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读思写整合教学模式在高中英语应用文写作教学中的应用被引量：11: 1; 作者罗晓杰黄锡汝《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期37-41,共5页; “三段七步”读思写整合教学模式为有效进行高中英语写作教学提供了新思路。研究认为,在写作任务的驱动下,以“思”贯通“读”和“写”,优化设计读前、读中、读后、构思、写前、写中和写后活动,通过导读预测、目标阅读、思路探究、写作... 展开更多; 关键词高中英语应用文写作读思写整合教学模式评价核查表; 在线阅读下载PDF 职称材料

传感器与检测技术课程整合教学模式研究被引量：6: 2; 作者俞志根《中国职业技术教育》北大核心 2008年第1期50-52,共3页; 本文提出了一种全新的传感器与检测技术课程教学模式——整合教学模式，将教学目标，教学方法与现代信息技术进行有机整合，明确了在该模式下进行网络课程建设的基本原则。; 关键词传感器与检测技术整合教学模式网络课程基本原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

多元文化视野下“网络课程整合教学模式”的基本功能与实施策略被引量：2: 3; 作者华建新《远程教育杂志》 2007年第3期7-11,共5页; 广播电视大学远程开放教育如何适应在多元文化背景下网络课程开发与应用的时代要求,关系到自身的存在与发展。本文主要涉及三个方面:一是从教学分离模式走向“网络课程整合教学模式”,即课程教学设计与应用模式,学生自主学习模式,信息... 展开更多; 关键词多元文化开放教育网络课程整合教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中英语“三段七步读写整合教学模式”实施与建议被引量：8: 4; 作者牟金江吕秋华《中小学英语教学与研究》 2008年第3期26-29,32,共5页; 如何进行读写技能整合教学设计，在有限的教学时间内兼顾阅读和写作，实现课堂教学的有效输入和输出，发展学生的综合语言运用能力，一直是困扰广大高中英语教师的难题。本文作者对“三段七步读写整合教学模式”（罗晓杰，2006）进行了... 展开更多; 关键词整合教学模式读写技能高中英语综合语言运用能力具体操作方法课堂教学英语教师教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

整合式教学模式在远程开放教育中的应用被引量：9: 5; 作者高凌云高玲《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期86-91,共6页; 远程开放教育为许多无法接受传统面授教育的学习者提供了一种灵活、开放的教育形式。然而,目前很多开展远程开放教育的机构只是把网上教学和面授教学简单混合,没有为学习者建立起有效的学习环境。为了改变现状,本文建构了整合式教学模... 展开更多; 关键词远程开放教育整合式教学模式有效资源交流互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

EMBA课程整合式教学模式探讨被引量：3: 6; 作者刘延平郭雪萌郭婧娟《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期25-28,共4页; 提出了一个由多种教学元素系统集成的整合式教学模式,具体表现为:在教学方法上将课堂讲解、案例研讨、情境模拟和专题讲座相结合;在授课内容上,将基础理论、实际案例、国内外政策及实务、前沿知识相互贯通;在师资队伍上,由主讲教师、案... 展开更多; 关键词整合式教学模式案例研讨情境模拟专题讲座组团式师资队伍; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践被引量：9: 7; 作者金慧刘美凤《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期14-17,共4页; 本文论证了运用整合-层级探究模式开展教师信息技术培训的可行性,构建了针对培养"教师的信息素养"的三个递进层次所采用的三种教学模式, 以及在此基础上的模式整合,分析了模式的操作程序和策略体系,并提出了运用整合-层级探... 展开更多; 关键词信息技术培训教师的信息素养整合-层级探究教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

