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高校学生整体协同创新能力培养路径构建——基于学生主体性的视角
被引量：
6
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作者
宋小娇
陈文
《重庆高教研究》
2015年第6期28-32,共5页
培养适应知识经济发展、具有协同创新能力的学生是高校人才培养的重要任务,备受国内外高等教育界关注。相关研究涉及议题广泛,其研究方法的系统性、议题的聚焦程度都有待提升。有针对性地提高中国高校人才培养质量,需要从"内部—外...
培养适应知识经济发展、具有协同创新能力的学生是高校人才培养的重要任务,备受国内外高等教育界关注。相关研究涉及议题广泛,其研究方法的系统性、议题的聚焦程度都有待提升。有针对性地提高中国高校人才培养质量,需要从"内部—外部"和"个体—组织"两个维度厘清高校学生整体协同创新能力的时代内涵,从资源整合、机制创新、文化革新三个方面构建学生整体协同创新能力培养路径。
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关键词
整体协同创新
知识经济
能力培养
学生主体性
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题名
高校学生整体协同创新能力培养路径构建——基于学生主体性的视角
被引量：
6
1
作者
宋小娇
陈文
机构
南京森林警察学院
南京理工大学经济管理学院
出处
《重庆高教研究》
2015年第6期28-32,共5页
基金
南京森林警察学院教改项目"警校教育保障和能力提升"子项目"公安院校分析化学课程构建与教学研究"(QN14101)
文摘
培养适应知识经济发展、具有协同创新能力的学生是高校人才培养的重要任务,备受国内外高等教育界关注。相关研究涉及议题广泛,其研究方法的系统性、议题的聚焦程度都有待提升。有针对性地提高中国高校人才培养质量,需要从"内部—外部"和"个体—组织"两个维度厘清高校学生整体协同创新能力的时代内涵,从资源整合、机制创新、文化革新三个方面构建学生整体协同创新能力培养路径。
关键词
整体协同创新
知识经济
能力培养
学生主体性
Keywords
overall-collaborative innovation
knowledge economy
ability cultivation
subjectivity
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
G647 [文化科学—高等教育学]
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出处
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1
高校学生整体协同创新能力培养路径构建——基于学生主体性的视角
宋小娇
陈文
《重庆高教研究》
2015
6
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