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“数控编程与加工”课程教学改革探索与实践 被引量:27
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作者 张国梁 黄秋娴 邢义虎 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第12期192-196,共5页
文章介绍了“数控编程与加工”课程教学改革,包括:以典型数控铣削加工为例,设计了包括工艺分析与加工方案制定、数控程序编制和仿真、三维数控实验平台的机械结构和伺服驱动的认知、零件实物加工、加工成品检测、程序完善和分析的教学项... 文章介绍了“数控编程与加工”课程教学改革,包括:以典型数控铣削加工为例,设计了包括工艺分析与加工方案制定、数控程序编制和仿真、三维数控实验平台的机械结构和伺服驱动的认知、零件实物加工、加工成品检测、程序完善和分析的教学项目;融合了线上线下混合式教学模式;建立了学生分组合作、讨论、汇报和组间互鉴互评机制;建立了“以组为单位定排名区间,以个人为单位定贡献差值”的分组考核方法等。教学效果表明,该项课程改革提高了学生的实践能力,提升了教学团队的业务水平。 展开更多
关键词 先进制造 数控编程与加工 课程改革 项目设计 创新创业
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“双高”建设下课程思政建设路径探索与研究--以《数控编程与加工》课程为例 被引量:9
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作者 王秋红 张涛 《绿色科技》 2022年第3期261-265,共5页
在双高建设背景下,为寻找适合课程思政的实现路径,提取适合本专业的思政元素,开发适合专业课程的思政案例是极为重要的。通过深入剖析课程思政建设的必要性,系统梳理了课程思政建设的实践路径,提出了课程思政的课程资源建设、教学方法... 在双高建设背景下,为寻找适合课程思政的实现路径,提取适合本专业的思政元素,开发适合专业课程的思政案例是极为重要的。通过深入剖析课程思政建设的必要性,系统梳理了课程思政建设的实践路径,提出了课程思政的课程资源建设、教学方法设计、学生满意度提升的方法与举措,以期推动课程思政实践进一步深化。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 教学理念 数控编程与加工
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OBE理念下的《数控机床编程与加工》教学改革研究与实践
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作者 郑智 《湖北农机化》 2020年第20期98-99,共2页
总结当前高校数控人才培养经验,分析本校现状和不足,引入OBE教育理念,提出相应对策与方法,进行“以学习成果为导向”的《数控机床编程与加工》课程的教学改革,构建新的课程内容体系,探索和研究符合本校实际的应用型人才课程培养模式,效... 总结当前高校数控人才培养经验,分析本校现状和不足,引入OBE教育理念,提出相应对策与方法,进行“以学习成果为导向”的《数控机床编程与加工》课程的教学改革,构建新的课程内容体系,探索和研究符合本校实际的应用型人才课程培养模式,效果良好。 展开更多
关键词 OBE 数控机床编程与加工 人才培养
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数控机床编程与加工“项目教学法”教学实践 被引量:2
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作者 杨杰 《农机使用与维修》 2016年第1期65-67,共3页
传统的教学方式是以教师为中心,课堂式的灌输教学。学生往往是被动学习,缺乏独立思考的能力,造成实际动手能力差,不能适应企业对人才的要求。项目教学就是为了改变这种传统教学方式,以学生为中心,充分发挥学生的独立思考、解决问题的能... 传统的教学方式是以教师为中心,课堂式的灌输教学。学生往往是被动学习,缺乏独立思考的能力,造成实际动手能力差,不能适应企业对人才的要求。项目教学就是为了改变这种传统教学方式,以学生为中心,充分发挥学生的独立思考、解决问题的能力和实践动手操作能力,教师只是起到辅助和引导作用。 展开更多
关键词 数控机床编程与加工 项目教学 教学实践
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整体叶轮产品造型和数控加工研究 被引量:14
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作者 沈自林 沈庆云 范彦斌 《现代制造工程》 CSCD 2006年第5期56-58,共3页
基于大型CAD/CAM软件系统,完成复杂产品整体叶轮产品造型和五坐标数控加工编程,为复杂产品的模型建立和多坐标数控编程提供了设计思路和方法。
关键词 整体叶轮 实体造型 数控编程与加工
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基于项目教学法的数控铣削编程与加工课程教学方法的研究 被引量:3
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作者 赵小雨 吴云霞 +1 位作者 李威 曾珍 《南方农机》 2018年第22期248-248,共1页
数控铣削编程与加工课程是数控专业广泛开设的一门专业课程,通过该课程的学习可以使得学生较好地掌握数控铣削的编程技巧与加工方法,同时该课程作为一门工科课程,传统的教科书式教学方法不适合该课程的教学。为了提高教学效率,使学生能... 数控铣削编程与加工课程是数控专业广泛开设的一门专业课程,通过该课程的学习可以使得学生较好地掌握数控铣削的编程技巧与加工方法,同时该课程作为一门工科课程,传统的教科书式教学方法不适合该课程的教学。为了提高教学效率,使学生能够更好地掌握数控铣削编程与加工课程的理论内容与操作技巧,将项目教学法引入到该门课程的教学过程中。文章通过对项目教学法进行分析,将其与数控铣削编程与加工课程的特点相结合,探究了基于项目教学法的数控铣削编程与加工课程的教学方法。 展开更多
