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题名整体性教学设计:多元模式解析与建构
被引量：6
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作者
钟丽佳
盛群力
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机构
杭州师范大学外国语学院
浙江大学教育学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第7期35-45,共11页
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文摘
“整体性教学设计”是教学设计世纪转型中出现的一种思潮,也就是在整体论框架下考察“教学设计”。其特点是以整体任务为依托,指向现实生活和职业领域中的综合能力培养的有序教学设计,达到帮助学习者运用综合能去解决实际生活或工作中遇到的问题。该文从问题设计、解决方法和设计过程等方面来解读当代国际四种整体性教学设计——综合学习设计模式、首要教学原理、认知学徒模式、基于目标场景模式的共通基础。我们希望从代表性的模式和理论中汲取基础的处方性要素,提出自己的整体性教学设计模式框架。
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关键词
整体性教学设计
现代教学设计模式
整体性教学设计框架
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Keywords
holistic instructional design
modern instructional design models
holistic instructional design framework
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名关于对外汉语语篇教学的新思考
被引量：51
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作者
彭小川
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机构
暨南大学华文学院应用语言学系
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出处
《汉语学习》
北大核心
2004年第2期49-54,共6页
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文摘
本文指出了对外汉语语篇教学存在的问题及其症结所在,强调对外汉语语篇教学是一项系统工程,必须明确语篇教学涵盖的内容,并从纵横两方面来构建语篇教学的整体教学框架。该框架认为,纵向方面,应强调语篇教学的阶段性,打好基础,层层衔接;横向方面,应强调语篇教学的整体性,分工配合,互相促进。
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关键词
语篇
系统工程
整体教学框架
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Keywords
text
systematic project
overall teaching framework
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分类号
H195.1
[语言文字—汉语]
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