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题名大学诗歌教育应重塑教、学、练的“格式塔”
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作者
鄢冬
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机构
内蒙古大学文学与新闻传播学院
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出处
《阴山学刊》
2020年第3期103-107,共5页
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基金
内蒙古社科规划青年项目“空间理论与文化记忆视域下的内蒙古新诗文化审美研究(1917-2017)”(2017NDC136)阶段性研究成果。
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文摘
诗歌教育在国民教育中起着振奋精神、提升民族认同感的作用,利于青年学生认识社会、体味人生、提高艺术品位。当前诗歌教育面临理论宣讲过多、与实践脱节、随意性太强、只注重个别文本的欣赏、缺乏系统性、学生习得效果不理想等问题。重塑诗歌教育的“格式塔”势在必行,具体分为三个部分:一是教,即教师改革教学理念,以大文学观来看待自己教授的对象,以文化研究切入时代文本,以日常生活立场切入作家内心,以独特视角和体验者的身份来解析作品;二是学,努力挖掘与学生同构的记忆范型,有效调动学生主动学习;三是练,练习是一种运动记忆,教师应在各种练习中强化学生在课堂上所学习的知识,增加学生对诗的感性认识,走到诗和诗人中间,从而提升艺术品位与文化素养。
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关键词
大学
诗歌教育
整体文学观
主动式学习
运动记忆
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Keywords
colleges and universities
poetry education
holistic view of literature
active learning
motor memory
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名《文心雕龙》“舞”“文”关系略论
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作者
辛月
赵小燕
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机构
西南大学文学院
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出处
《语文学刊》
2023年第5期5-10,共6页
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基金
国家社科基金重大项目“改革开放40年文学理论学术史研究与文献整理”(19ZDA262)阶段性研究成果。
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文摘
刘勰《文心雕龙》在注意到文章以内容为核心,以声律为音韵形式的同时,也关注到了以舞蹈为表现形式的外在感受。从“舞”与“文”同根同源的时代追溯各类文体,提出文学形文、声文、情文三重合一的分类形式。并将“舞”的视觉审美与协调配合的要求移植到对“文”的规范,体现了刘勰“诗乐舞”合一的文学整体观以及舞与采的自觉的文学审美意识的觉醒。
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关键词
刘勰
舞
诗乐舞合一
自觉文学审美意识
文学整体观
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Keywords
Liu Xie
dance
the combination of poetry,music and dance
conscious literary aesthetic consciousness
literature as a whole
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
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