革命人物类单篇课文的整体化教学 被引量：2

1

作者 周信东 《教学与管理》 北大核心 2024年第8期29-33,共5页

革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整... 革命人物类课文在小学语文教材中占比较大,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等核心素养的提升有重要价值。但由于教材内容和学生学习心理等原因,导致此类课文的教学味同嚼蜡。因此,应针对文本特点及学情实际,从时空维度整体建构认知境脉、设计学习情境、明确学习任务,实施革命人物类单篇课文的整体化教学,提升此类文本的教学效果。 展开更多

关键词 革命人物 单篇课文 整体化教学 学习主题 学习情境 学习任务 学习活动

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高职院校服装专营店长培养的整体化教学模式的构建 被引量：4

2

作者 拜云莹 《教育与职业》 北大核心 2010年第15期148-149,共2页

文章通过对高职服装营销专业课程设置缺乏整体性和连续性等一系列问题的分析，阐述了构建整体职业能力课程的设计理念，指出要培养高职院校服装专营店长，应该以岗位工作任务为主线，建立整体化课程体系，构建整体化教学模式，并分析了... 文章通过对高职服装营销专业课程设置缺乏整体性和连续性等一系列问题的分析，阐述了构建整体职业能力课程的设计理念，指出要培养高职院校服装专营店长，应该以岗位工作任务为主线，建立整体化课程体系，构建整体化教学模式，并分析了该模式的优势。 展开更多

关键词 整体职业能力 服装专营店长 整体化教学模式 课程体系

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高校体育教育专业课程整体化教学的构建研究

3

作者 叶华聪 马忠利 吴亮 《山东体育学院学报》 北大核心 2013年第6期104-108,共5页

运用文献资料、系统分析等方法,分析建构体育教育专业课程整体化教学的必要性,探讨体育教育专业课程整体化教学的概念、层次和结构,提出以前导"课程成果"为后续课程基础资料为主线,以专业课程内容整合为基础,教学方法整体化... 运用文献资料、系统分析等方法,分析建构体育教育专业课程整体化教学的必要性,探讨体育教育专业课程整体化教学的概念、层次和结构,提出以前导"课程成果"为后续课程基础资料为主线,以专业课程内容整合为基础,教学方法整体化为驱力,专业教师整体化为保障,理论教学与实践操作相结合的体育教育专业整体化教学作用机制,从而提高中小学体育师资的培养质量。 展开更多

关键词 整体 体育教育专业 课程整体化教学 师资培养

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基于量化的大学整体化教学楼群K值优化研究

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作者 王琰 李志民 《西安建筑科技大学学报（自然科学版）》 CSCD 北大核心 2011年第4期576-580,共5页

K值是衡量建筑经济性的重要指标,整体化教学楼群的K值普遍偏低,需要进行优化研究.通过分析影响整体化教学楼群K值的因素,建立理论模型,对四类单元模式的K值进行量化分析,并提出了整体化教学楼群的K值优化策略及适宜范围.

关键词 整体化教学楼群 K值 优化策略 适宜范围

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关于操作系统课的整体化教学

5

作者 刘日升 《大连理工大学学报（社会科学版）》 1994年第1期51-53,共3页

一、前言操作系统是计算机系统的核心,它对内控制整个系统的硬件和软件,对外则向用户提供使用接口。可以说只有了解了操作系统才能理解和掌握整个计算机系统。因此操作系统课程在计算机教学中起着骨干作用。美国ACM协会和IEEE协会于1991... 一、前言操作系统是计算机系统的核心,它对内控制整个系统的硬件和软件,对外则向用户提供使用接口。可以说只有了解了操作系统才能理解和掌握整个计算机系统。因此操作系统课程在计算机教学中起着骨干作用。美国ACM协会和IEEE协会于1991年3月联合推出的91教程(Computing Curricula 1991)把操作系统列为大学计算机系的必修课和高级教程之一。 1993年秋季学期我为计算机系九○级开操作系统课。在此之前我一直在科研部门从事操作系统及相关软件的研究开发工作,这期间接触不少计算机专业的大学毕业生,发现他们的操作系统知识往往与实际工作脱节。他们感到这门课很抽象、很杂乱。不少教师也反映这门课难教。针对这一问题我于80年代先后两次作为主要作者参与编写了两本大学操作系统教材。 展开更多

关键词 计算机教学 计算机系统 研究开发工作 整体化教学 科研部门 处理机管理 文件系统 上机实习 作业管理 教学实例

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体操整体化教学法的实验研究

6

作者 陈中岳 国亚军 李早英 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1994年第1期32-,29,共2页

体操整体化教学法的实验研究陈中岳，国亚军，李早英（陕西师范大学，西北建工学院，武汉工业大学）经过多年的教学训练实践，我们以信息论、控制论和系统论为依据，从身体素质、运动技术和心理因素诸方面宏观考虑，设计了体操整体化教... 体操整体化教学法的实验研究陈中岳，国亚军，李早英（陕西师范大学，西北建工学院，武汉工业大学）经过多年的教学训练实践，我们以信息论、控制论和系统论为依据，从身体素质、运动技术和心理因素诸方面宏观考虑，设计了体操整体化教学法。通过教学实验表明：运用该教学... 展开更多

