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“双精准”背景下中职数控技术应用专业职业岗位能力分析探究
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作者 谢琨 《现代农机》 2025年第2期101-103,共3页
在数控技术应用专业“双精准”示范专业建设期间,项目团队确定了数控技术应用专业的人才培养目标岗位为车工/铣工/加工中心操作工、机械绘图员、数控编程工艺员、数控机床装调工等,对4个岗位确定工作项目和工作任务,进行职业岗位能力分... 在数控技术应用专业“双精准”示范专业建设期间,项目团队确定了数控技术应用专业的人才培养目标岗位为车工/铣工/加工中心操作工、机械绘图员、数控编程工艺员、数控机床装调工等,对4个岗位确定工作项目和工作任务,进行职业岗位能力分析,以期为各学校实施数控技术应用相关专业人才培养模式改革、专业课程体系重构等提供借鉴。 展开更多
关键词 中职 数控技术应用专业 职业岗位能力 双精准
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基于虚拟仿真技术的中职学校数控技术应用专业教学策略研究
2
作者 赵力 《教师》 2025年第6期152-154,共3页
在中职学校的数控技术应用专业教学中,虚拟仿真技术能够模拟真实的加工环境,为学生提供更加灵活、多样的实践训练机会,有效提升资源利用率,并减轻设备磨损和材料消耗。鉴于此,文章对基于虚拟仿真技术的中职学校数控技术应用专业教学展... 在中职学校的数控技术应用专业教学中,虚拟仿真技术能够模拟真实的加工环境,为学生提供更加灵活、多样的实践训练机会,有效提升资源利用率,并减轻设备磨损和材料消耗。鉴于此,文章对基于虚拟仿真技术的中职学校数控技术应用专业教学展开探索,分析基于虚拟仿真技术的中职学校数控技术应用专业教学意义,阐述基于虚拟仿真技术的中职学校数控技术应用专业教学现存问题,并给出基于虚拟仿真技术的中职学校数控技术应用专业教学策略,旨在提升学生的实操能力和综合素质。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 中职学校 数控技术应用专业
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产教融合背景下数控技术应用专业课程思政建设策略研究
3
作者 姚雪琼 《教师》 2024年第28期18-20,共3页
数控技术应用专业实行课程思政是落实立德树人教育任务和提高人才培养质量的有效方法。但是现阶段数控技术应用专业课程思政建设过程中存在一些问题,主要表现为对课程思政的重视程度不够、课程思政实施方式单一等。文章从教学实践出发,... 数控技术应用专业实行课程思政是落实立德树人教育任务和提高人才培养质量的有效方法。但是现阶段数控技术应用专业课程思政建设过程中存在一些问题,主要表现为对课程思政的重视程度不够、课程思政实施方式单一等。文章从教学实践出发,结合产教融合背景提出了增强专业教师思政素养、围绕产业需求明确课程思政建设目标、创新课程思政教学方法等建议,以期提升课程思政建设成效,进而为新时期数控技术应用专业深化教学改革和提升人才培养质量提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 数控技术应用专业 课程思政 立德树人
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高职两年制数控技术应用专业的探索与实践 被引量:4
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作者 夏燕兰 《南京工业职业技术学院学报》 2005年第3期84-86,共3页
为了加快培养高技能型人才,文章对两年制数控技术应用专业的人才培养目标、课程体系、人才培养模式及专业特色进行了探讨。
关键词 高职教育 数控技术应用专业 人才培养模式
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中职专业课程标准开发研究——以中职数控技术应用专业《数控车削编程与加工》课程为例 被引量:7
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作者 雍照章 冯志军 朱明松 《职业技术教育》 北大核心 2012年第23期17-21,共5页
