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改革国际合作办学模式 提升旅游高等教育水平 被引量:9
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作者 彭青 谢旭东 程露悬 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期155-158,共4页
中国旅游教育发展在近 2 0年发展历程中 ,存在着供需错位的现象 ,在旅游教育的数量与质量方面均与旅游发展存在一定的距离。如何改变这一现象 ,广州大学中法旅游学院进行了有益的探索 ,以改革国际合作办学模式 ,创立整合型的国际合作办... 中国旅游教育发展在近 2 0年发展历程中 ,存在着供需错位的现象 ,在旅游教育的数量与质量方面均与旅游发展存在一定的距离。如何改变这一现象 ,广州大学中法旅游学院进行了有益的探索 ,以改革国际合作办学模式 ,创立整合型的国际合作办学模式为切入点 ,对旅游高等教育进行改革 ,提升旅游高等教育水平。 展开更多
关键词 国际合作办学 旅游高等教育 整合式国际合作办学模式
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中外合作办学国际通用型人才培养模式的探索 被引量:6
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作者 于佳宾 王宇航 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期150-151,共2页
文章以黑龙江省省属高校为背景,通过对中外合作办学国际通用型人才培养的现状进行深入分析,指出了其中存在的问题,从而提出了构建中外合作办学国际通用型人才培养模式的新途径。
关键词 中外合作办学 国际通用型人才 培养模式
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构建中澳合作新模式 培养高技能国际化人才——浙江工商职业技术学院中外合作办学的实践探索 被引量:4
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作者 邱素芬 应晓清 +1 位作者 王联晓 谢骏 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第30期58-58,共1页
澳大利亚技术与继续教育具有近30多年的办学经验,业已形成了比较完善的教育体系,在国际上享有一定的声誉,是高职人才培养模式之一。尤其是进入20世纪80年代,澳大利亚的高等职业教育发展迅速,改革取得了巨大的成功,使其成为澳大利... 澳大利亚技术与继续教育具有近30多年的办学经验,业已形成了比较完善的教育体系,在国际上享有一定的声誉,是高职人才培养模式之一。尤其是进入20世纪80年代,澳大利亚的高等职业教育发展迅速,改革取得了巨大的成功,使其成为澳大利亚教育输出的重要内容之一。 展开更多
关键词 人才培养模式 国际化人才 中外合作办学 高等职业教育 继续教育 浙江工商职业技术学院
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国际合作办学模式梳理与探索——以“卓越法律人才培养”为视角 被引量:8
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作者 杨晓楠 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期83-87,共5页
随着教育国际化、一体化,国际合作办学已成为我国高等院校补充国内知识供给、保持可持续发展的重要途径。在国际合作办学过程中,学科的差异对合作办学模式提出了不同的要求。以法律人才培育为视角,梳理现有的主要国际合作办学模式,分析... 随着教育国际化、一体化,国际合作办学已成为我国高等院校补充国内知识供给、保持可持续发展的重要途径。在国际合作办学过程中,学科的差异对合作办学模式提出了不同的要求。以法律人才培育为视角,梳理现有的主要国际合作办学模式,分析不同模式间的优劣,可以为我国高等院校未来国际合作办学模式和国际化法律人才培育探索提供有益参考。 展开更多
关键词 国际合作 办学模式 国际办学 卓越法律人才
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高职院校“走出去”办学模式探索——基于宁波教育国际合作与交流综合改革试验区的分析 被引量:7