关键词 整体化教学 断面基础动作 实验研究 体操 教学程序 专项素质 练习者 运动技术 教学实践 一般身体素质

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“三论”与现代体育教学讲座 整体化教学——兼谈现代体育教学的发展方向 被引量：2

7

作者 徐本力 《上海体育学院学报》 1986年第1期39-44,共6页

现代学校体育教学改革的指导思想是什么?现代学校体育教学究竟向何处发展?这是大家十分关心的问题。六十年代以来,系统论、信息论、控制论(简称“三论”)作为“超科学意义的科学”被引入体育领域后,首先在竞技体育中获得成功,使现代运... 现代学校体育教学改革的指导思想是什么?现代学校体育教学究竟向何处发展?这是大家十分关心的问题。六十年代以来,系统论、信息论、控制论(简称“三论”)作为“超科学意义的科学”被引入体育领域后,首先在竞技体育中获得成功,使现代运动训练产生了一个革命性的变革,获得了飞速的发展。学校体育教学从中受到了启示,于是人们开始用“三论”的基本原理,探索现代体育教学发展的方向和对传统的体育教学进行改革。这是现代体育教学发展中的一个十分重要的趋向。 展开更多

关键词 体育教学系统 现代体育教学 整体化教学 学校体育教学 体育教学改革 竞技体育 教学发展 现代运动训练 教学过程 体育课

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马克思主义理论课整体化教学的基本构思和初步探索

8

作者 孙尚义 《思想政治教育研究》 1996年第3期30-32,共3页

高校马克思主义理论课是由《中国革命史》、《中国社会主义建设》、《马克思主义原理》三门课程组成。三门课各有自己的体系、功能。但是,目的是统一的,即通过不同理论渠道。形成合力,转变学生思想,解决学生世界观和方法论深层次的问题... 高校马克思主义理论课是由《中国革命史》、《中国社会主义建设》、《马克思主义原理》三门课程组成。三门课各有自己的体系、功能。但是,目的是统一的,即通过不同理论渠道。形成合力,转变学生思想,解决学生世界观和方法论深层次的问题。 马克思主义理论课就其理论自身而言,是由三个部分组成具有内在联系的整体。整体中的各个部分具有相对独立性,把握理论整体,不能以消除各个部分的独立性为前提,但是, 展开更多

关键词 马克思主义理论课 马克思主义原理 《中国革命史》 整体化教学 内在联系 学生思想 世界观 中国社会主义建设 基本构思 形成合力

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控制论在艺术体操整体化教学中的应用

9

作者 江嘉鹓 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1989年第3期51-55,65,共6页

在艺术体操教学中。应用控制论指导整体化教学,具有明显效果。实现艺体教学过程的最佳控制,应注意学生的心理控制,在决策方面,宏观上实行短期的开环控制,微观上实行长期的闭环控制。本文结合中国矿业大学艺术体操教学实际,对控制论在艺... 在艺术体操教学中。应用控制论指导整体化教学,具有明显效果。实现艺体教学过程的最佳控制,应注意学生的心理控制,在决策方面,宏观上实行短期的开环控制,微观上实行长期的闭环控制。本文结合中国矿业大学艺术体操教学实际,对控制论在艺术体操整体化教学中的应用问题进行了探讨。 展开更多

关键词 整体化教学 艺术体操 艺体 控制论 学生 开环控制 教学过程 闭环控制 教学比赛 心理控制

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“三论”与现代体育教学讲座 整体化教学——兼谈现代体育教学的发展方向(续)

10

作者 徐本力 《上海体育学院学报》 1986年第2期34-38,共5页

体育教学整体控制中的纵向“系统教学”现代体育教学整体控制系统中的纵向系统化教学是与横向的综合教学相对应的,主要表现在以下几方面。一、体育教学目标的纵向层次性(图) 学校体育教学目标,究竟是以传授与掌握体育知识技能为主,还是... 体育教学整体控制中的纵向“系统教学”现代体育教学整体控制系统中的纵向系统化教学是与横向的综合教学相对应的,主要表现在以下几方面。一、体育教学目标的纵向层次性(图) 学校体育教学目标,究竟是以传授与掌握体育知识技能为主,还是以增强体质为主的争论已久,至今未能统一认识。因此,只有进一步从教学纵向目标系统的层次性上进行分析。 展开更多

关键词 现代体育教学 学校体育教学 整体化教学 体育教学目标 发展方向 主要表现 知识技能 层次性 体育教学系统 纵向

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初中语文整体化教学的模型与原则——初中语文整体化教学浅论之一

