; 作者何克抗《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期5-10,共6页; 美国自20世纪90年代中期以来,对"信息技术与课程整合"途径与方法的研究大致可划分为三个发展阶段,文章对前面两个发展阶段先作了简要的介绍与回顾,然后对第三阶段(即近年来美国在这一领域的最新发展)作了重点阐述。在此基础上... 展开更多; 关键词信息技术与课程整合信息技术整合于学科教学整合的途径与方法 WEBQUEST TELS TPACK; 在线阅读下载PDF 职称材料

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