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作者 齐小萍 《职业技术教育》 北大核心 2015年第20期32-35,共4页
高职院校"走出去"办学是职业教育改革与发展的需要,是实现高职教育国际合作与交流新突破的需要,是区域型企业走向国际的需要,也是发展中国家增强国力的需要。基于宁波教育国际合作与交流综合改革试验区的条件,尝试在发展中国... 高职院校"走出去"办学是职业教育改革与发展的需要,是实现高职教育国际合作与交流新突破的需要,是区域型企业走向国际的需要,也是发展中国家增强国力的需要。基于宁波教育国际合作与交流综合改革试验区的条件,尝试在发展中国家办学。中国政府援助是走出去办学的依托,受援国举办学校的主动性是走出去的核心,中外院校共同管理是走出去的机制保障,教师的跨文化交际能力是走出去的能力基础。 展开更多
关键词 高职院校 试验区 走出去 国际合作 办学模式 宁波
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国际化办学模式的探索 被引量:24
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作者 耿殿磊 《高教发展与评估》 2007年第1期16-22,共7页
简要回顾武汉科技大学过去10年与澳大利亚皇家墨尔本理工大学联合举办中澳国际商务项目的历程,对其业已证明成功的国际化办学模式——包括教育理念、课程体系、师资队伍、教学方法与手段、教学管理和质量保障体系、管理结构与运行机制... 简要回顾武汉科技大学过去10年与澳大利亚皇家墨尔本理工大学联合举办中澳国际商务项目的历程,对其业已证明成功的国际化办学模式——包括教育理念、课程体系、师资队伍、教学方法与手段、教学管理和质量保障体系、管理结构与运行机制诸方面进行阶段性总结。 展开更多
关键词 中外合作办学 办学模式 教育国际
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高校与ACCA合作办学模式探讨——以四川师范大学为例 被引量:2
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作者 刘娅 岳秀敏 《财会通讯(上)》 北大核心 2013年第9期36-38,共3页
ACCA是全球最具规模的国际专业会计师组织,被称为是会计职业发展中的金钥匙。越来越多的高校开始与ACCA官方机构进行合作来培养更多的国际化创新型会计人才,这已经成为高校财经类教学改革的一大特色。截止到2012年,已有63所高校与ACC... ACCA是全球最具规模的国际专业会计师组织,被称为是会计职业发展中的金钥匙。越来越多的高校开始与ACCA官方机构进行合作来培养更多的国际化创新型会计人才,这已经成为高校财经类教学改革的一大特色。截止到2012年,已有63所高校与ACCA签署了协议,共同培养优秀的国际化毕业生,随着这种合作模式的逐渐成熟,会有更多的高校加入到培养国际型人才的队伍之中,如何将这种合作最优化,探索出适合各大高校自身的ACCA教学方法,是亟待解决的问题。且随着这种合作模式的逐渐成熟,各类高校都根据自身的基本情况,结合ACCA教学与中文教学的特点,形成了目前普遍流行的三种高校合作模式。 展开更多
关键词 合作办学模式 ACCA 四川师范大学 高校 专业会计师 合作模式 教学改革 国际型人才
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立足专业创新国际化合作模式
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《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第17期I0010-I0011,共2页
伴随着“一带一路”倡议的深入实施,沿线国家的人才需求更趋多元,需求量更大。重庆电子工程职业学院坚持以提高服务区域经济发展能力为核心,立足专业建设,在合作办学、学术交流、教师互派、交换留学等方面不断探索,创新构建国际合作模式... 伴随着“一带一路”倡议的深入实施,沿线国家的人才需求更趋多元,需求量更大。重庆电子工程职业学院坚持以提高服务区域经济发展能力为核心,立足专业建设,在合作办学、学术交流、教师互派、交换留学等方面不断探索,创新构建国际合作模式,为专业建设和人才培养提供了国际化的发展平台。 展开更多
关键词 国际合作模式 创新国际 区域经济发展 一带一路 人才需求 职业学院 电子工程 合作办学
