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试析科学本质的“整体科学”范式:基本理念、评价工具及审视展望
被引量：
3
1
作者
宗国庆
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第8期3-6,14,共5页
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视,近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评,以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感,推动...
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视,近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评,以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感,推动NOS理论研究及其实践应用进一步发展。
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关键词
科学
教育
科学
本质
整体科学范式
原型评价
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职称材料
题名
试析科学本质的“整体科学”范式:基本理念、评价工具及审视展望
被引量：
3
1
作者
宗国庆
机构
南京信息工程大学教师教育学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第8期3-6,14,共5页
基金
南京信息工程大学人才启动经费项目资助(2023r050)。
文摘
基于主导国际科学教育科学本质研究三十余年的共识范式危机审视,近年来国际上兴起了一种称为整体科学的替代型范式。从基本理念、评价工具及审视展望三方面对该范式展开全面述评,以期为我国科学教育NOS范式变革提供理论与思想灵感,推动NOS理论研究及其实践应用进一步发展。
关键词
科学
教育
科学
本质
整体科学范式
原型评价
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
试析科学本质的“整体科学”范式:基本理念、评价工具及审视展望
宗国庆
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
3
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