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题名整体视阈下深度学习的生命价值意涵及其系统建构
被引量：3
- 1
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作者
李沁
张立昌
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机构
陕西师范大学教育学院
陕西师范大学
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第2期30-36,共7页
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基金
教育部人文社会科学项目“课堂反思学习指导研究”(项目编号:17YJA880095)的研究成果之一。
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文摘
深度学习的理解需要从单一视角走向整体视阈。基于整体视阈将深度学习视为一个完整的生命现象系统,在整体的发展中呈现深度学习的生命意蕴,并以系统方法揭示和展现深度学习的整体性意涵。深度学习系统在知识、思维、能力、情境四要素的相互作用与发展中呈现其意义与价值。在意义构建的整体推动下,四要素不断交互作用并形成深度学习机制。其中,意义的设想、觉醒与建构是深度学习系统的自组织自循环动力;能力的生成、应用与迁移是维续深度学习系统的核心动力:共振情境的有力推进是维续深度学习系统的外部动力。
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关键词
整体视阈
深度学习
生命价值
系统建构
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Keywords
holism perspective
deeplearning
life value
systemic construction
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名整体性视阈下高校内部治理现代化的多维审视
被引量：3
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作者
徐静
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机构
淮阴工学院纪委办
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第7期42-46,共5页
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基金
江苏省社会科学基金项目(16JYB011)
江苏省高校哲学社会科学基金项目(2015SJB715)
+1 种基金
江苏省高教学会"十三五"高等教育研究重大攻关课题(16ZD001)
淮阴工学院教育教学研究课题(201310)
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文摘
高校内部治理现代化具有鲜明的系统性和整体性,迫切需要以马克思整体性思想为指导,借鉴整体性治理理论,从整体性视阈进行系统性审视。理论性维度试图揭示的是高校内部治理现代化的内在规律性,应从逻辑起点、结构关系、理论体系三个层次去把握;历史性维度试图揭示的是高校内部治理现代化的历史必然性,应从历史方位、历史根据、历史选择三个向度去把握;现实性维度试图揭示的是高校内部治理现代化发展的现实合理性,应从中国大学治理的典型特征、高校内部治理进程和成效三个方面去把握;价值性维度试图揭示的是高校内部治理现代化的价值指向性,应从坚持师生主体的价值立场、共享发展成果的治理目的、多主体协作共治的治理模式三个方面去把握;趋势性维度试图揭示的是高校内部治理现代化的未来前瞻性,应从治理方式演变、发展动能转换、本土模式构建三个方面去把握。
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关键词
高校
高校内部治理
治理现代化
多维审视
整体性视阈
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名马克思主义理论创新范式当代建构
被引量：1
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作者
姜彦华
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机构
中共朝阳市委党校
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出处
《人民论坛》
北大核心
2015年第A12期205-207,共3页
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文摘
马克思主义作为我国社会主义建设最根本的指导思想,在指导中国共产党和全体人民团结一心,实现经济社会全面发展的历史征程中发挥了不可磨灭的历史性贡献。马克思主义理论具有时代性、包容性,能够随着社会实践的发展而不断创新。中国特色社会主义理论体系就是马克思主义中国化的最新理论成果,并随着我国全面建设小康社会的实践而不断发展和创新。基于这一背景,文章研究了中国马克思主义理论创新范式当代建构。
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关键词
整体性视阈
马克思主义
理论创新范式
当代建构
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分类号
D61
[政治法律—中外政治制度]
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