中等职业学校专业课程标准一般包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路、学时与学分、课程目标、课程内容与要求、实施建议、说明等几部分。开发中等职业学校专业课程标准需要结合本区域职业岗位要求,体现就业导向、能力本位、以学... 中等职业学校专业课程标准一般包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路、学时与学分、课程目标、课程内容与要求、实施建议、说明等几部分。开发中等职业学校专业课程标准需要结合本区域职业岗位要求,体现就业导向、能力本位、以学生为本等课程基本理念,着眼于学生职业生涯发展、职业素质养成和岗位职业能力分析,谋划专业课程设计思路,选择和组织课程内容,并根据课程性质、课程内容与要求、学生个性特点等提出课程实施建议。 展开更多
关键词 中等职业教育 专业课程标准 课程设计 课程内容 数控技术应用专业
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提升产学合作层次 构建人才培养新模式——数控技术应用专业产学合作教育的探索与实践 被引量:8
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作者 陈玉华 刘建超 +1 位作者 熊熙 汤立民 《成都航空职业技术学院学报》 2004年第1期1-5,16,共6页
本文从我国数控技术应用现状与存在的主要问题入手,诠释了产学合作教育的内涵和层次,阐述了高等职业教育和数控技术应用专业高职教育中实施产学合作教育的重要性和必要性,基于成都航空职业技术学院早期产学合作教育的成功实践,对学院以... 本文从我国数控技术应用现状与存在的主要问题入手,诠释了产学合作教育的内涵和层次,阐述了高等职业教育和数控技术应用专业高职教育中实施产学合作教育的重要性和必要性,基于成都航空职业技术学院早期产学合作教育的成功实践,对学院以就业为导向、以满足企业需求为目标,在数控技术应用专业依托航空企业提升产学合作层次,构建人才培养新模式,实施产学合作教育所作的探索与实践进行了实证研究。 展开更多
关键词 人才培养 数控技术应用专业 产学合作教育 高等职业教育
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数控技术应用专业一体化教学研究
7
作者 闫金龙 《黑龙江科技信息》 2014年第25期4-4,共1页
数控技术应用专业是我国各大院校的重点专业,近些年来,各大院校也培养出了很多数控技术人才,为我国的社会主义建设做出了突出的贡献。但是传统的教学模式已经不能适应现代设计数控技术的发展,因此很多的专家学者都进行了一体化教学的研... 数控技术应用专业是我国各大院校的重点专业,近些年来,各大院校也培养出了很多数控技术人才,为我国的社会主义建设做出了突出的贡献。但是传统的教学模式已经不能适应现代设计数控技术的发展,因此很多的专家学者都进行了一体化教学的研究,希望以此来指导数控技术应用专业更好的教学。主要通过对目前我国数控技术应用专业教学现状的介绍,进而探讨了数控技术应用专业一体化教学,仅此提供借鉴。 展开更多
关键词 数控技术应用专业 一体化教学 研究 现状
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就业为导向的数控技术应用专业教学改革研究 被引量:3
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作者 孟婷婷 《成才之路》 2019年第10期29-30,共2页
传统的中职数控技术应用专业教学模式不利于培养数控技术专业人才,给产业的可持续发展带来不利的影响。中职院校应当进行课堂教学改革,努力提高教学水平,保证人才培养质量。文章分析中职数控技术应用专业教学存在的问题,并从精选教学内... 传统的中职数控技术应用专业教学模式不利于培养数控技术专业人才,给产业的可持续发展带来不利的影响。中职院校应当进行课堂教学改革,努力提高教学水平,保证人才培养质量。文章分析中职数控技术应用专业教学存在的问题,并从精选教学内容,转变教学方式,注重校内实践与社会实践相结合,提高教师队伍水平,根据实际情况优化教学评价标准等方面,探讨中职数控技术应用专业教学改革的具体措施。 展开更多
关键词 数控技术应用专业 就业 导向 教学改革 人才培养
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广西中高职数控技术应用专业课程体系衔接的研究与实践 被引量:3
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作者 丁家献 何平 苏永华 《轻纺工业与技术》 2019年第11期151-152,共2页
以“2+3”中高职课程体系衔接为研究对象,探讨中高职衔接课程的发展规律。通过探讨中高职衔接人才培养的目标、课程设置的框架和课程标准设置等方面的内容,提出中高职课程体系衔接的策略,探索适合广西中高职数控技术应用专业衔接的设计... 以“2+3”中高职课程体系衔接为研究对象,探讨中高职衔接课程的发展规律。通过探讨中高职衔接人才培养的目标、课程设置的框架和课程标准设置等方面的内容,提出中高职课程体系衔接的策略,探索适合广西中高职数控技术应用专业衔接的设计方案。 展开更多