关键词 项目教学法 数控铣削编程与加工 教学改革 实践能力 理论知识
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基于UG的手机模具数控编程与应用 被引量:1
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作者 沈自林 沈庆云 范彦斌 《现代制造工程》 CSCD 北大核心 2004年第6期32-34,共3页
基于三维UG软件系统 ,在完成复杂产品手机造型的基础上 ,运用UG的模具模块Moldwizard设计手机盖的前、后模具 。
关键词 CAD/CAM UG软件 数控编程与加工
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反转课堂教学模式在数控铣削编程与加工课程中应用的探究 被引量:2
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作者 赵小雨 吴云霞 +1 位作者 李威 曾珍 《南方农机》 2018年第22期231-231,共1页
随着数控技术的不断发展,数控铣削编程与加工技术已是数控专业学生普遍需要掌握的一种技术。为了使学生能够更好地学好数控铣削编程与加工课程,需要根据该课程的特点,采用适宜的教学模式进行教学。反转课堂教学模式是近年来兴起的一种... 随着数控技术的不断发展,数控铣削编程与加工技术已是数控专业学生普遍需要掌握的一种技术。为了使学生能够更好地学好数控铣削编程与加工课程,需要根据该课程的特点,采用适宜的教学模式进行教学。反转课堂教学模式是近年来兴起的一种较为有效的教学方法,该方法已在多个学科得到了较为广泛的应用,并取得了较为理想的教学效果。为了较好地将反转课堂教学模式融入数控铣削编程与加工课程,文章对反转课堂教学模式进行了探究,并分析了该教学模式在数控铣削编程与加工课程的应用。 展开更多
关键词 反转课堂 教学模式 数控铣削编程与加工 数控专业
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“对分课堂”在中职《数控铣床编程与加工技术》课程中的应用 被引量:2
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作者 鲁米凯 《南方农机》 2020年第5期164-165,共2页
"对分课堂"是目前一种较为创新的课堂教学模式,相比较传统教学,学生在"对分课堂"中,学习的积极性更高,探索性更强。本文针对《数控铣床编程与加工技术》课程在实训课中出现的问题,提出"对分课堂"的教学模... "对分课堂"是目前一种较为创新的课堂教学模式,相比较传统教学,学生在"对分课堂"中,学习的积极性更高,探索性更强。本文针对《数控铣床编程与加工技术》课程在实训课中出现的问题,提出"对分课堂"的教学模式,根据这一教学模式的流程,从中职学生的基本情况出发,制定了G81/G83指令"对分课堂"教学的实施过程,仅供参考。 展开更多
关键词 “对分课堂” 数控铣床编程与加工技术》 应用
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《数控车削编程与加工》课程“贯穿+拓展项目化”教学法的探讨
10
作者 曾珍 易国华 吴云霞 《南方农机》 2017年第24期28-29,共2页
项目教学法是目前国内高等职业院校工科类专业普遍采用的一种适用于实践类课程的教学方法。文章以《数控车削编程与加工》课程为例对贯穿+拓展项目化教学法进行探讨。
关键词 数控车削编程与加工课程 贯穿 拓展 教学法
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“教学做合一”在《数控车削编程与加工技术》课程教学中的应用探讨
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作者 许启高 《南方农机》 2019年第9期214-215,共2页
教学理念对于指导教学实践有着十分积极的作用,对于教学效果也有着至关重要的影响。在《数控车削编程与加工技术》课程教学实践中,传统的教学观念和教学形式已经不利于教学的深入开展。"教学做合一"对于指导教学实践,提高教... 教学理念对于指导教学实践有着十分积极的作用,对于教学效果也有着至关重要的影响。在《数控车削编程与加工技术》课程教学实践中,传统的教学观念和教学形式已经不利于教学的深入开展。"教学做合一"对于指导教学实践,提高教学质量具有明显作用。本文在深入分析《数控车削编程与加工技术》课程教学特点的基础上,较为详细的阐述了"教学做合一"的具体应用策略。 展开更多
关键词 教学做合一 数控车削编程与加工技术 课程教学 应用实践
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《图样的识读与绘制》教学改革研究
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作者 崔成梅 李艳芳 《河北农机》 2015年第4期54-55,共2页
《图样的识读与绘制》是高职大机械类专业的一门重要的专业基础课,是"数控自动编程与加工课程群"的专业基础课,它在课程群中起着承前启后的作用。但是传统的教学内容存在很多问题,譬如,案例不典型等造成课程质量低下,极大地... 《图样的识读与绘制》是高职大机械类专业的一门重要的专业基础课,是"数控自动编程与加工课程群"的专业基础课,它在课程群中起着承前启后的作用。但是传统的教学内容存在很多问题,譬如,案例不典型等造成课程质量低下,极大地影响了学生的学习积极性,很难有效实现培养学生解决实际问题的综合能力。针对此问题,本文结合精品课建设对该门课程进行了教学内容的创新、改革、整合和选取。 展开更多
关键词 数控自动编程与加工 教学项目 车铣复合件 通用零件
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