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加强校企合作 拓展产学研办学途径 被引量:9
9
作者 陈德敏 林勇 《高教探索》 北大核心 2003年第1期51-52,共2页
全面建设小康社会的国家战略目标 ,加入WTO和近年来高教管理体制改革后高教发展所面临的新形势 ,都对高校产学研合作提出了新的要求和挑战。高等学校必须适应内部变化 ,迎接挑战 ,在加强产学研合作中扩大教育资源 ,在坚持服务区域经济... 全面建设小康社会的国家战略目标 ,加入WTO和近年来高教管理体制改革后高教发展所面临的新形势 ,都对高校产学研合作提出了新的要求和挑战。高等学校必须适应内部变化 ,迎接挑战 ,在加强产学研合作中扩大教育资源 ,在坚持服务区域经济中拓展发展基础 ,在顺应教育国际化进程中增强国际竞争能力 。 展开更多
关键词 教育资源 校企合作 体制改革 教育国际 办学模式 产学研合作
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引进国外教育资源 推进中外合作办学 被引量:18
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作者 裴文英 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第5期82-84,共3页
中外合作办学引入国际资格教育、原版教材融入大学本科学历课程 ,这种新的培养人才的模式更加符合我国人才国际化的培养目标。合作办学对我国的教材建设、教学手段更新、师资队伍建设都有促动作用 ,培养的人才在激烈的人才市场竞争中可... 中外合作办学引入国际资格教育、原版教材融入大学本科学历课程 ,这种新的培养人才的模式更加符合我国人才国际化的培养目标。合作办学对我国的教材建设、教学手段更新、师资队伍建设都有促动作用 ,培养的人才在激烈的人才市场竞争中可立于不败之地。中外合作办学也要依法办学 ,办出特色 。 展开更多
关键词 国际职业资格教育 合作办学 原版教材 教学模式
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中外合作本科教育教学模式的探讨——以浙江大学城市学院为例 被引量:13
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作者 杨晓明 董尚胜 《现代大学教育》 北大核心 2005年第2期79-81,共3页
中外合作本科教育的主要目标是培养国际化应用型人才。要实现这一目标,教学模式的选择至为关键。本文以浙江大学城市学院与澳大利亚高校的合作办学为例,探讨了中外合作办学教学模式的演变及存在的问题。
关键词 浙江大学城市学院 教育教学模式 中外合作办学 应用型人才 主要目标 本科教育 澳大利亚 国际 高校
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北京市工业技师学院 探索实践开放多元的校企合作模式 被引量:2
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作者 童华强 《教育与职业》 北大核心 2011年第25期80-82,共3页
进入新世纪以来,北京市工业技师学院认真贯彻“高端引领、多元办学、能力本位、内涵发展”的十六字方针,坚持“专业建设与市场接轨、办学质量与社会接轨、办学理念与国际接轨”的办学指导思想,弘扬“厚德强技、笃学铭志”的校训精神... 进入新世纪以来,北京市工业技师学院认真贯彻“高端引领、多元办学、能力本位、内涵发展”的十六字方针,坚持“专业建设与市场接轨、办学质量与社会接轨、办学理念与国际接轨”的办学指导思想,弘扬“厚德强技、笃学铭志”的校训精神,提出并努力践行“企业的需求就是学院目标”的办学理念和“名校、名师、名专业. 展开更多
关键词 校企合作模式 探索实践 开放 办学指导思想 技师学院 办学理念 国际接轨 多元办学
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独立学院ACCA成建制班办学模式研究 被引量:3
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作者 董成杰 《财会通讯(上)》 北大核心 2013年第9期34-36,共3页
