检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

整体语言教学法在英语听说教学中的应用被引量：2: 1; 作者荣博代锋《职业技术教育》北大核心 2009年第11期49-50,共2页; 整体语言教学法强调语言的整体性,主张语言学习应在自然、真实和完整的语言情境中进行。在职业院校英语听说教学中运用整体语言教学法,能够极大地满足不同水平学生的学习需求。在教学中,教师要设计一个有实用价值的主题,引导学生围绕主... 展开更多; 关键词职业院校英语教学整体语言教学法语言能力交际能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈整体语言教学法的有效应用被引量：2: 2; 作者韩丽华《教育与职业》北大核心 2015年第2期158-159,共2页; 随着经济全球化进程的日益加快和综合国力的不断提升,采用整体语言教学法是新形势下大学公共英语教学的必然要求。在课堂教学中,不只注重读写能力的培养,更注重语言能力的交际功能,不断更新教学理念,改革教学方法,对整体语言教学模式采... 展开更多; 关键词整体语言教学法有效应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

整体语言教学法对小学英语语篇教学的启示被引量：6: 3; 作者宫文胜《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第3期34-38,共5页; 一、整体语言教学法的基本原则 “整体语言教学法”源于英语为本族语的阅读教学，后来推广到语言教学的全过程。它不是一套简单的教学方法或技巧，而是建立在格式塔心理学基础之上的一套关于语言教学的理论。它主要包括以下3个原则：; 关键词整体语言教学法英语语篇教学小学心理学基础阅读教学教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

整体语言教学与单元教学设计被引量：1: 4; 作者李东伟《中小学英语教学与研究》北大核心 2010年第4期34-37,共4页; 一、整体语言教学的概念整体语言教学法（the Whole Language Approach ）是20世纪70年代末至80年代初以来西方语言教育界较为重要的一种理论思潮，最初应用于以英语为本族语的阅读教学，后来拓展到整个语言教学领域，; 关键词整体语言教学法单元教学设计 LANGUAGE 20世纪70年代西方语言 80年代阅读教学教学领域; 在线阅读下载PDF 职称材料

“阅读”与学生英语整体水平提高的研究与实践被引量：1: 5; 作者李慧《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第1期94-95,共2页; 关键词研究与实践阅读能力学生英语整体水平背景知识大学英语教学整体语言教学法 “读” 高校英语教学精读课; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国留学生在美国校园适应英语阅读的过程被引量：1: 6; 作者何奇光《山东外语教学》 2001年第4期54-57,共4页; 本研究调查了中国留学生在美国大学适应阅读的过程.调查方法为自然询问法.调查结果显示,我国初中英语侧重语言学习,高中英语的重心在高考.在大学,英语专业学生偏重语言的学习,而理科生则注重精读.中国学生赴美学习后,由于文化背景知识... 展开更多; 关键词文化背景知识由高层到低层的阅读模式由低层到高层的阅读模式整体语言教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整体语言教学法在英语听说教学中的应用被引量：2: 1; 作者荣博代锋; 机构长春师范学院国际交流学院河北科技师范学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2009年第11期49-50,共2页; 文摘整体语言教学法强调语言的整体性,主张语言学习应在自然、真实和完整的语言情境中进行。在职业院校英语听说教学中运用整体语言教学法,能够极大地满足不同水平学生的学习需求。在教学中,教师要设计一个有实用价值的主题,引导学生围绕主题开展听说活动,并创设情境调动学生积极参与,突出学生实际交际能力的培养。; 关键词职业院校英语教学整体语言教学法语言能力交际能力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈整体语言教学法的有效应用被引量：2: 2; 作者韩丽华; 机构东北电力大学输变电技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2015年第2期158-159,共2页; 文摘随着经济全球化进程的日益加快和综合国力的不断提升,采用整体语言教学法是新形势下大学公共英语教学的必然要求。在课堂教学中,不只注重读写能力的培养,更注重语言能力的交际功能,不断更新教学理念,改革教学方法,对整体语言教学模式采取借鉴与实施并行的方法,依据教学内容,摸索出符合整体语言教学原则的教学方法和教学活动,充分调动学生的学习积极性及主观能动性,以实现课堂教学与人才培养的有效结合。; 关键词整体语言教学法有效应用; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整体语言教学法对小学英语语篇教学的启示被引量：6: 3; 作者宫文胜; 机构江苏省南京市江宁区实验小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第3期34-38,共5页; 文摘一、整体语言教学法的基本原则 “整体语言教学法”源于英语为本族语的阅读教学，后来推广到语言教学的全过程。它不是一套简单的教学方法或技巧，而是建立在格式塔心理学基础之上的一套关于语言教学的理论。它主要包括以下3个原则：; 关键词整体语言教学法英语语篇教学小学心理学基础阅读教学教学方法; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] H31 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整体语言教学与单元教学设计被引量：1: 4; 作者李东伟; 机构江苏省徐州市铜山县柳新实验小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2010年第4期34-37,共4页; 文摘一、整体语言教学的概念整体语言教学法（the Whole Language Approach ）是20世纪70年代末至80年代初以来西方语言教育界较为重要的一种理论思潮，最初应用于以英语为本族语的阅读教学，后来拓展到整个语言教学领域，; 关键词整体语言教学法单元教学设计 LANGUAGE 20世纪70年代西方语言 80年代阅读教学教学领域; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“阅读”与学生英语整体水平提高的研究与实践被引量：1: 5; 作者李慧; 机构河南农业大学外语部; 出处《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第1期94-95,共2页; 关键词研究与实践阅读能力学生英语整体水平背景知识大学英语教学整体语言教学法 “读” 高校英语教学精读课; 分类号 H319.4 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国留学生在美国校园适应英语阅读的过程被引量：1: 6; 作者何奇光; 机构山西医科大学外语教学部山西太原; 出处《山东外语教学》 2001年第4期54-57,共4页; 文摘本研究调查了中国留学生在美国大学适应阅读的过程.调查方法为自然询问法.调查结果显示,我国初中英语侧重语言学习,高中英语的重心在高考.在大学,英语专业学生偏重语言的学习,而理科生则注重精读.中国学生赴美学习后,由于文化背景知识的缺乏,影响了他们的阅读理解和速度.中国学生英语阅读的弱点植根于知识传授型的教学方法和以语言学习为本的课程设置.阅读能力的不足影响了他们留学初期的专业学习.中国学生必须采取措施以适应新的专业学习要求.调查中发现的问题表明我国各级英语教学及课程设置亟待改革.本调查同时可供英美教师在指导中国及它国留学生时作参考.; 关键词文化背景知识由高层到低层的阅读模式由低层到高层的阅读模式整体语言教学法; Keywords Cultural background knowledge Top down reading Bottom up reading Whole language teaching approach; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	整体语言教学法在英语听说教学中的应用	荣博代锋	《职业技术教育》北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	浅谈整体语言教学法的有效应用	韩丽华	《教育与职业》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	整体语言教学法对小学英语语篇教学的启示	宫文胜	《中小学英语教学与研究》北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	整体语言教学与单元教学设计	李东伟	《中小学英语教学与研究》北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“阅读”与学生英语整体水平提高的研究与实践	李慧	《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	1999	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	中国留学生在美国校园适应英语阅读的过程	何奇光	《山东外语教学》	2001	1	在线阅读下载PDF 职称材料