《体操》课程建设的创新与实践被引量：13: 8; 作者聂应军吕万刚 +7 位作者魏旭波郑湘平王云涛罗元翔刘亮陈永青胡磊李贵庆《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期96-100,共5页; 体操课程是我国高校体育类专业必修主干课程。主要梳理与总结了武汉体育学院体操课程建设近10多年来一系列理论研究及实践探索的成效和经验。研究认为其主要成效在于:以社会需求为导向,重塑"厚基础、强能力、重应用"课程建设... 展开更多; 关键词体操精品课程创新与实践多元教学内容体系 “四结合四整合”教学模式立体化教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名读思写整合教学模式在高中英语应用文写作教学中的应用被引量：11: 1; 作者罗晓杰黄锡汝; 机构浙江师范大学外国语学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期37-41,共5页; 基金 2021年国家社科基金年度项目“中国英语学习者能动性的话语建构和发展路径研究”(21BYY303)。; 文摘 “三段七步”读思写整合教学模式为有效进行高中英语写作教学提供了新思路。研究认为,在写作任务的驱动下,以“思”贯通“读”和“写”,优化设计读前、读中、读后、构思、写前、写中和写后活动,通过导读预测、目标阅读、思路探究、写作构思、技巧学练、初稿写作、习作评改等七个循序渐进的教学活动,促进学生写作质量提升。建议教师做到为“写”而“读”,以“读”促“写”,为写作搭建支架;为“写”而“思”,以“评”促“写”,促写作目标达成。; 关键词高中英语应用文写作读思写整合教学模式评价核查表; Keywords English for senior high school practical writing integrated teaching mode of reading evaluation checklist; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传感器与检测技术课程整合教学模式研究被引量：6: 2; 作者俞志根; 机构湖州职业技术学院浙江湖州; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2008年第1期50-52,共3页; 文摘本文提出了一种全新的传感器与检测技术课程教学模式——整合教学模式，将教学目标，教学方法与现代信息技术进行有机整合，明确了在该模式下进行网络课程建设的基本原则。; 关键词传感器与检测技术整合教学模式网络课程基本原则; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元文化视野下“网络课程整合教学模式”的基本功能与实施策略被引量：2: 3; 作者华建新; 机构宁波广播电视大学余姚学院; 出处《远程教育杂志》 2007年第3期7-11,共5页; 文摘广播电视大学远程开放教育如何适应在多元文化背景下网络课程开发与应用的时代要求,关系到自身的存在与发展。本文主要涉及三个方面:一是从教学分离模式走向“网络课程整合教学模式”,即课程教学设计与应用模式,学生自主学习模式,信息技术模式,教学管理模式;二是“网络课程整合教学模式”的多维功能,即综合功能、监控功能、反思功能、导向功能;三是“网络课程整合教学模式”的基本策略,即:固本策略、元认知策略、问题策略、协作策略、激励策略。通过对广播电视大学开放教育网络课程设计与实施的理论与实践模式的反思,界定远程开放教育“网络课程整合教学模式”的基本理论概念和操作步骤,为中国远程教育走国际化的发展道路提供网络课程改革的理论依据和实践模式。; 关键词多元文化开放教育网络课程整合教学模式; Keywords Multi-culture Open education Online courses Teaching mode; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中英语“三段七步读写整合教学模式”实施与建议被引量：8: 4; 作者牟金江吕秋华; 机构浙江省温州大学外国语学院温州第二高级中学; 出处《中小学英语教学与研究》 2008年第3期26-29,32,共5页; 基金 2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目“高中英语读写整合课型教学模式研究”（JIWYYB2006066）的研究成果之一; 文摘如何进行读写技能整合教学设计，在有限的教学时间内兼顾阅读和写作，实现课堂教学的有效输入和输出，发展学生的综合语言运用能力，一直是困扰广大高中英语教师的难题。本文作者对“三段七步读写整合教学模式”（罗晓杰，2006）进行了实验研究，取得了良好的教学效果。本文简要介绍“三段七步读写整合教学模式”，结合一节高中英语读写整合课型课例，呈现该教学模式的具体操作方法，并根据执教教师的教学反思，对该教学模式的课堂教学设计提出实施建议。; 关键词整合教学模式读写技能高中英语综合语言运用能力具体操作方法课堂教学英语教师教学设计; 分类号 G632 [文化科学—教育学] G78 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整合式教学模式在远程开放教育中的应用被引量：9: 5; 作者高凌云高玲; 机构上海电视大学闵行一分校北京第二外国语学院应用英语学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期86-91,共6页; 基金上海电视大学2011年度实践环节教学改革项目"分校实践教学现状调查及质量保证体系构建"(项目编号:A-0104-11-0323)的研究成果之一; 文摘远程开放教育为许多无法接受传统面授教育的学习者提供了一种灵活、开放的教育形式。然而,目前很多开展远程开放教育的机构只是把网上教学和面授教学简单混合,没有为学习者建立起有效的学习环境。为了改变现状,本文建构了整合式教学模式并采用定性分析方法进行了实证研究。