关键词 课程 衔接 数控技术应用专业
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数控技术应用专业工学结合课程的建设实践研究——“教学工厂”教学模式的实践研究 被引量:3
10
作者 钟远明 《广东职业技术教育与研究》 2018年第3期20-24,共5页
"教学工厂"是新加坡南洋理工学院借鉴德国"双元制"而提出的新的教学模式,是一种将先进的教学设备及真实的企业环境引入学校,与教学有效融合,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。笔者主要是浅谈广... "教学工厂"是新加坡南洋理工学院借鉴德国"双元制"而提出的新的教学模式,是一种将先进的教学设备及真实的企业环境引入学校,与教学有效融合,形成学校、实训中心、企业三位一体的综合性教学模式。笔者主要是浅谈广州市黄埔职业技术学校在"教学工作"教学模式的教学实践探索的成效。 展开更多
关键词 数控技术应用专业 “教学工厂” 职业学校
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项目教学法在中职数控技术应用专业教学的应用探讨 被引量:3
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作者 黄卫珍 《职业》 2021年第4期58-59,共2页
要提高中职数控技术应用专业教学质量,关键在于教学方式方法的创新,将项目教学法引入中职数控技术应用专业教学,能够满足专业实践性教学的要求,提高教学效果,促进学生专业技能以及综合素质全面提升。本文围绕项目教学法在中职数控技术... 要提高中职数控技术应用专业教学质量,关键在于教学方式方法的创新,将项目教学法引入中职数控技术应用专业教学,能够满足专业实践性教学的要求,提高教学效果,促进学生专业技能以及综合素质全面提升。本文围绕项目教学法在中职数控技术应用专业教学的具体应用进行分析和探讨。 展开更多
关键词 项目教学法 中职数控技术应用专业 应用方法
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中职学生工匠精神培育评价体系构建的研究与实践--以数控技术应用专业为例 被引量:1
12
作者 朱德浩 陈雅雯 朱明松 《职业》 2022年第11期52-54,共3页
随着国家大力倡导弘扬劳模精神、工匠精神,各行各业都在加大力度开展工匠精神培育工作。如何评价培育结果是其中的一个重要环节。本文以数控技术应用专业为例,探索工匠精神培育中评价体系的构建,以期为工匠精神培育提供借鉴。
关键词 工匠精神 评价体系构建 数控技术应用专业
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江苏省太仓中等专业学校数控技术应用专业群实训基地
13
《江苏教育》 2020年第12期F0002-F0002,共1页
江苏省太仓中等专业学校数控技术应用专业群实训基地立足校企“双主体”共建,发挥管理、教育(包括教学)一体化“双职能”的功能,充分利用区域优势,围绕课程、师资、环境“三要素”构建了共建、共融、共生的发展生态,实现了课程与岗位、... 江苏省太仓中等专业学校数控技术应用专业群实训基地立足校企“双主体”共建,发挥管理、教育(包括教学)一体化“双职能”的功能,充分利用区域优势,围绕课程、师资、环境“三要素”构建了共建、共融、共生的发展生态,实现了课程与岗位、实习设备与生产设备、教学情境与职业情境、学校文化与企业文化的有效对接,有效服务区域高端制造类产业结构转型升级要求,提升了技术技能型人才的培养。 展开更多
关键词 中等专业学校 职业情境 技术技能型人才 双主体 实习设备 数控技术应用专业 高端制造 区域优势
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基于零部件测绘与CAD成图技术技能大赛开展中职数控技术应用专业课教学改革的策略探究
14
作者 谢北萍 《教师》 2023年第32期123-125,共3页
文章探究了零部件测绘与CAD成图技术技能大赛在中职数控技术应用专业课教学改革中的重要性,分析了零部件测绘与CAD成图技术技能大赛的定义、背景及其对教学改革的意义。文章还探讨了当前中职数控技术应用专业课教学存在的问题,分析了零... 文章探究了零部件测绘与CAD成图技术技能大赛在中职数控技术应用专业课教学改革中的重要性,分析了零部件测绘与CAD成图技术技能大赛的定义、背景及其对教学改革的意义。文章还探讨了当前中职数控技术应用专业课教学存在的问题,分析了零部件测绘与CAD成图技术技能大赛对中职数控技术应用专业课教学的意义,提出了整合课程与比赛要求、推行创新教学方法和加强师资培训与专业交流等措施,总结了数控零部件测绘与CAD成图技术技能大赛对中职数控技术应用专业人才培养对策的优化路径。 展开更多