ACCA是英国特许公认会计师公会的简称,是世界最具规模的国际性专业会计师组织,也是最早进入中国的国际专业会计师组织。随着我国对具有国际视野的高素质应用人才的需求,ACCA证书正在被越来越多的跨国公司和专业机构认可。ACCA目前在... ACCA是英国特许公认会计师公会的简称,是世界最具规模的国际性专业会计师组织,也是最早进入中国的国际专业会计师组织。随着我国对具有国际视野的高素质应用人才的需求,ACCA证书正在被越来越多的跨国公司和专业机构认可。ACCA目前在中国拥有超过22600名会员及42500名学员,国内开设ACCA本科成建制班的高校已达75所。独立学院作为我国高等教育的一支重要力量,越来越重视国际合作与国际化办学,开设ACCA成建制班的独立学院已有8所。笔者经过调研并与其他ACCA合作院校进行交流,分析总结了独立学院ACCA成建制班的现状,并针对问题提出了一些见解。 展开更多
关键词 ACCA 独立学院 成建制 办学模式 英国特许公认会计师公会 专业会计师 国际合作 国际办学
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国际化康复本科专业人才培养模式的探索与实践:以南方医科大学为例 被引量:10
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作者 邹积华 曾庆 +6 位作者 赵一瑾 郑晓燕 陈淑萍 李祥萍 湾明月 李爱军 黄国志 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期377-379,共3页
随着中国康复医学教育的快速发展,康复专业教育人才培养已逐渐融入全球化发展趋势,很多院校也已完成国际康复专业认证,康复专业教育也将逐步推进三级专业认证标准、教育信息一体化、全球化的发展的模式,为国际合作办学与专业教育模式创... 随着中国康复医学教育的快速发展,康复专业教育人才培养已逐渐融入全球化发展趋势,很多院校也已完成国际康复专业认证,康复专业教育也将逐步推进三级专业认证标准、教育信息一体化、全球化的发展的模式,为国际合作办学与专业教育模式创新带来了契机[1]。 展开更多
关键词 国际合作办学 教育模式创新 南方医科大学 信息一体化 康复专业 专业认证标准 康复医学教育 国际
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上海市高校与外国及港澳台地区合作办学的情况与对策 被引量:2
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作者 丁良 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 1998年第3期147-149,共3页
近2年我们对上海市高校与外国和港澳台地区合作办学的情况作了初步的调查,发现在这方面取得了不少成绩与经验,存在着不少问题,有待今后继续探索这种办学模式。 一、概况 从我们调查所掌握的资料看,上海市高校与外国和港澳台地区合作办学... 近2年我们对上海市高校与外国和港澳台地区合作办学的情况作了初步的调查,发现在这方面取得了不少成绩与经验,存在着不少问题,有待今后继续探索这种办学模式。 一、概况 从我们调查所掌握的资料看,上海市高校与外国和港澳台地区合作办学的27个项目中。 展开更多
关键词 中外合作办学 港澳台地区 普通高校 上海高校 办学模式 办学机构 国际化大都市 教育资源 管理者 服装设计
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加强国际合作 推动职教发展——北京市劲松职业高中采访纪实
16
作者 席东梅 杜爱玲 文梅龄 《中国职业技术教育》 2002年第21期12-14,16,共4页
“起飞奋飞腾飞”,这是著名教育家韩作黎先生给北京市劲松职业高中的题词,生动表现了这所学校的发展历程。建立于1983年劲松职业高中是一所国家级重点职业高中。学校目前占地面积为34000平方米,建筑面积21600平方米,设有烹饪等11个专业... “起飞奋飞腾飞”,这是著名教育家韩作黎先生给北京市劲松职业高中的题词,生动表现了这所学校的发展历程。建立于1983年劲松职业高中是一所国家级重点职业高中。学校目前占地面积为34000平方米,建筑面积21600平方米,设有烹饪等11个专业,在校生2000人,教职工160人。在它近20年的发展进程中,形成了鲜明的办学特色:贴近市场,培养人才;洋为中用,合作办学。一、主动适应WTO规则,培养国际型人才作为中国职业教育的一个细胞,劲松职业高中的成长和发展史,就是中国的职业教育事业与世界接轨的一个真实写照。劲松职业高中已经在开放式办学方面融入世界教育市场,实现了与世界教育接轨。 展开更多
