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设计与艺术之“离合悲欢”——从德国乌尔姆的教学观念与课群结构转型谈起
被引量：
1
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作者
陈军
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2011年第A01期362-364,370,共4页
逾半个多世纪前,继包豪斯之后,德国乌尔姆设计学院,成为一个开放的、活跃的充满冲撞的设计学的"大实验室",随着设计日益成为工业化社会的前沿学科与焦点,学院内部的教学当中艺术与设计间的裂痕愈来愈凸显出来,在乌尔姆看来&qu...
逾半个多世纪前,继包豪斯之后,德国乌尔姆设计学院,成为一个开放的、活跃的充满冲撞的设计学的"大实验室",随着设计日益成为工业化社会的前沿学科与焦点,学院内部的教学当中艺术与设计间的裂痕愈来愈凸显出来,在乌尔姆看来"美"一词何以成为一个潜在的禁忌?双方的起伏纷争对机遇与问题并存的中国设计教育而言,预先演绎并厘清了某种基础性难题。"乌尔姆模式"经验价值本身,无论"利弊得失",都是解决当下相似困局的一面镜子。
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关键词
设计
艺术学科裂痕
潜在禁忌
数理教学法
乌尔姆模式
学科建设
课程设置
教学
观念
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题名
设计与艺术之“离合悲欢”——从德国乌尔姆的教学观念与课群结构转型谈起
被引量：
1
1
作者
陈军
机构
安徽工程大学艺术学院
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2011年第A01期362-364,370,共4页
基金
2011年度安徽工程大学引进人才科研启动基金项目(项目编号:2011YQQ003)阶段性成果之一
文摘
逾半个多世纪前,继包豪斯之后,德国乌尔姆设计学院,成为一个开放的、活跃的充满冲撞的设计学的"大实验室",随着设计日益成为工业化社会的前沿学科与焦点,学院内部的教学当中艺术与设计间的裂痕愈来愈凸显出来,在乌尔姆看来"美"一词何以成为一个潜在的禁忌?双方的起伏纷争对机遇与问题并存的中国设计教育而言,预先演绎并厘清了某种基础性难题。"乌尔姆模式"经验价值本身,无论"利弊得失",都是解决当下相似困局的一面镜子。
关键词
设计
艺术学科裂痕
潜在禁忌
数理教学法
乌尔姆模式
学科建设
课程设置
教学
观念
分类号
G40-034 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
设计与艺术之“离合悲欢”——从德国乌尔姆的教学观念与课群结构转型谈起
陈军
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2011
1
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