关键词 中职数控技术应用专业 教学改革 学习兴趣 教学方法创新
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微课提升数控技术应用专业教学成效的路径探索
15
作者 张磊 《内燃机与配件》 2021年第3期254-255,共2页
经济社会的发展与科学技术的进步给全社会带来了翻天覆地的变化,各行各业也积极借助现代信息技术开始变革,特别是教育行业。现阶段,越来越多的教师开始运用微课进行教学,这不仅极大地颠覆了传统的教育教学模式,还有效提升了教学成效。... 经济社会的发展与科学技术的进步给全社会带来了翻天覆地的变化,各行各业也积极借助现代信息技术开始变革,特别是教育行业。现阶段,越来越多的教师开始运用微课进行教学,这不仅极大地颠覆了传统的教育教学模式,还有效提升了教学成效。鉴于此,本文以数控技术应用专业的实训教学为例,先分析了什么是微课,又探究了微课的运用对数控技术应用专业教学质量的提升作用,最后详细研究了微课在其中的有效运用,希望能对该专业的教学实践提供一点参考与借鉴。 展开更多
关键词 微课 数控技术应用专业 教学成效
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数控技术及应用专业学分制改革探讨 被引量:2
16
作者 蒋林敏 范海波 《职业技术》 2006年第20期71-71,共1页
关键词 学分制 技能型人才培养 高等职业学院 弹性学制 数控技术应用专业 培养目标
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中职数控技术应用创新创业课程设置改革探讨 被引量:7
17
作者 朱昀沁 《福建轻纺》 2019年第12期49-51,共3页
中职数控技术应用专业学科具有领域覆盖广、实践性强的特点。文章认为改革现有数控专业人才培养方案,开展创新创业教育活动是对专业教学活动的有力补充,通过构建由理论知识、操作技能、创新思维、创业实践四位一体的课程体系,借助选修... 中职数控技术应用专业学科具有领域覆盖广、实践性强的特点。文章认为改革现有数控专业人才培养方案,开展创新创业教育活动是对专业教学活动的有力补充,通过构建由理论知识、操作技能、创新思维、创业实践四位一体的课程体系,借助选修课程、创业社团、创业大赛等平台鼓励学生参与创新创业活动,可以切实提升学生实践技能、提高教学质量、促进学生全面发展,另一方面可以满足新时代中职院校教育改革的需求,推动中职院校的发展。 展开更多
关键词 中职 数控技术应用专业 创新创业教育
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3D仿真技术在数控加工专业实训教学中的应用
18
作者 宣莉 《四川教育》 2021年第33期25-25,共1页
机床结构的3D仿真软件,可以全方位展现机床的内部结构。成都市机械高级技工校使用的斯沃仿真软件,不仅让学生实现了实物操作训练的目的,又大大减少了昂贵的设备投入。成都市机械高级技工校始建于1967年,学校数控技术应用专业于2011年被... 机床结构的3D仿真软件,可以全方位展现机床的内部结构。成都市机械高级技工校使用的斯沃仿真软件,不仅让学生实现了实物操作训练的目的,又大大减少了昂贵的设备投入。成都市机械高级技工校始建于1967年,学校数控技术应用专业于2011年被评为四川省技工教育重点专业。校内实训基地实施工学结合、产教一体教学模式。 展开更多
关键词 技工教育 数控加工专业 高级技工 校内实训基地 机床结构 数控技术应用专业 全方位展现 工学结合
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数控技术人才培养探索
19
作者 龙行先 《湖北汽车工业学院学报》 2002年第4期70-72,共3页
为适应机械制造及自动化专业的教学以及数控技术人才的培养,本文介绍了建立机械工程培训中心的规划和创新实践环节的设计思想,积极开展CAD/CAM/CAE的一体化培训工作,完成“甩图板”工程。
关键词 数控技术人才 培养 机械工程 数控技术应用专业
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析“数控原理”在数控专业课程设置中的定位
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作者 白凤光 王晓霞 刘铁 《成都航空职业技术学院学报》 2004年第2期36-37,48,共3页
文章从“数控技术与应用”专业人才培养定位、课程教学过程实施及数控机床原貌等几个方面分析了“数控原理”这部分教学内容在本专业理论教学体系中的合理定位问题 ,并从课程服务于专业的角度出发 ,提出了有关对课程设置的看法。
关键词 课程设置 培养目标 数控技术应用专业 职业技术教育
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