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基于雨课堂的三段混合式教学模式在中职数控加工机械基础教学中的应用
被引量：
1
1
作者
周贤瑞
《职业》
2019年第25期68-69,共2页
随着中等职业学校机械专业课程改革的深入,课程内容项目化、课堂教学一体化、数控加工机械基础经过几年的教材改版,充分考虑职业学校学生的心理特征和认知规律,教与学并重,体现"学生主体和教师主导"的教学理念。本文探讨如何...
随着中等职业学校机械专业课程改革的深入,课程内容项目化、课堂教学一体化、数控加工机械基础经过几年的教材改版,充分考虑职业学校学生的心理特征和认知规律,教与学并重,体现"学生主体和教师主导"的教学理念。本文探讨如何在教学过程中采用雨课堂搭建课前-课上-课下三段混合式教学模式,充分激发学生的学习兴趣,进一步提升教学效果。
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关键词
雨课堂
三段混合式教学模式
数控加工机械基础
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职称材料
打破常规,课前先学——提升技师学院数控加工机械基础教学质量探索
2
作者
田钱军
《职业》
2019年第34期62-63,共2页
数控加工机械基础课程作为浙江省内中职学校机械类专业的一门综合性专业基础课程,除了是普通班级机械类专业的一门专业课程外,还是机械类高职单考单招考试的指定科目.本文针对技师学院机械高职单考单招班中的数控加工机械基础教学,提出...
数控加工机械基础课程作为浙江省内中职学校机械类专业的一门综合性专业基础课程,除了是普通班级机械类专业的一门专业课程外,还是机械类高职单考单招考试的指定科目.本文针对技师学院机械高职单考单招班中的数控加工机械基础教学,提出了实施打破常规,课前先学的教学模式,通过具有可操作性的教学实践,培养学生的自主学习能力,提高教师的教学质量.
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关键词
数控加工机械基础
课前先学
教学质量
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职称材料
题名
基于雨课堂的三段混合式教学模式在中职数控加工机械基础教学中的应用
被引量：
1
1
作者
周贤瑞
机构
三门县职业中等专业学校
出处
《职业》
2019年第25期68-69,共2页
文摘
随着中等职业学校机械专业课程改革的深入,课程内容项目化、课堂教学一体化、数控加工机械基础经过几年的教材改版,充分考虑职业学校学生的心理特征和认知规律,教与学并重,体现"学生主体和教师主导"的教学理念。本文探讨如何在教学过程中采用雨课堂搭建课前-课上-课下三段混合式教学模式,充分激发学生的学习兴趣,进一步提升教学效果。
关键词
雨课堂
三段混合式教学模式
数控加工机械基础
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
打破常规,课前先学——提升技师学院数控加工机械基础教学质量探索
2
作者
田钱军
机构
杭州萧山技师学院
出处
《职业》
2019年第34期62-63,共2页
文摘
数控加工机械基础课程作为浙江省内中职学校机械类专业的一门综合性专业基础课程,除了是普通班级机械类专业的一门专业课程外,还是机械类高职单考单招考试的指定科目.本文针对技师学院机械高职单考单招班中的数控加工机械基础教学,提出了实施打破常规,课前先学的教学模式,通过具有可操作性的教学实践,培养学生的自主学习能力,提高教师的教学质量.
关键词
数控加工机械基础
课前先学
教学质量
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于雨课堂的三段混合式教学模式在中职数控加工机械基础教学中的应用
周贤瑞
《职业》
2019
1
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职称材料
2
打破常规,课前先学——提升技师学院数控加工机械基础教学质量探索
田钱军
《职业》
2019
0
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