11

作者 景志勇 《高校教育管理》 1992年第3期134-136,共3页

(一) 目前,初中语文教学效果差,初中生在学校学了语文到社会上却不能用,不会用,不顶用。这样的局面不应该引起我们的反思吗? 从教学指导思想看,初中语文教学也深受片面追求升学率思想的影响,忽视了初中生直接进入社会能不能应用语文这... (一) 目前,初中语文教学效果差,初中生在学校学了语文到社会上却不能用,不会用,不顶用。这样的局面不应该引起我们的反思吗? 从教学指导思想看,初中语文教学也深受片面追求升学率思想的影响,忽视了初中生直接进入社会能不能应用语文这个关键问题,把初中语文教学过程变成了一个“为考不为用”的过程,这是不少初中生学了语文不会用的根本原因。 展开更多

关键词 整体化教学 初中语文教学 听说读写 语文技能 初中生 语义教学 语文能力 语文知识 三个环节 语义知识

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思想品德课整体化教学初探

12

作者 段学良 《教学与管理（中学版）》 1993年第6期60-61,共2页

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,... 小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,思想品德课就是要在提高小学生的道德认识,强化道德情感,锻炼道德意志,并逐步形成良好的行为习惯。然而,教学实践表明:要完成上述思想品德课的教学任务,光靠思想品德课本身的课堂教学时间是远远不够的。因此,依据思想品德课要“坚持课同外相结合”的教学原则,从系统论的角度,我们提出了思想课整体化教学的观点,并从理论和实践两个方面进行了一些初步的探究。 展开更多

关键词 思想品德 课堂教学时间 整体化教学 思想课 德育途径 品德课教师 小学教育 教学过程 道德认识 教学任务

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高校思想政治理论课的“整体化”教学改革探析 被引量：2

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作者 李金芝 李宝江 《教育与职业》 北大核心 2013年第18期113-114,共2页

思想政治理论课的教学改革应有大思政课的思路,就是把各门课程和实践教学等从整体上进行,舍弃那种将四门必修课人为割裂开来,各讲各的做法。把讲透原理、教会方法、普及知识为总目标,做到各有侧重又相互联系。这样既可以突出每一门课程... 思想政治理论课的教学改革应有大思政课的思路,就是把各门课程和实践教学等从整体上进行,舍弃那种将四门必修课人为割裂开来,各讲各的做法。把讲透原理、教会方法、普及知识为总目标,做到各有侧重又相互联系。这样既可以突出每一门课程的重点,又能节约资源,还能避免一些课程内容的重复讲授,从而提高教学效果。 展开更多

关键词 思想政治理论课 教学改革 整体化教学

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从系统论谈体操技能教学的整体化培养 被引量：2

14

作者 杜万庆 《成都体育学院学报》 1988年第2期30-36,共7页

本文根据体育院、系以及体育师范性质的学校,其体操教学中技能培养的特点和现阶段体育教学的实际需要,运用系统论的知识和当前国内对整体化教学的有关论述,系统地论述了培养学生体操教学技能的内容系统和与之对应的掌握体操教学技能的... 本文根据体育院、系以及体育师范性质的学校,其体操教学中技能培养的特点和现阶段体育教学的实际需要,运用系统论的知识和当前国内对整体化教学的有关论述,系统地论述了培养学生体操教学技能的内容系统和与之对应的掌握体操教学技能的方法系统.并且,对成都体院体育系体操普修课技能教学整体化培养进行了网络系统设计,力求科学地、全面地阐述体操普修课教学技能培养的问题. 展开更多

关键词 技能培养 技能教学 教学技能 体操普修课 体操教学 整体化教学 系统论 体育教学 培养方法 方法系统

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研究课堂学生心理负荷调控体育教学 被引量：1

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作者 余书麟 《西安体育学院学报》 CSSCI 1994年第S1期17-18,共2页

研究课堂学生心理负荷调控体育教学余书麟研究体育课学生＂心理负荷＂暂用此名，对学校体育界来讲是一个新的课题．目前对＂心理负荷＂的认识和研究尚处在初级阶段．对＂心理负荷＂的测试和评价也仅仅处在主观测评阶段．特别是对＂心理... 研究课堂学生心理负荷调控体育教学余书麟研究体育课学生＂心理负荷＂暂用此名，对学校体育界来讲是一个新的课题．目前对＂心理负荷＂的认识和研究尚处在初级阶段．对＂心理负荷＂的测试和评价也仅仅处在主观测评阶段．特别是对＂心理负荷＂的概念理解不一，众说纷坛：有... 展开更多

关键词 学生心理负荷 体育课 研究课 体育教学系统 整体化教学 学生心理活动 意志力 意志品质 注意力 教师

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“基因与人体性状”一节的教学设计

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作者 杜娟 徐娟 《生物学教学》 2021年第11期34-36,共3页

在"基因与人体性状"一节的教学中,创设唐氏综合征为主题的问题情境进行引入,通过核心问题串的逐级引导,开展整体化的教学活动探究,由浅入深梳理"基因决定性状"的知识脉络。

关键词 基因 性状 整体化教学设计 初中生物学

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