关键词 北京 劲松职业高中 国际合作 办学模式 师资队伍建设
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创新校企国际合作 成就优质IT教育——微软IT学院计划在中职领域正式启动
17
作者 小溪 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第4期73-73,共1页
2009年新年伊始,“IT教育与中等职业学校办学模式研讨会暨微软IT学院计划首批中职校授牌仪式”在京举行。微软(中国)有限公司本着“创新校企国际合作,成就优质IT教育”的理念,牵手国家重点中等职业学校,共同探讨新形势下,中等职业教... 2009年新年伊始,“IT教育与中等职业学校办学模式研讨会暨微软IT学院计划首批中职校授牌仪式”在京举行。微软(中国)有限公司本着“创新校企国际合作,成就优质IT教育”的理念,牵手国家重点中等职业学校,共同探讨新形势下,中等职业教育IT专业领域发展的新趋势,积极进行办学模式和办学机制的改革与创新。 展开更多
关键词 微软(中国)有限公司 IT教育 国际合作 中职校 学院 重点中等职业学校 中等职业教育 办学模式
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进行中外职业教育比较 提高中外合作办学水平——上海长乐—霍尔姆斯职校中外合作办学的探索与实践
18
作者 叶尹虎 《职教论坛》 2005年第05S期47-49,共3页
旨在探索与国际接轨,为社会和经济发展培养复合型、外向型应用人才的中外合作中等职业学校,是职业教育领域的一项重大改革,内涵十分丰富.
关键词 办学水平 中外合作办学 探索与实践 教育比较 职校 霍尔 上海 中等职业学校 职业教育改革 职业教育发展 国际接轨 经济发展 应用人才 教育领域 教学模式 教育理念 复合型 外向型
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马来西亚高等教育在地国际化的实践及启示 被引量:8
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作者 李小红 杨文静 经建坤 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2022年第5期90-97,共8页
高等教育在地国际化是后疫情时代学界关注的新问题,也是我国高等教育对外开放的新走向。马来西亚通过健全高等教育质量保障体系,引入世界名校本土办学、与国外名校“课程转移”合作办学,将国外优质高等教育资源本土化,既满足国内学生“... 高等教育在地国际化是后疫情时代学界关注的新问题,也是我国高等教育对外开放的新走向。马来西亚通过健全高等教育质量保障体系,引入世界名校本土办学、与国外名校“课程转移”合作办学,将国外优质高等教育资源本土化,既满足国内学生“本土留学”的需求,又吸引了世界优秀留学生,促进了学生的跨文化交流,高等教育在地国际化特色显著。批判性借鉴其经验,我国应把握全球高等教育格局重构的机遇,把高等教育在地国际化放置于当前我国面临的多重背景中考量,优化关键城市教育国际化服务;增强“本土留学”能力,打造“留学中国”品牌;引进世界一流高等教育资源,完善国际课程质量保障体系,促进中外文化的交流融合;发挥文化引领作用,引领本轮全球高等教育在地国际化进程。 展开更多
关键词 高等在地国际 马来西亚 课程转移 中外合作办学 中国模式
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企业
20
《职业技术教育》 北大核心 2013年第15期10-10,共1页
丹麦DAMCO公司与四川建筑职院洽谈合作 5月7日,四川建筑职业技术学院与丹麦VIA大学学院、丹麦DAMCO公司举行了三方教育合作洽谈会。旨在在全球经济一体化背景下,抓住培养国际公司急需专业人才契机,提高教学的针对性和有效性,将中外... 丹麦DAMCO公司与四川建筑职院洽谈合作 5月7日,四川建筑职业技术学院与丹麦VIA大学学院、丹麦DAMCO公司举行了三方教育合作洽谈会。旨在在全球经济一体化背景下,抓住培养国际公司急需专业人才契机,提高教学的针对性和有效性,将中外合作办学模式、校企结合模式融合在一起,探索国际合作教育的新途径。 展开更多
关键词 四川建筑职业技术学院 国际合作教育 合作洽谈会 全球经济一体化 企业 国际公司 合作办学模式 专业人才
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