在整体设计、有效资源、技术支持、交流互动四个条件的支持下,整合式教学模式通过整合导学辅导、课堂面授、网上教学、参观及实习的优势,缓解成人学习者工学矛盾,有效解决资源不足及交互不充分等问题。; 关键词远程开放教育整合式教学模式有效资源交流互动; Keywords open and distance education integrated teaching model effective resources learner interactions; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名EMBA课程整合式教学模式探讨被引量：3: 6; 作者刘延平郭雪萌郭婧娟; 机构北京交通大学经济管理学院北京交通大学经济管理学院MBA教育中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2008年第6期25-28,共4页; 文摘提出了一个由多种教学元素系统集成的整合式教学模式,具体表现为:在教学方法上将课堂讲解、案例研讨、情境模拟和专题讲座相结合;在授课内容上,将基础理论、实际案例、国内外政策及实务、前沿知识相互贯通;在师资队伍上,由主讲教师、案例引导教师、讲座教师共同组成讲师团队。体现模块化知识体系、递进式案例分析、对立式情境模拟、独立式专题讲座和组团式师资队伍五个特点。通过实践证明整合式教学模式是一种行之有效的EMBA课程教学模式。; 关键词整合式教学模式案例研讨情境模拟专题讲座组团式师资队伍; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践被引量：9: 7; 作者金慧刘美凤; 机构兴安职业技术学院计算机系北京师范大学信息科学学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期14-17,共4页; 文摘本文论证了运用整合-层级探究模式开展教师信息技术培训的可行性,构建了针对培养"教师的信息素养"的三个递进层次所采用的三种教学模式, 以及在此基础上的模式整合,分析了模式的操作程序和策略体系,并提出了运用整合-层级探究模式在兴安盟地区开展教师信息技术培训的实践研究,对该模式的培训效果进行了评估与总结。关键词信息技术培训;教师的信息素养;; 关键词信息技术培训教师的信息素养整合-层级探究教学模式; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《体操》课程建设的创新与实践被引量：13: 8; 作者聂应军吕万刚魏旭波郑湘平王云涛罗元翔刘亮陈永青胡磊李贵庆; 机构武汉体育学院艺术学院; 出处《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期96-100,共5页; 基金湖北省高等学校省级教学研究项目(2014354); 文摘体操课程是我国高校体育类专业必修主干课程。主要梳理与总结了武汉体育学院体操课程建设近10多年来一系列理论研究及实践探索的成效和经验。研究认为其主要成效在于:以社会需求为导向,重塑"厚基础、强能力、重应用"课程建设理念;契合专业需求,构建"专修、普修、选修"多元教学内容体系;突出学生自学能力培养,创新"四结合四整合"教学模式;融合创新,建设"纸质+电子+音像+网络"立体化教材;高标准、强提升,建设优秀师资团队。其主要特色与启示在于:系统研究推动课程全面发展;与时俱进加快课程改革;协同发展促进资源共建共享;多级联动推进国际交流与合作。; 关键词体操精品课程创新与实践多元教学内容体系 “四结合四整合”教学模式立体化教材; Keywords gymnastics curriculum quality course innovation and practice integrated teaching mode three-dimensional teaching material; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	读思写整合教学模式在高中英语应用文写作教学中的应用	罗晓杰黄锡汝	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2023	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	传感器与检测技术课程整合教学模式研究	俞志根	《中国职业技术教育》北大核心	2008	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	多元文化视野下“网络课程整合教学模式”的基本功能与实施策略	华建新	《远程教育杂志》	2007	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高中英语“三段七步读写整合教学模式”实施与建议	牟金江吕秋华	《中小学英语教学与研究》	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	整合式教学模式在远程开放教育中的应用	高凌云高玲	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2012	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	EMBA课程整合式教学模式探讨	刘延平郭雪萌郭婧娟	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践	金慧刘美凤	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2004	9	在线阅读下载PDF 职称材料
8	《体操》课程建设的创新与实践	聂应军吕万刚魏旭波郑湘平王云涛罗元翔刘亮陈永青胡磊李贵庆	《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2018	13	在线阅读下载PDF 职称材料