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对我国基础教育信息化政策的梳理与思考
被引量：
13
1
作者
刘垚玥
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第2期30-33,共4页
通过分析我国20世纪以来的教育信息化政策文本表明,我国基础教育信息化主要从基础设施建设、教育信息资源开发、人才培训和教育管理信息化等方面进行。我国基础教育信息化政策体现出以人为本和教育公平的价值取向,不断促进基础教育信息...
通过分析我国20世纪以来的教育信息化政策文本表明,我国基础教育信息化主要从基础设施建设、教育信息资源开发、人才培训和教育管理信息化等方面进行。我国基础教育信息化政策体现出以人为本和教育公平的价值取向,不断促进基础教育信息化从应用整合向融合阶段发展,但我国基础教育信息化政策在合法化与基础教育信息化政策研究方面仍需要进一步加强。
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关键词
基础教育
信息化
教育信息化政策
以人为本
教育公平
整合与融合
合法化
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题名
对我国基础教育信息化政策的梳理与思考
被引量：
13
1
作者
刘垚玥
机构
首都师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第2期30-33,共4页
文摘
通过分析我国20世纪以来的教育信息化政策文本表明,我国基础教育信息化主要从基础设施建设、教育信息资源开发、人才培训和教育管理信息化等方面进行。我国基础教育信息化政策体现出以人为本和教育公平的价值取向,不断促进基础教育信息化从应用整合向融合阶段发展,但我国基础教育信息化政策在合法化与基础教育信息化政策研究方面仍需要进一步加强。
关键词
基础教育
信息化
教育信息化政策
以人为本
教育公平
整合与融合
合法化
Keywords
basic education
ICT
policy of ICT in education
people-oriented
fairness in education
integration and merging
legalization
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对我国基础教育信息化政策的梳理与思考
刘垚玥
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016
13
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